1、语文七年级第六单元心志坚毅检测题（卷）（北师版）（时间：分钟 总分：分）一、语言积累及运用（分）解释下列句子中的词语。（分）（）北山愚公者，年且九十 （且：）（）杂然相许（许：）（）寒暑易节，始一反焉（反：）（）故天将降大任于是人也（是：）（）入则无法家拂士（拂：）翻译下列句子。（分）（）汝心之固，固不可彻。（）行拂乱其所为。（）然后知生于忧患，而死于安乐也。下面对相关内容的叙述有误的一项是（）（分）愚公移山是一则寓言故事，故事中塑造了愚公的光辉形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。生于忧患，死于安乐一文
2、通过摆事实和正反两方面分析，归纳出了中心论点：生于忧患，死于安乐，并告诉我们“逆境出人才，忧劳兴国家”的道理。精卫填海和夸父逐日的故事都表现了远古人民征服自然、改造自然的坚毅精神。纪昀是唐朝学者、文学家。口语交际。（分）年 月 日，希特勒的军队侵略了奥地利，犹太人受到了迫害。主持精神分析学说的人弗洛依德是犹太人，处境十分危险。弗洛依德很爱国、不愿像逃兵一样离开，琼斯劝说：“教授，您听过这样一个故事吗？当泰坦尼克号客轮遇险、锅炉爆炸的时候，有一名船员被气浪掀到了海里。后来有人问这个幸存的水手：你是什么时候离开轮船的？他自豪地说：我从来没有离开过我的轮船，是轮船离开了我。”琼斯要表达的意思是：语文
3、综合运用。（分）月 日是“世界读书日”，班里准备在这天下午 点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务：（）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。（）“小演说家”明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。材料一：现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。（节选自茅盾论“人
4、迷”）材料二：那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。（节选自李国文我的阅读主张）材料三：最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。（摘自 月 日今日早报）（）月 日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。（）为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例
5、，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为 个字）示例栏目名称：书海泛舟 栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作 语言运用。（分）学校家长会后，一同学的家长好心地对小鸥的母亲说：“这次综合检测中，小鸥与同学们的差距这么大，我怀疑他智力上有些障碍，应该到医院去查一查。”母亲听后心里很不是滋味，然而回到家里却对儿子说：“。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子发亮了，沮丧的脸也一下子舒展开来。（）文字中表达不得体的语句是：。可改为：。（）联系上下文，补写出母亲说的话。二、阅读理解（分）（一）（分）河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
6、”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。解释下列句子中的词语。（分）（）虽多之死，有子存焉（虽：）（）汝心之固，固不可彻（彻：）（）子子孙孙，无穷匮也（穷匮：）（）命夸娥氏二子负二山（负：）语文七年级 对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）（分）愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。愚公的精神和行动感动了天帝，
7、反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。写智叟讽刺愚公的句子是 。他的根据是 （分）愚公斥责智叟的句子是 （分）表明愚公取得辩论胜利的句子是 （分）智叟和愚公的矛盾实质是（）（分）对待困难的截然不同的态度。静止的观点和发展观点的矛盾。人如何正确地估价自己的力量。智者有时不“智”，愚者有时不“愚”。文中画线句子包含怎样的思想意义？（分）（二）中学之门（分）父亲手记之十（节选）当我从母校和教育局出来，彻底失望了。走在大街上，一片茫然。若不是朋友搀扶，竟险些跌
