1、湖北省恩施州2019年中考语文真题试卷一、知识运用（10分，每小题2分）1（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A亘gn古 桑梓z 拈nin轻怕重 间不容发fB翘qio首 加冠gun 杳yo无消息 人迹罕hn至C荣膺yng 稽j首 怏yng怏不乐 哄hng堂大笑D嗔chn怪 箴zhn言 戛ji然而止 锲q而不舍2（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A笃志 酝酿 正襟危坐 大相径庭B愧怍 缄默 摸肩接踵 咄咄逼人C暄嚣 摇曳 矫揉造作 摧枯拉朽D告磬 踌躇 心有灵犀 坦荡如砥3（2分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去
2、，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。B他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。C他一遇到难题就去请教老师，学习成绩日益提高，同学们都称赞他不耻下问。D我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。4（2分）下面句子没有语病的一项是（）A改革开放40年来，科普事业在科学的春天里蓬勃发展并恢复生机，公众科学素质的城乡差距、地区差距不断缩小，有效支撑了科教兴国战略的实施。B中国正在转向高质量发展阶段，保护知识产权不仅是中国扩大开放和融入经济全球化的需要，是中国经济实现转型升级和高质量发展的需要。C运20飞机是我国依靠自己力量研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象
3、条件下执行各种物资和人员的长距离航空运输。D读唐代魏征所写述怀中的诗句“人生感意气，功名谁复论”，人们很难不被作者的情怀所感染。5（2分）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得平常，也不算什么苦。B学校对面五、六里处的浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。C丝绸、陶瓷、茶叶因大运河流向八方，四大名著三国演义水浒传西游记红楼梦也与大运河沿线有着不解之缘。D人们更愿意坚信，教师“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。二、文化积累（8分）6（8分）古今诗文名句默写。（1）“ ”
4、，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清春）（2）我是你雪被下古莲的胚芽； ；我是新刷出的雪白的起跑线。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）（3） ，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（4）悬泉瀑布，飞漱其间， ， 。（郦道元三峡）（5）王维使至塞上中“ ， ”，描绘了奇美壮丽的塞外风光，炼字精当，景象逼真，意境雄浑，被王国维赞为“千古壮观”。（6）我们知道，杜牧通晓军事，抱负远大，然不为执政者所用，他在赤壁中用“ ， ”的诗句，从反面落笔，一吐胸中郁郁不平之气。（7）“只有站得高，才能看得远”，王之涣写到“欲穷千里目，更上一层楼”，王安石的登飞来峰中“ ， ”与此有异曲同工之妙。（8）古往今来，无数
5、仁人志士舍生取义，只求留下一颗赤胆忠心光照史册，用自己的鲜血和生命践行了“ ？ ”（文天祥过零丁洋）的壮烈誓言，谱写了一曲人生的赞歌。三、阅读（共46分）7（6分）阅读下面名著昆虫记选段，完成下列各题。一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放
6、下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。它成
7、功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿
8、只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美餐。（节选自人民教育出版社昆虫记，有删改）（1）选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征？请简要概括。（2）选文是一篇文艺性说明文，在说明中兼用文学的笔法。请具体分析第段中画线句的修辞手法及作用。（3）阅读了昆虫记全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？8（13分）阅读下面的散文，完成下列各题。达 子 香朱明东临近办公楼，一阵花香随风袭来，清新而亲切。我精神一振，下意识向楼前的花坛望去。昨日下班时还没开的达子香，一夜之间已次第绽放。初见达子香是随父母到大兴安岭落户后的第二年。大兴安岭的春天比内地来得晚。家在县城边。不远处的山坡
9、上除了斑斑点点尚未消融的雪，就是灰秃秃的林木。见我在门前怅然，母亲走过来说：“这里有山有水有树，还有花儿，咋还不高兴？”我说：“这里除了雪花，哪还有别的花儿呀？”母亲笑了：“会有的，这么多的山，哪能没有花儿？”没过几天，山坡上果真开起了大片大片粉红色的花儿。这些花儿就像大兴安岭新生的婴儿，努力睁开眼睛，新奇地打量这个世界。达子香是大兴安岭普通却耐看的花儿。枝短叶小，花多为五瓣，粉红淡雅，花蕊细长。在苍茫的群岭中，她就像位女神，静美端庄，朴素大方。那几年，全家七口人，仅靠父亲微薄的工资度日，生活艰难可想而知。母亲向来勤俭，每花一分钱都要精打细算。我理解母亲，她这不是小气，而是在帮家里减轻负担，哪
10、怕这负担微乎其微。在对孩子们的学业上，她却毫不吝惜花钱。我刚上初中时，心里老想买本现代汉语大词典，可因定价相当于父亲一天的工资，就没敢说。细心的母亲得知我的想法后，二话不说，领我走五里多路赶到县城的新华书店，硬是把词典买回来。母亲说，只要是学习用的，家里就是再吃紧也要供你。邻居张老太太粮食不够吃，母亲狠狠心，硬是把家里节余的半袋白面送过去。 母亲总是鼓励孩子们一心向善一心向上，要像达子香般朴素而纯美。春末夏初，群岭依然萧瑟，达子香却率先绽放。遍及山岭盛开的达子香默默展现自己的美。她不畏寒冷，也不张扬芬芳。短暂的生命里她甘于寂寞，把生命全部献给山岭、树木。每当达子香盛开时，母亲就经常向山岭眺望，
11、视线里，一定有漫山遍野的达子香。达子香名不见经传，她不似牡丹富贵，也不似玫瑰娇媚。开发建设以来，达子香把所有朴素的美都回馈给大兴安岭和生活在这里的人们。这种回馈，无疑是一种恩泽，她让大兴安岭不再寂寞。越是艰苦，达子香就越美越香。开发建设者们正如达子香，甚至可以说他们就是达子香。 多少年来，万千英雄儿女投入到大兴安岭的开发建设中，战胜各种困难，不仅站稳了脚跟，为共和国建设提供无数优质木材，还献青春、献终身、献子孙，为林区经济发展提供可靠的人才储备。寒时，达子香不见美，一到春回大地，达子香就把美显现。美了山，美了岭，美了所有人的心。莫道达子香只惜春，其实早在严寒时节，她就踏上奉献的征程。任风虐雪饕
12、，她坚强地站立着，坚强地积蓄美的能量。哪怕风一阵强似一阵，雪一次比一次狂，也囚不住她生命的灿烂。一绽放，她就全身心去把生命点燃。在点燃生命的过程中，她迎来无限的春色，还有群岭上丰沛的光。而这，不正是大兴安岭建设者们生命的写照吗？寂寞的不再寂寞，荒凉的不再荒凉。大兴安岭是宝地，过去是，现在是，将来还是。哪怕风料峭了山岭，达子香依然闪动着明亮的眼，把大兴安岭扮靓。我热爱达子香，那大兴安岭特有的芳香。这种热爱，是对大兴安岭精神最朴实的颂扬。（选自中国作家网，有删改）（1）想一想：文章以“达子香”为标题有哪些妙处？请阅读全文后作答。（2）第段画线句写了关于母亲的两件小事： ， ，体现了母亲 ， 的形象
13、特点。（3）第段画线的句子在结构上有什么作用？（4）结合第段段意，理解加点词“点燃”的含义。（5）结合全文，说说文章结尾“大兴安岭精神”包含哪些方面。请简要概括。9（11分）阅读下面的议论文，完成下列各题。语言的力量何冠军生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。语
14、言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。语言的力量，亦在言之共情。文心雕龙有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷，挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活
15、力，可以抵御时光而历久弥新。反过来看，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾。现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉摇头，原因何在？问题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无味，要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理的废话假话。譬如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。再如，_ 凡此种种，消解的都是群众的信任。“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行动的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。挖掘语言的宝藏，品味语言的艺术，有助于更好传递信息、交流意见、
16、沟通情感，也必将推动行之有恒、行之有格、行之有效。从这个角度来说，从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量，最终做到知行合一、言行并举。（选自人民日报2019年4月17日 第4 版 有删改）（1）本文的中心论点是什么？（2）文章第段运用了哪些论证方法，有什么作用？（3）第段从反面举例论证观点，请紧扣本段分论点，在文中横线处补写一个事例论据。（4）请从内容及结构两个方面，具体谈谈文章最后一段的作用。10（6分）阅读下面的古诗，完成下列各题。月夜忆舍弟杜 甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（选自统编义
17、务教育教科书语文九年级上册）【注释】：舍弟：对人谦称自己的弟弟。戍鼓：边防驻军的鼓声。况乃：何况，况且。（1）下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同的是第 句（只填写序号）。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊蝶恋花）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操观沧海）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。（3）全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。11（10分）比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下列各
18、题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（节选自统编义务教育教科书语文九年级下册战国策唐雎不辱使命）【乙】秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵
19、王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰，“某年月日，秦王为赵王击缶。”（节选自司马迁史记廉颇蔺相如列传）【注释】瑟：古乐器名。奉：敬献。缶：瓦制的打击乐器。靡：后退，避开。怿：高兴。顾召：回过头来嘱咐。（1）解释下列句中加点词的意思。以头抢地尔 休祲降于天 秦御史前书曰 秦王怒，不许 （2）给文中画线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处） 左右欲刃相如相如张目叱之左右皆
20、靡。（3）翻译下面句子。大王尝闻布衣之怒乎？寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！（4）【甲】【乙】两文都塑造了鲜明生动的使臣形象，请概括唐雎、蔺相如二者形象的共同点。（5）【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？请指出。四、综合性学习（6分，每小题6分）12（6分）班级开展以“学会感恩”为主题的综合性学习活动，请你结合下列材料，完成以下三个任务。材料一（两幅漫画）：材料二： 百年义渡，只为守护一个承诺。140多年前，万其珍的祖父举家逃难来到大沙河村，当地百姓热情接纳了作为外乡人的他们，并给予他们帮助救济，使他们得以在大沙河村落地生根。大沙河水流湍急，当时，村民们靠简