8、倒在马路的栏杆上。儿子今年小学毕业，学校推荐保送他到市重点中学。偏偏他是后转到这所学校的，未能连续三年评为三好学生，偏偏今年教育局明文规定保送生必须具备这项条件，否则一律没有保送资格。回家的路，显得那样长。该怎么对儿子讲呢？我一下茫然无着，漂泊无根一般。回到家里己是夜幕垂落时分。我把儿子叫了过来。从我脸上的表情，他已经知道了结局。一句话没说，静静地站在那里，像以前犯了错误准备挨说一样，小狗般耷拉下了耳朵。我的心有些泛酸。错，怎么能怪他呢？他瘦小的肩怎么能承载大人世界的负荷？我坦白地告诉了他的结局，望望他。他垂着眼帘，没有任何反应，仿佛早已料到。我又说：“现在有两条路：一是学校准备推荐保送你到市
9、重点中学；二就是参加考试。你觉得哪种好？”他依然不讲话。房间里一下子静得出奇。我有些沉不住气了：“依我看，我希望你考试。因为我觉得你有这个能力和水平。如果真正凭自己的本事考进我的母校，我和你一样会更骄傲，你是在对等的竞争条件下考进去的，而不是凭后门关系走进去的。当然，这样有风险，因为考试千变万幻，万一出现偏差都是可能的，最后考砸了便连去重点中学都泡汤了。你要是觉得没有必要或者没有太大把握冒这个险，就争取保送上重点中学。”他还是不讲话，静静听我把这一堆话砸姜磨蒜说完。我知道，他的心里在翻江。对于一个十二岁的孩子，这是他要迈的人生的第一道门槛。对于大人都觉得过于沉重，他当然会觉得非同一般，再不是买
10、张游乐场的入场券便跨进一个无忧无虑的世界。那一刻，我心里百感丛生。当然，我希望他能说：“爸爸，我考！”但他如果不说，我决不责怪他，我尊重并听从他自己的意愿。我实在不忍心看着我们大人世界的污染与庸俗如青苔一样滋生蔓延进他的生活，再让他过早地告别了无忧无虑的童年。我静静地等待着，我知道那一刻对他、对我都意味着什么。儿子终于抬起头，对我轻轻地只说了两个字：“我考！”我一把紧紧搂住儿子。过了许久，我仿佛才想起来要讲的话：“小铁，爸爸真替你高兴！要考就好好准备，争取考好，但别有任何思想负担，万一阴差阳错没考好，爸爸决不埋怨你！爸爸照样认为你是个有能力的好孩子！”公布分数那一天，我早早赶到学校。儿子一直站
11、在阳台上望着，等候我的身影出现在他的视野里。那焦灼不安的一上午所苦苦等待的，与其说是一个符号，一个象征。我只是无法描摹出那个符号究竟是什么。我只知道它们如沉重的影子一直罩在我和儿子的头顶，我们未能走出它们影子范围，却在苦涩的跋涉路程中，销蚀掉儿子心中残存的最后一缕童话，让他过早地与童年告别。我不知这是不是本该要付出的人生代价？还是我们自身太孱弱、渺小，始终走不出我们自己制造磨损我们自己的怪圈？儿子在阳台上远远地望见我骑着车回来了，没容我喊他，匆匆忙忙地跑下楼来，劈头便问：“多少分？”“两门总分 分。”我笑着告诉他。这是他们全班第二名、全校第三名的分数。他终于凭自己的成绩和能力考进我的母校。儿子
12、一句话也说不出来。我指着他的脚说：“看把你慌的，鞋怎么穿的？”他低头一看，鞋穿反了，左脚穿在右脚上，忍不住嘴角一弯笑了，然后一下子扑进我的怀里。我感到肩头湿乎乎的，他哭了。我不打搅他，任他眼泪无声流淌 文中第三段中两个画线的词“偏偏”有什么作用？说明了一种怎样的事实？（分）能否用一个词语概括文中画线的语句所表达的心情？能否用另一个比方来表达这种心情？（分）试分析说明“我知道那一刻对他、对我都意味着什么”一句中，等着儿子选择的那一刻，对“我”和“儿子”分别意味着什么？（分）找出在公布分数那天能表现“儿子”紧张心情的具体描写，至少找到两处，用原文回答。（分）（）（）说说为什么儿子在听到好成绩后“一
13、句话也说不出来”？为什么后来虽然“忍不住嘴角一弯笑了”，但仍然扑进父亲的怀里，“任他眼泪无声流淌”？（分）语文七年级 （三）一碗大米饭（分）我小时候，家里很穷。蜷缩的炕头，昏暗的油灯都在我的脑海中深深扎下了根。记得我七岁那年，曾祖母重病缠身，母亲精心地伺候她。在那时，细粮是很奢侈的东西，一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。第天早上，母亲蒸一碗白花花的大米饭，然后一口口给曾祖母喂下。孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想。母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭，但曾祖母
14、的那碗大米饭依然没变。早上，曾祖母没起来吃饭；而我因为离校远，每天带饭上学。那天是亲戚给我装的饭，装好后，我就背着书包走了。中午的时候。饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒，一下子愣住了饭盒里竟然是白花花的大米饭！我不晓得那个亲戚是有意还是无意的，简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出许多许多。周围的说话声、打闹声一会儿模糊，一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周没人注意我。于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。整个下午，我在极度饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时
15、我是个孩子。老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑、冲击着我，我有些不知所措。好不容易挨到了放学，我的腿好像灌了铅一样沉重。书包里那盒饭压得我喘不过气来。走进家门的时候，母亲正在烧火，火光映红了母亲的脸。我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。那一刻我嘴一撇，要哭。母亲接过饭盒她感受到了饭盒的分量。她不解地看着我。母亲打开饭盒，是一盒动都没动的大米饭母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。我任由母亲在我肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间，我突然觉得自己长大了。我感觉到母
16、亲作为女人的脆弱，感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用稚嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你”我想我那时能说的只有这些。一天放学，我看见很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人们一样跪在灵柩前，母亲哭得很伤心。我清楚地记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。面对大米饭的诱惑，我一直没有吃，是因为在我的心中始终有一种朴素的想法。这想法是什么？（分）母亲看到“一盒动都没动的大米饭”后，为什么“突然抱紧我”“在我肩头啜泣”？（分）对文章赏析有误的一项是（）（分）本文以“一碗大米饭”为线索，叙述了一个催人泪下的故事。文章表现了母亲
17、善良无私、孝敬老人的美德，也写出了我的懂事、孝顺。在叙述故事表现人物时，运用了心理描写、细节描写等手法。文章语言自然朴实。从文中的内容看，母亲非常关爱曾祖母，对我却不在乎。有人说：“穷人的故事总是闪着凄美的泪光，穷人的故事又总是闪着金子般真诚的光芒”。本文最让你感动的是什么？请联系自己的实际，谈谈体会。（分）三、写作（分）读下列材料，按要求作文。故事发生在苏联。一天，一封从察里津前线发来的急电送到了列宁手里。内容是：“冬天就要到了，士兵还缺乏冬衣御寒，弹药将尽，速！总部机关迟迟未予答复。”列宁让通讯员把电报送到军需供给部。一小时后，列宁打电话给部长：“你好，我是列宁，送去的电报你收到了吗？”“
18、没有收到。”“请去查一下邮件。”“我马上去，然后给你去电话。”“不，不，我等着。”部长立即检查邮件，电报找到了。他给列宁回电话：“电报找到了，现在我与同志们研究一下，再给你回话。”“不，不，我等着。”磋商后，部长回电话：“一切说好了，现在和军械服装管理处联系，然后把结果告诉您。”“不，不，我等着。”一番研究后，察里津急电中的问题解决了，并马上告知了列宁。“谢谢！”列宁说完放下了电话。读上述材料，自拟题目，自定体裁，写一篇 字左右的作文。语文七年级第六单元心志坚毅检测题（卷）（北师版）（时间：分钟 总分：分）一、语言积累及运用（分）请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
19、（分）风 物 长 宜 放 眼 量 给加点的字注音或根据拼音填写汉字。（分）喟然（）酩酊（）瘴湿（）园春（）站（）妖（）解释下列句中加点的词语。（分）（）玉盘珍羞直万钱（）（）长风破浪会有时（）（）在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了（）（）他日太炎若能为我草一檄文（）（）先哲的精神，后生的楷范（）（）引无数英雄竞折腰（）下列句子横线处填空词语最恰当的一项是（）。（分）（）这可能是中国革命历史上罕见的 与窘境（）寂静的山岭之所以 苍穹，因为山中有过我们的刘邓大军（）后来者如我辈不敢 是非曲直，只能作为谈资说说而已（）陈宧所以 章太炎，是因为章太炎火眼金睛，一眼就看出了他的野心 绝境 震撼 妄断 嫉恨