21、陋的木筏来往于两岸，万家人利用他们的特长，造船摆渡，不收分文。几代人一直传承下来，如今76岁的万其珍已义务摆渡23年，他的儿子万芳权又准备接过父亲的船桨。（1）任务一：请你任选材料一中的一幅漫画，简要描述漫画内容。（2）任务二：围绕活动主题，请你根据材料二的内容，补写下联。上联：跪乳反哺常怀感恩善念下联： （3）任务三：结合你对上面两则材料内容的理解，谈谈“学会感恩”要做到哪些方面。五、写作（50分），从下面两个题目中，任选一题作文。13（50分）半命题作文 请以“记忆，为 停留”为题写一篇文章。 提示：先将题目补充完整，然后作文。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校
22、名、人名等，字数不少于600字。14材料作文 通向理想的途径往往不尽如人意，而你亦会为此受尽磨难。但是，孩子，你尽管去争取，选择平庸虽然稳妥，但绝无色彩。余光中 你想成为幸福的人吗？但愿你首先吃得起苦。屠格涅夫 根据上面两则材料的含义，结合自己的经历或感悟，写一篇文章。立意自定，题目自拟。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等，字数不少于600字。2019年湖北省恩施州中考语文试卷参考答案与试题解析一、知识运用（10分，每小题2分）1（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A亘gn古 桑梓z 拈nin轻怕重 间不容发fB翘qio首 加冠gun 杳yo无
23、消息 人迹罕hn至C荣膺yng 稽j首 怏yng怏不乐 哄hng堂大笑D嗔chn怪 箴zhn言 戛ji然而止 锲q而不舍【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A“间不容发”中“发”应读“f”；B正确。C“稽首”中“稽”应读“q”；，D“锲而不舍”中“锲”应读“qi”。故选：B。【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（2分
24、）下列词语书写完全正确的一项是（）A笃志 酝酿 正襟危坐 大相径庭B愧怍 缄默 摸肩接踵 咄咄逼人C暄嚣 摇曳 矫揉造作 摧枯拉朽D告磬 踌躇 心有灵犀 坦荡如砥【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A正确；B有误，“摸肩接踵”中的“摸”应为“摩”；C有误，“暄嚣”中的“暄”应为“喧”；D有误，“告磬”中“磬”应为“罄”。故选：A。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思
25、区别字的用法。3（2分）下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。B他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。C他一遇到难题就去请教老师，学习成绩日益提高，同学们都称赞他不耻下问。D我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对
26、象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】ABD正确。C有误，“不耻下问”意指“不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻”，用在此语境不当。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。4（2分）下面句子没有语病的一项是（）A改革开放40年来，科普事业在科学的春天里蓬勃发展并恢复生机，公众科学素质的城乡差距、地区差距不断缩小，有效支撑了科教兴国战略的实施。B中国正在转向高质量发展阶段，保护知识产权不仅是中国扩大开放和融入经济全球化
27、的需要，是中国经济实现转型升级和高质量发展的需要。C运20飞机是我国依靠自己力量研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离航空运输。D读唐代魏征所写述怀中的诗句“人生感意气，功名谁复论”，人们很难不被作者的情怀所感染。【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A有误，语序不当，“蓬勃发展”与“恢复生机”应交换位置；B有误，关联词运用不当，应在“是中国经济”前加上“也”字；语序不当，正确顺序应为“不仅是
28、中国经济实现转型升级和高质量发展的需要，也是中国扩大开放和融入经济全球化的需要”。C有误，成分残缺，“执行”一词缺少宾语中心语，应在结尾加上“任务”一词。D正确。故选：D。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。5（2分）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得平常，也不算什么苦。B学校对面五、六里处的浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。C丝绸、陶瓷、茶叶因大运河流向八方，四大名著三国演义水浒传西游记红楼梦也与大运河沿线有着不解之缘。D人们
29、更愿意坚信，教师“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解答】ACD正确。B有误，“五、六里”是概数，中间的顿号应去掉。故选：B。【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。二、文化积累（8分）6（8分）古今诗文名句默写。（1）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫
30、，有的是希望。（朱自清春）（2）我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）（3）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（4）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（郦道元三峡）（5）王维使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了奇美壮丽的塞外风光，炼字精当，景象逼真，意境雄浑，被王国维赞为“千古壮观”。（6）我们知道，杜牧通晓军事，抱负远大，然不为执政者所用，他在赤壁中用“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的诗句，从反面落笔，一吐胸中郁郁不平之气。（7）“只有站得高，才能看得远”，王之涣写到“欲穷千里目，更上一层楼”，王安石的
31、登飞来峰中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与此有异曲同工之妙。（8）古往今来，无数仁人志士舍生取义，只求留下一颗赤胆忠心光照史册，用自己的鲜血和生命践行了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（文天祥过零丁洋）的壮烈誓言，谱写了一曲人生的赞歌。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）一年之计在于春（2）我是你挂着眼泪的笑涡 （注意“涡”的写法）（3）零落成泥碾作尘 （注意“碾”的写法）（4）清荣峻茂 良多趣味 （注意“清”不要写成“青”）（5
32、）大漠孤烟直 长河落日圆（注意“长河”不要写成“黄河”）（6）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 （注意“郎”的写法）（7）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“畏”和“自”的写法）（8）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（注意“汗”不要写成“汉”）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。三、阅读（共46分）7（6分）阅读下面名著昆虫记选段，完成下列各题。一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态
33、。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这
34、黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。它成功了吗？谁也搞不清楚蝗虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳
35、，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美餐。（节选自人民教育出版社昆虫记，有删改）（1）选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征？请简要概括。（2）选文是一篇文艺性说明文，在说明中兼用文学的笔法。请具体分析第段中画线句的修辞手法及作用。（3）阅读了昆
36、虫记全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？【分析】这篇说明文生动的记录了螳螂捕食蝗虫的过程，螳螂首先张开鞘翅，张开双翼，腹端蜷成曲棍状，身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状，紧张地戒备着，然后目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动，最后，螳螂猛然出击，杀死猎物，享受美食。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用的知识，解答即可。【解答】（1）本题考查筛选信息的能力。文章的第一、二、三段具体写螳螂在气势上震慑对方的做法：“螳螂痉挛似的一颤”“鞘翅随即张开”“身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状；第六段主要写螳螂从行动上“迅猛”“利落”地解决猎物，据此概括
37、即可。（2）本题考查修辞手法及其作用。结合划线语句分析其所运用的修辞，这个句子运用了比喻修辞，要指出其本体、喻体，再分析其起到的作用。“双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠”，把螳螂的“双翼”比作“船帆”和“鸡冠”，生动形象地描绘出螳螂双翼展开后的形态特点。（3）本题考查作品评价。先知道啥叫科学精神，再结合阅读材料分析科学精神的具体体现。科学精神是指科学实现其社会文化职能的重要形式。集中表现在：主张科学认识来源于实践，实践是检验科学认识真理性的标准和认识发展的动力；主张科学的自由探索，在真理面前一律平等，对不同意见采取宽容态度，不迷信权威；提倡怀疑、批判、不断创新进取
38、的精神等。答案：（1）震慑对方，凶恶可怕，盛气凌人；出击迅猛，干净利落，一气呵成。（2）比喻，把螳螂展开的“双翼”比作“船帆”和“鸡冠”，生动形象地写出了螳螂双翼展开后的特点。（3）充满好奇，勇于探索；注重观察和实验；以平等和尊重的态度来研究。【点评】解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找
39、的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。8（13分）阅读下面的散文，完成下列各题。达 子 香朱明东临近办公楼，一阵花香随风袭来，清新而亲切。我精神一振，下意识向楼前的花坛望去。昨日下班时还没开的达子香，一夜之间已次第绽放。初见达子香是随父母到大兴安岭落户后的第二年。大兴安岭的春天比内地来得晚。家在县城边。不远处的山坡上除了斑斑点点尚未消融的雪，就是灰秃秃的林木。见我在门前怅然，母亲走过来说：“这里有山有水有树，还有花儿，咋还不高兴？”我说：“这里除了雪花，哪还有别的花儿呀？”母亲笑了：“会有的，这么多的山，哪能没有花儿？”没过几天，山坡上果真开起了大片大片
40、粉红色的花儿。这些花儿就像大兴安岭新生的婴儿，努力睁开眼睛，新奇地打量这个世界。达子香是大兴安岭普通却耐看的花儿。枝短叶小，花多为五瓣，粉红淡雅，花蕊细长。在苍茫的群岭中，她就像位女神，静美端庄，朴素大方。那几年，全家七口人，仅靠父亲微薄的工资度日，生活艰难可想而知。母亲向来勤俭，每花一分钱都要精打细算。我理解母亲，她这不是小气，而是在帮家里减轻负担，哪怕这负担微乎其微。在对孩子们的学业上，她却毫不吝惜花钱。我刚上初中时，心里老想买本现代汉语大词典，可因定价相当于父亲一天的工资，就没敢说。细心的母亲得知我的想法后，二话不说，领我走五里多路赶到县城的新华书店，硬是把词典买回来。母亲说，只要是学习
41、用的，家里就是再吃紧也要供你。邻居张老太太粮食不够吃，母亲狠狠心，硬是把家里节余的半袋白面送过去。 母亲总是鼓励孩子们一心向善一心向上，要像达子香般朴素而纯美。春末夏初，群岭依然萧瑟，达子香却率先绽放。遍及山岭盛开的达子香默默展现自己的美。她不畏寒冷，也不张扬芬芳。短暂的生命里她甘于寂寞，把生命全部献给山岭、树木。每当达子香盛开时，母亲就经常向山岭眺望，视线里，一定有漫山遍野的达子香。达子香名不见经传，她不似牡丹富贵，也不似玫瑰娇媚。开发建设以来，达子香把所有朴素的美都回馈给大兴安岭和生活在这里的人们。这种回馈，无疑是一种恩泽，她让大兴安岭不再寂寞。越是艰苦，达子香就越美越香。开发建设者们正如
42、达子香，甚至可以说他们就是达子香。 多少年来，万千英雄儿女投入到大兴安岭的开发建设中，战胜各种困难，不仅站稳了脚跟，为共和国建设提供无数优质木材，还献青春、献终身、献子孙，为林区经济发展提供可靠的人才储备。寒时，达子香不见美，一到春回大地，达子香就把美显现。美了山，美了岭，美了所有人的心。莫道达子香只惜春，其实早在严寒时节，她就踏上奉献的征程。任风虐雪饕，她坚强地站立着，坚强地积蓄美的能量。哪怕风一阵强似一阵，雪一次比一次狂，也囚不住她生命的灿烂。一绽放，她就全身心去把生命点燃。在点燃生命的过程中，她迎来无限的春色，还有群岭上丰沛的光。而这，不正是大兴安岭建设者们生命的写照吗？寂寞的不再寂寞，
43、荒凉的不再荒凉。大兴安岭是宝地，过去是，现在是，将来还是。哪怕风料峭了山岭，达子香依然闪动着明亮的眼，把大兴安岭扮靓。我热爱达子香，那大兴安岭特有的芳香。这种热爱，是对大兴安岭精神最朴实的颂扬。（选自中国作家网，有删改）（1）想一想：文章以“达子香”为标题有哪些妙处？请阅读全文后作答。（2）第段画线句写了关于母亲的两件小事：给“我”买词典，给邻居送白面，体现了母亲关爱子女，乐于助人的形象特点。（3）第段画线的句子在结构上有什么作用？（4）结合第段段意，理解加点词“点燃”的含义。（5）结合全文，说说文章结尾“大兴安岭精神”包含哪些方面。请简要概括。【分析】本文是一篇散文。“我”随父母到大兴安岭落
44、户，但是心里却不开心，后来因为一种普通却耐看的花达子香而喜欢上这里，母亲像达子香一样朴素纯美，千千万万的建设者也如同达子香一样无私向上。【解答】（1）本题考查题目的作用。在结构方面，全文虽然介绍描写许多内容，但是全部围绕达子香进行描写，所以，达子香在结构上作为线索，贯穿全文。在内容方面，达子香不仅是一种花，还代指着和它具有一样精神的人，代表着无私善良、积极向上的大兴安岭精神。（2）本题考查人物形象分析及事件概括。第三段的划线部分讲述了母亲做的两件事情，一件是“在对孩子们的学业上，她却毫不吝惜花钱。我刚上初中时，心里老想买本现代汉语大词典，可因定价相当于父亲一天的工资，就没敢说。细心的母亲得知我
45、的想法后，二话不说，领我走五里多路赶到县城的新华书店，硬是把词典买回来。母亲说，只要是学习用的，家里就是再吃紧也要供你”母亲毫不犹豫给“我”买词典。第二件事是“张老太太粮食不够吃，母亲狠狠心，硬是把家里节余的半袋白面送过去”，母亲给邻居送白面。即使家里困难也要支持“我”读书的梦想，看出母亲对“我”的关爱。帮助邻居家没有粮食的老太太，说明母亲乐于助人。（3）本题考查句子的作用。第五段之前更多的描写是母亲与“我”，第五段之后重点描写开发建设者们的无私精神，所以第五段的划线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。（4）本题考查词语的含义理解。“点燃”一词的原意是“燃烧”这里用“点燃”代指达子香绽放时候的
46、绚烂美丽与壮烈，为了装点世界而点燃自己。同时在这片土地上点燃的还有建设开发者，他们用他们的生命与青春“装点”了贫瘠的大兴安岭。（5）本题考查主旨梳理。从文中“像达子香般朴素而纯美”“短暂的生命里她甘于寂寞，把生命全部献给山岭”“为共和国建设提供无数优质木材，还献青春、献终身、献子孙，为林区经济发展提供可靠的人才储备”“春末夏初，群岭依然萧瑟，达子香却率先绽放”能够提取出“大兴安岭精神”是指坚强、朴素善良、无私奉献、甘于寂寞的伟大精神。答案：（1）结构上：“达子香”是本文的线索；内容上：由物及人，写了达子香和达子香一样的人；主题上：“达子香”象征了大兴安岭精神。（2）两件事：给“我”买词典，给邻
47、居送白面。形象特点：关爱子女，乐于助人。（3）过渡（承上启下）。（4）指达子香一到春天就尽情绽放，用最美的姿态去装点春色和大兴安岭建设者们的无私奉献精神。（5）不畏艰难/勇敢坚强、朴素善良、无私奉献、甘于寂寞。【点评】标题的作用（妙处）：概括文章所述的中心事件；交代文章行文线索；点明文章的中心思想；吸引读者注意；含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。9（11分）阅读下面的议论文，完成下列各题。语言的力量何冠军生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言
48、、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。语言的力量，亦在言之共情。文心雕龙有言，“情者文之经，辞者理之纬；经
49、正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷，挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。反过来看，轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾。现实中，有的干部一讲话，群众便皱眉摇头，原因何在？问题就在于这些讲话内容干瘪、细咂无味，要么是脱离实践的空话套话，要么是违背情理的废话假话。譬如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。