20、困境 震撼 武断 嫉恨 绝境 震动 妄断 仇恨 困境 震动 武断 仇恨 按要求修改下面一段文字。（分）梦境与睡眠深浅程度有关。矇眬入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。这就是大脑抑制程度更深 。比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。（）第句画线部分搭配不当的词语是 ，应改为 。（）第句画线部分使用不当的关联词是 ，应
21、改为 。（）第句中画线部分应补出的词语是 ，应放在 。（）第句位置不当，应放在第 句的后面。仿照下面句子的句式和修辞，续写一句话。（分）读书是一种乐趣，知识渊博是它的果实；运动是一种乐趣，健康快乐是它的果实；不同的乐趣，结不同的果实。综合性学习。（分）许多志士仁人为了寻求救国救民的真理，他们抛头颅，洒热血，殚精竭虑，奉献自己的一生，将自己的一腔热血，献给民族和人民。章太炎为推翻封建统治，面对袁世凯的强权，大义凛然，视死如归；为了建立新中国，面对生与死的考验，刘邓大军千里挺进大别山；毛泽东这位世纪伟人，用他的睿智开创了中华民族的新纪元。他们是真正的风流人物，他们虽然伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河
22、床，但是他们在人们心中永远竖起一座座不朽的丰碑。让我们一起触摸历史上的风流人物，与他们进行心灵的沟通。某校七（班）决定开展“话说千古风流人物”语文综合性活动，请你参加。【活动一】为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。【活动二】红色旅游已经成为当前旅游资源一个重要的方面，假如你是大别山区的学生，为了让旅游经济推动文化发展，实现“文化搭台，经济唱戏”的目标，请你给旅游部门提两条合理化的建议。【活动三】今年巴西奥运会上，女排姑娘们又让我们感受到一种震撼的力量，当面对占住主场优势，且技术也比我们略高一筹的巴西队，她们凭借顽强的意志奋勇的力量，力克巴西队，昂首挺进四强。决赛场上越打越勇，终于站在冠军的
23、领奖台，面对她们，你有何感言？二、古诗文积累与阅读（分）（一）古诗文积累（分）古诗文默写填空。（）已是悬崖百丈冰，。（毛泽东卜算子 咏梅）（），一任群芳妒。（陆游卜算子 咏梅）（）江山如此多娇，。（毛泽东沁园春 雪）（），将登太行雪满山。（李白行路难）（）行路难中最能表现诗人李白抱负远大，执著自信，勇往直前的句子是：，。（）沁园春雪中对仗工整、互文见义，形象地再现大雪纷飞茫茫无际的壮丽景象的句子是：；。（二）阅读下面文言文，回答问题（分）邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳
24、。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。解释下面句中加点的词。（分）（）中心感伤 （）有亲也 （）凡得学者 （）二则羡其得学 用现代汉语翻译下面句子。（分）（）孤者易伤，贫者易感。语文七年级（）一则愿其不孤，二则羡其得学（）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？（分）读过这个故事，你有什么感想？（分）（三）阅读诗歌，完成练习（分）别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
25、”的格调有什么不同？三、现代文阅读（分）（一）阅读下面文章，回答问题（分）航天技术减缓气候变化当今的航天时代，尖端的航天技术与人们的日常生活密不可分。笔记本电脑、防抖摄像机、婴儿尿不湿、方便面、真空包装食品、冷光源灯，这些我们生活中的常见品，最初都是应用于航天的高新技术，现在已为普通民众的生活造福。多年来，航天技术已经催生了许多有助于改善环境和节能减排的新产品和新服务，例如，天基卫星导航系统有助于减少海陆空运输工具，尤其是汽车的二氧化碳排放；遥感技术使风力涡轮机的发电效率更高；气象卫星的信息有助于太阳电池阵产生更多的电能。在过去几年中，欧洲航天局（）的航天技术及商业转化中心又推出了一些有助于节
26、能减排的创新产品和创新服务。为了最大限度地提高新风力涡轮机的发电量，法国一家公司利用欧洲航天技术转移计划开发出一种专用激光雷达测量仪器，它能测量出距离地面高度上风力发电机所处位置的风速和风向。这种激光雷达技术就是采用了 即将在“风神”遥感卫星上所用遥感器的同类技术，而且这家法国公司在起步阶段曾利用 商业孵化中心改进激光雷达的性能。目前基于这种航天技术而研发的更多仪器已在 多个国家得到广泛应用。意大利一家公司利用气象卫星数据而开发的名叫太阳卫星的监测系统可以精确预测光伏（太阳能）发电厂的电力输出。这些来自气象卫星的信息用于改进光伏电厂各系统运行状态，并能快速检测出其故障。据估计，这些故障会导致发