50、再如，_ 凡此种种，消解的都是群众的信任。“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行动的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。挖掘语言的宝藏，品味语言的艺术，有助于更好传递信息、交流意见、沟通情感，也必将推动行之有恒、行之有格、行之有效。从这个角度来说，从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量，最终做到知行合一、言行并举。（选自人民日报2019年4月17日 第4 版 有删改）（1）本文的中心论点是什么？（2）文章第段运用了哪些论证方法，有什么作用？（3）第段从反面举例论证观点，请紧扣本段分论点，在文中
51、横线处补写一个事例论据。（4）请从内容及结构两个方面，具体谈谈文章最后一段的作用。【分析】本文开头列举不同人的表现，引出中心论点：重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果；接着从“语言的力量，首在言之成理”“语言的力量，贵在言之有德”“语言的力量，亦在言之共情”等方面具体论述；然后从反面论证了“轻视语言的力量、忽视沟通的艺术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾”；最后补充论述了语言和行动要结合起来，深化论点。【解答】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者
52、概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合课文内容可知，本文的中心论点就是题目或第一段的结尾句。（2）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合第三段内容可知，“言贵于有物，无物，非言也”是道理论证，“就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣”是举例论证，都论述首句“语言的力量，首在言之成理”这一分论点，进而有力地证明中心论点，使论证更有说服力。（3）本题考查事实论据的运用，注意要有力地论证观点“轻视语言的力量、忽视沟通的艺
53、术，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾”，结合生活实践中的典型例子，论证以上观点即可。（4）本题考查段落作用。作答时，需联系全文内容和本段内容做具体的分析。结合第六段内容可知，主要论述了要做到知行合一、言行并举，是对中心论点“让语言释放智慧和力量”的补充，使论证更严密、更全面。结构上是全文的结论部分，使文章结构完整。答案：（1）重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。（2）引用论证（道理论证）、举例论证（事实论证），引用名言，并举开会发言的例子，证明了“语言的力量，首在言之成理”，有力支撑了文章的中心论点。（3）示例：发生安全事故，人们最关切的是伤亡
54、情况和救援进展动态，个别地方的新闻发布却大篇幅着墨于“地方领导重视”，缺少事件本身的信息。（4）内容上：本段从“善用语言”讲到要重视行动、“言行并举”，这是对文章内容的补充，是论点的升华。结构上：是全文的结论部分，使文章结构完整。【点评】把握议论文中心论点的方法：研究标题，探求中心论点。一般地讲，议论文判断性句式的标题，是全文所要论述的中心，也就是文章的中心论点。阅读开篇，捉住中心论点。有些议论文开门见山，开头就提出中心论点。分析篇末，归纳中心论点。有的议论文的中心论点放在篇末，与结论合并在一起。理清脉络，抓住中心论点。我们要从分析文章的结构入手，探寻它的内在联系，抓住中心论点。理解内容，提炼
55、中心论点。有的议论文中心论点渗透在全篇论述中，把握中心论点比较困难，只有在理解内容的基础上，从中提炼中心论点。10（6分）阅读下面的古诗，完成下列各题。月夜忆舍弟杜 甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（选自统编义务教育教科书语文九年级上册）【注释】：舍弟：对人谦称自己的弟弟。戍鼓：边防驻军的鼓声。况乃：何况，况且。（1）下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同的是第句（只填写序号）。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊蝶恋花）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操
56、观沧海）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。（3）全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。【分析】月夜忆舍弟是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。【解答】（1）本题考查意
57、象内涵。“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵是代表着思念（思乡）。第“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；“月”既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同。其余表达的都是亲人、友人等是思念，与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全一致。（2）本题考查描写角度分析。题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声”以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝
58、活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫，点明“月夜”的背景。（3）本题考查诗歌情感概括。尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。从而进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。这样的结尾含蓄蕴藉，具有无限深情。答案：（1）（2）首联中，从听觉角度，以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫。（3）进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国
59、忧民的深层情感。译文：戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。11（10分）比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文
60、，完成下列各题。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（节选自统编义务教育教科书语文九年级下册战国策唐雎不辱使命）【乙】秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月
61、日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰，“某年月日，秦王为赵王击缶。”（节选自司马迁史记廉颇蔺相如列传）【注释】瑟：古乐器名。奉：敬献。缶：瓦制的打击乐器。靡：后退，避开。怿：高兴。顾召：回过头来嘱咐。（1）解释下列句中加点词的意思。以头抢地尔碰，撞休祲降于天吉祥秦御史前书曰上前（走上前）秦王怒，不许答应（2）给文中画线的句子断句，用“/”在句中标出。（限划2处）
62、 左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡。（3）翻译下面句子。大王尝闻布衣之怒乎？寡人窃闻赵王好音，请奏瑟！（4）【甲】【乙】两文都塑造了鲜明生动的使臣形象，请概括唐雎、蔺相如二者形象的共同点。（5）【甲】【乙】两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？请指出。【分析】【参考译文】【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，
63、不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓将要穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。【乙】秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王
64、捧上盆，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦缻，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。”【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：把头往地上撞罢了。抢：
65、碰，撞；句意：上天就降示了吉凶的征兆。休：吉祥；句意：秦国的史官上前来写道。前：上前（走上前）；句意：秦王发怒，不答应。许：答应。（2）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。故句子断为：左右欲刃相如/相如张目叱之/左右皆靡。（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重
66、点词：尝，曾经。闻，听说。句意：大王曾经听说过平民发怒吗？重点词：窃，私下。好，喜欢。句意：我（寡人）私下听说赵王爱好（喜欢）音乐，请弹奏瑟！（4）本题考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上解答。【甲】唐雎以布衣侠士为榜样，挺剑而起以死相拼，迫使秦王屈服，可以看出他的勇敢、机智；【乙】蔺相如借“五步之内以颈血溅大王”之势，逼秦王就范，为一击缶，可以看出他的勇敢、机智。他们二人都是在国家危难之际，挺身而出，爱国之情可见一斑。（5）本题考查学生对人物描写方法的辨析能力。两文都有人物与秦王的对话，属于语言描写；“挺剑而起”则是对唐雎的动作描写；“于是相如前进缶，因跪请秦王”也是对蔺相如的动作描写。
67、不同点：【乙】文“相如张目叱之”是对蔺相如的神态描写，文中对众武士的描写则属于侧面描写（间接）描写，【甲】文没有。答案：（1）碰，撞；吉祥；上前（走上前）；答应。（2）左右欲刃相如/相如张目叱之/左右皆靡。（3）大王曾经听说过平民发怒吗？我（寡人）私下听说赵王爱好（喜欢）音乐，请弹奏瑟！（4）勇敢、机智、善辩、爱国。（5）相同点：语言描写、动作描写。不同点：【乙】文有神态描写、侧面（间接）描写，【甲】文没有。【点评】“之”的用法：旁人皆为之感怆（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意
68、暇甚（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）马之千里者（之：定语后置的标志）四、综合性学习（6分，每小题6分）12（6分）班级开展以“学会感恩”为主题的综合性学习活动，请你结合下列材料，完成以下三个任务。材料一（两幅漫画）：材料二： 百年义渡，只为守护一个承诺。140多年前，万其珍的祖父举家逃难来到大沙河村，当地百姓热情接纳了作为外乡人的他们，并给予他们帮助救济，使他们得以在大沙河村落地生根。大沙河水流湍急，当时，村民们靠简陋的木筏来往于两岸，万家人利用他们的特长，造船摆渡，不收分文。几代人一直传承下来，如今76岁的万其珍已义务摆渡23年，他的儿子万芳权又准备接过父亲的船桨
69、。（1）任务一：请你任选材料一中的一幅漫画，简要描述漫画内容。（2）任务二：围绕活动主题，请你根据材料二的内容，补写下联。上联：跪乳反哺常怀感恩善念下联：撑船摆渡永传中华美德（3）任务三：结合你对上面两则材料内容的理解，谈谈“学会感恩”要做到哪些方面。【分析】本题是材料阅读题，分别考查了学生阅读概括能力、补写对联的能力以及根据材料阐述观点的能力。做好本题需要认真阅读材料，读懂出题者的意图，而后按照要求完成作答。【解答】（1）材料一中的第一幅漫画中，画的是一只小羊羔在跪着吃奶。第二幅漫画画的是小乌鸦给老乌鸦捕食。在描述漫画内容时，注意要把主要的事讲明白，还要注意采用描写的方法，使语言生动有画面感
70、。（2）补写对联时，要注意将材料二中撑船摆渡分文不收的故事融入进去，并且突出其精神品质。而后注意字数要和上联相同，并且语句对仗。（3）两则材料都以感恩为主题，学会感恩，要在接受别人帮助、恩惠时谦恭、礼貌。更要将恩惠铭记于心，想着回报、传播。答案：（1）示例 漫画一：在这幅名为羔跪受乳的漫画中，一只站立的母羊正在给羊羔喂奶，羊羔后腿弯曲坐在地上，前腿下跪，正在吮吸乳汁。漫画二：在这幅名为乌鸦反哺的漫画中，枝叶茂密的大树上，有一个鸟巢，巢内有一只母乌鸦。一只小乌鸦衔着食物飞来，准备把食物喂进巢内母鸦张开的嘴中。（2）示例：撑船摆渡永传中华美德（3）谦恭地接受恩惠。切实地回报恩情。持续广泛地传承这种