27、电量每年减少 以上。目前这一检测系统已安装在意大利的若干光伏发电系统中。航天技术不但能够为开发可再生能源服务，而且其航天遥感器还可用于减少工业和采暖锅炉碳排放。这种原先用于航暴器方面的监测技术，现在已被转用于精确控制工业和民用采暖锅炉燃烧状况的监测系统。由于这些锅炉是排放二氧化碳的主要污染源之一，因此这种监测系统能够有效减少对环境有害气体的排放量，确保锅炉燃烧系统保持最佳燃烧状态，从而达到既减少碳排放，又降低燃料消耗 的目的。这项由 航天技术转移计划支持而开发的技术，目前已被德国某公司应用于监测工业锅炉和其他各种民用采暖装置。卫星导航系统也可用于减少汽车尾气排放。卫星导航系统通常用于为海陆空交
28、通工具和行人指引道路。而现在又有人发明利用这些卫星导航信息减少汽车燃料消耗和尾气排放。众所周知，汽车行驶中如果反复突然加速和突然刹车减速，会使最环保的汽车也增加汽油消耗。一种名为智能“绿色驾驶系统”的产品，能够综合利用卫星导航信息和路况信息，及时告诉司机何时该加速，何时该减速，何时该保持恒定速度。使车辆始终运行在最节油状态；采用这一系统，预计可节省油耗 。另一种名叫“伽利略经济驾驶”的节能减排装置，可充分利用卫星导航系统提供的道路地形高度剖面信息来优化车内某些辅助装置（如发电机、空调和功率操控系统）的操作，从而节省多达到 的燃料。据估算，如果全欧洲采用上述节能减排装置，每年可节省燃料 亿升，减
29、少 万吨二氧化碳的排放量。另外，卫星导航也有助于改变生活方式。要减缓全球气候变暖，减少有害气体排放，就必须改变我们现在的生活方式。为此你最好了解你的出行方式和生活方式对全球变暖所产生的影响。英国的一些科研人员正在实施跟踪碳排放足迹计划。这一创新概念有助于人们更多地了解每个人每天碳排放的足迹，鼓励人们改变其出行方式，减少碳排放，从而达到减缓全球变暖的目的。例如，有一种安装在手机上的软件套件，可以根据所搭乘的交通工具及行程距离，计算出出行者的碳排放量，其准确性达到。该软件的优点是简便易懂，当你采用步行取代驾车出行时，你会立即看到你为减排所作出的贡献，从而鼓励人们改变生活方式。（选自百科知识）认真阅
30、读第段，指出这段主要采用的说明方法及其作用。（分）第段中“采用这一系统，预计可节省油耗 ”一句中“预计”一词能否去掉？为什么？（分）下列说法和原文意思不相符的一项是（）（分）因为锅炉是排放二氧化碳的主要污染源，所以控制了锅炉的碳排放，就确保了大气不受污染。航天员遥感器这种原先用于航空器方面的检测技术，也可以被转用于精确控制工业和民用采暖炉燃烧状况的监测系统。文中画线句子运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了利用卫星导航系统后节能减排的效果。改变我们的生活方式，比如更多的人用步行取代驾车出行，就会减少有害气体的排放，从而减缓全球气候变暖。阅读下列三则链接材料，联系全文，请你从人类保护环境的角度
31、进行探究，写出你的探究结果。（分）材料一：哥本哈根联合国气候大会，于 年 月 日在丹麦首都哥本哈根召开。月 日起，个国家的环境部长和其他官员在哥本哈根召开联合国气候会议，商讨京都议定书一期承诺到期后的后续方案，就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议。这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思。材料二：以“畅想绿色未来”为主题的“年北京国际汽车展览会”于 月 日落下了帷幕。在本次车展上，有 台新能源汽车亮相，众多汽车商都将推出新近研发的节能、环保车，突出展示近年来新能源及混合动力汽车的研发及推广、节能减排技术的运用等最新成果。语文七年级材料
32、三：目前，北京市政协向全社会发出“提倡绿色出行、建设绿色北京”的倡议，号召人们选择公交、地铁、自行车、步行等绿色出行方式，科学合理使用小汽车。探究结果：（二）阅读下面文章，回答问题（分）那些色彩，刚好温暖青春张莹六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红 恤的少年，在轻声地交谈着。彼此看着 恤上五个可爱的字明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。“老师来了”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身