71、美德。【点评】解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。五、写作（50分），从下面两个题目中，任选一题作文。13（50分）半命题作文 请以“记忆，为爱停留”为题写一篇文章。 提示：先将题目补充完整，然后作文。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等，字数不少于600字。【分析】“记忆，为 停留”是一个半命题作文，半命题作文，审题与补题是成功的关键。文题中“记忆”一词，指向学生已有的生活经历，“停留”表明这段生活经历给人留下深刻印象。学生首先要选取自己记忆最深的人、事、景、物，把题目补充完整。写人叙
72、事、状物写景均可。写人的要塑造鲜明生动的人物形象；叙事的要叙述清晰完整，突出细节；写景状物要突出特点。扣住“停留”作文，要突出人、事、景、物对“我”的深刻影响，如让我深受感动、深受教育、感触颇深等，突出“记忆”为什么让“我”印象深刻，挥之不去。比如，可以母爱为表现的主旨，从生活中选取一些能表现出母爱的一个或一些细节，表现自己对母爱记忆的渴望，表达自己对于母亲的感激之情。宜采用以小见大的写法，以生活中的平凡小事自然烘托出母爱的大主题来。同时，细节描写的运用也应注意，对于人物的动作，语言，神态的描写应符合人物身份，表现人物感情。【解答】记忆，为爱停留打开记忆的相册，翻开那一张张泛黄的照片，便勾起了
73、那甜蜜的回忆有一次，我躺在床上的时候，突然发现自己的身上和脸上都在发热，红彤彤的像细嫩的小红苹果。我便大声叫了起来：“妈妈我好热。”妈妈跑过来摸了摸我的额头，皱了皱眉说：“快跟我去医院！”我伸了伸那无力的双手说：“妈妈我好没力气啊！”妈妈二话不说就把衣服披在我身上，之后就把我背了起来。外面正下着倾盆大雨，雷电交加。我用嘶哑的嗓音对妈妈说：“妈妈，外面下这么打的雨，要不，明天再去吧！”妈妈用一副严厉的眼神就打消了我的这个念头。接着，妈妈对我说：“我们去附近的医院看病吧！”我答应了。妈妈连睡衣都没换就打着伞，穿着拖鞋，大步流星地向医院跑去。不一会儿，医院到了。妈妈赶紧抱我到检查处，陪我做检查。医生
74、说：“37度，幸好及时赶到了，不然后果不堪设想。”妈妈心里悬着的石头总算是落下了。接过单子，就让护士给我开药。护士说：“今天有时间吗？如果有时间就可以打针。”妈妈像热锅上的蚂蚁一样，问：“那麻烦护士小姐轻一点，我女儿怕疼。”我听到这句话时感觉心中有一股暖流流过一样。淘气的眼泪不自觉地掉了下来。就这样妈妈一直陪伴我，直到针打完。虽然这件事过去了很久，但一直在我脑海中回荡，也让我在成长中明白妈妈对我的爱，不管是严厉的爱，还是慈祥的爱，都温存在我的心房。此时，我只想说一句：妈妈我爱你！【点评】这是一篇以歌颂母爱为主旨的记叙文。首段由照片引入对往事的回忆，开门见山，总领全文。文本采用以小见大的写法，从
75、生活中取材，事件真实可感，细节生动形象，字里行间洋溢着母亲对自己的关爱和自己对母亲的感激之情。末段直接抒情，表达了对母亲的感激。全文结构完整，感情真挚，语言质朴，是一篇不错的考文。14材料作文 通向理想的途径往往不尽如人意，而你亦会为此受尽磨难。但是，孩子，你尽管去争取，选择平庸虽然稳妥，但绝无色彩。余光中 你想成为幸福的人吗？但愿你首先吃得起苦。屠格涅夫 根据上面两则材料的含义，结合自己的经历或感悟，写一篇文章。立意自定，题目自拟。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等，字数不少于600字。【分析】本篇作文考查材料作文的写作能力。材料作文的审题立意，要注意抓
76、住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。就本则材料来看，材料为两段名人名言，审题时要抓住两段材料的共同点来立意，两段名言的中心意思是：通往理想或幸福的路上往往充满了挫折、苦难，只有不怕吃苦、不懈奋斗，才能成为不平庸的人、幸福的人。立意角度：不经历风雨，怎能见彩虹；挫折、磨难是成功的垫脚石；逆境出人才；磨难助人成长；自古英雄多磨难，从来安逸少伟男等。可写人记事，也可抒情议论，但都要紧扣材料主题立意。【解答】【范文】逆境出人才 俗话说，疾风知劲草，烈火见真金。唯有经得起逆境的考验，在逆境中奋发向上的人，才是生活的强者，人上之人。 巢穴里的鹰雏，无法傲视大地；不经脱茧的蝴蝶，只能仰望苍
77、穹。早在两千多年前，我国伟大的思想家孟子就曾说过，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话很好地说明了逆境对人才的磨砺作用。其实人生好比水中泛舟，但凡顺顺利利，顺风顺水的，都飞快地朝着下流而去；唯有那些搏击风浪，不惧艰险，逆流而上的人，才能力争人生的上游。 盛唐时期的李白，是天降奇才，然而其一生郁郁不得志。虽然豪笔一挥，书就千般壮丽，张口一吐，就是半个盛唐。到心高气傲的他，有怎能同流合污，摧眉折腰而事权贵呢？故得连遭贬迁。然而身处逆境的李白并没有灰心丧气，而是仰天大笑出门去。他没有惧怕困难，却把困难踩在脚下，放情于山水
78、之间，书就了千般壮丽篇章。试想李白若是留在宫廷贪福享乐，人世间无非多了一个肥头大耳之辈。所幸李白被砭在外，才有了千年传奇的浪漫诗仙。 相比之下，西楚霸王项羽一生则顺顺利利。从起兵到将军，从将军到霸王，他几乎百战百胜，无一败绩。“力拔山兮气盖世。”表面上看视平平静静，实则早已风起云涌。不经逆境的坚强，在逆境面前迅速退化成脆弱，土崩瓦解。垓下一战，四面楚歌，美人自刎，霸王也意气将尽了。滚滚的乌江水里传来项羽千年不息的声音，天亡我也，非战之罪。天？天！或许确实是天，没有让项羽遭遇更多的逆境。 而今，历史长河依旧奔流不息，岁月早已铭记了各种风流倜傥之人。君不见，文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语，孙子膑脚，兵法修列 唯有经过风雨的天空，才能出现彩虹；唯有破茧化蝶，才能翩翩起舞；也唯有经历过逆境的人，才能成为人上之人。【点评】这篇议论文开门见山提出了“逆境出人才”的观点，接着引用孟子的名言从道理上进行论证，然后运用李白的事例从正面进行论述，用项羽的事例从反面论述，两者形成鲜明的对比，论据丰富、典型，论述深刻、发人深省。