33、着一件红色 恤。孩子们好奇地围过去，老师的 恤后面竟然也有五个字我们在一起。“老师”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿，老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年！”“是，我们一起去追风”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的 恤。此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷的力量！出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一
34、位同学兴奋地叫道。考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。翌日，那些青春少年又来了，他们走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花伞，冲着遮阳棚里的人清脆地说了声：“谢谢。”之后，便你说我笑着，再次走向考场，那么洒脱，那么自然。把伞，是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的，他们不过是想给孩子们一点点的鼓励，一点点的方便。现在，盛开过的伞全部返航了，带着一股青春特有的芬芳，带着无人而设突然出现的特殊“考题”的满分答案，带着青春里实实在在的正能
35、量。把伞啊，一把不少！这金灿灿的遮阳伞，在青春少年里，熠熠生辉啦！终于，完成了自己 年奋斗的答卷。走出考场时，天是蓝的，地是绿的，就连心情，也是明晃晃地透亮着。人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”，他戴着太阳帽，穿着绿色 恤，抱着一台单反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌：给青春留下高考的印记（免费拍照）。原来，他是去年参加完高考的学生，如今就读于某大学的编导专业。大学里的他，回首自己的高考，愈加觉得，应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所学，在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆，而最后一场考试之后的离开，也许是最能触动心灵的时刻吧。于是，小伙
36、子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的单反相机里，一幅幅画面在定格都说，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。可是，翩翩少年们才不是呢，他们不惆怅，不多忧，一任前行，只把韶光变锦绣。再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。这声色，饱满而生动，斑斓而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。（选自知识窗 年第 期，有删改）请简析标题的含义。（分）试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。（分）文章第段运用了什么记叙顺序？有何作用？（分）请结合语境，按要求品味下列语句。（分）（）灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。（品味修辞手法的表达效果）（）再回眸，却是品了樱桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品
37、味加点语气词的情味）文章第段中写到“一幅幅画面在定格”，会有些什么样的画面呢？请合理想象，描绘一幅画面。（恰当运用描写手法，字数在 字左右）（分）四、写作（分）任选下面一题，按要求守土完成习作。（）题目：请以“重拾好心情”为题写一篇作文。要求：选择你最擅长的文体。文中不要出现真实的姓名和校名（可用化名代替）。文章不得少于 字（若写诗歌，不少于 行）。请不要抄袭。（）阅读下面的材料，按要求作文。在陈权忠的大地上的读书人一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦？一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了隐藏其间的趣味。其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。在你的学习、生活中，肯定也有过这样的事情，也有过苦和乐的体验，请以“是苦也是乐”为题，写一篇文章。