1、语文七年级第一单元千古涛声检测题（卷）（北师版）（时间：分钟 总分：分）一、语言积累及运用（分）漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（分）黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白 给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。（分）潸然（）如履平地（）狂 （）意（）在下面语段空缺处填上恰当的词语。（）（分）就凭他的勇敢和 ，镇静和 ，就凭他的 和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。智慧 灵活 经验 聪慧 机智 体会 聪慧 灵活 体会 智慧 机智 经验 下列句子节奏划分有错误的一项是（）（分）我 站在 高山之巅，望
2、 黄河滚滚。想望透 黑夜 看中国的黎明 你 用纯洁的 清流，灌溉 花的国土。像 一个巨人 出现在 亚洲平原之上 下列句子中没有错别字的一项是（）（分）照耀得你向黎明一般的舒畅，青春一般的欢愈。这就是黄河上的羊皮伐子。在冰冻的密西根向西了望。可以看出不曾有过的矜持。请说出下列句子的含义。（分）（）哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。（）他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，面前是险恶的黄河风浪，手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。（分）分别在即，老师，我如何
3、才能报答您？当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想 ，。黄河、长江这一概念已深深融入民族文化中，古往今来，多少文人墨客写下了许多与黄河、长江有关的诗句，在民间流传的俗语中也有许多与黄河、长江有关，请各写出一条。（分）默写黄河颂朗诵词部分。（分）语文活动探究：走进图书馆。（分）（）在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品朝花夕拾，请你说说查找的方法。（分）（）活动中，老师要求探究朝花夕拾反映的主题。你如果是小组组长，将如何安排这次活动？（分）（）走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，有点不知如何是好。假如你要向他推荐汤姆索亚历险记，你准
4、备从哪些方面说？（注意：内容要切合作品本身特点）（分）（）读了汤姆索亚历险记“海盗生活”的精彩片段之后，句子“林子里弥漫着深沉的静寂和安详，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思，一滴滴露珠凝在树叶和青草上”深深感染了小刚同学，他想做读书卡片，该怎样设计？（至少含 个基本信息）（分）二、现代文阅读（分）（一）阅读下文，完成文后问题（分）那条河流我怀念那条河。远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁
5、白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它
6、也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站语文七年级起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧
7、桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。这时候，才痛彻心扉地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。理所当然，理所当然地去珍惜这才是唯一属于我们的理所当然。我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，
8、不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为理所当然 明白 的过程。（分）第段画线的部分，主要运用了排比手法，有何作用？（分）第段中，画线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含义是什么？（分）联系全文，说说“那条河流”的含义和作用。（分）下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是（）（分）作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。
9、本文描写河流的变化，从开始的“温柔碧波”到后来“干涸的遗体”，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。（二）阅读下文，完成文后问题（分）山水之歌山我非悲天的仁者，但我爱山。我爱大山的巍峨、壮阔，也爱小山的险峻、耸峙：我爱那峰林的奇峭、砥柱的岑危、青城的神奇、剑门的天险和那半屏的如障、群峦的绵延，我爱那氤氲缥缈的晨山，也爱那风起云涌的暮山；我爱看那尺寸千里、缵簇萦纡、阴阳割昏晓的岱宗，也爱那云龙运岫、横岭侧峰或悠然见到的南山。山在我生命中，是枕，是“梦回山枕隐花钿”；是砚，是“水笔山砚入案来”。不知是哪位朋友说：“你的话语，环绕着我，如同运远近近的小山。”我则要说：“远远近近的小山，环绕着我，
10、如同喁喁的私语。”我爱山，以山为友，以山为灵，以山纳入我的画境，更终日向山，对语卿卿，如那“相看两不厌”的敬亭。水我非智者，但我爱水。我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马。我爱那石浅水潺潺的抒情，也爱那惊涛裂岸的壮阔；我爱那深山的冷冽、濯足的清流、浣纱的小溪，也爱那帆影的秋江、飞花的春水和惊涛的海洋。如果在夜晚，看明月松间、清泉石上，听苏子吟唱、渔歌互答、村妇砧杵，而浮光耀金、静影沉璧，将是何等的闲适。如果在黄昏，楼观沧海，石钓钱塘，看潮升汐涌、淘浪排空、孤樯危舟、乍隐乍现，而临海古朝的钟声依然，将佛陀的灵悟，送过山门，将是何其的悲壮。我也爱那烟冲九霄、水流千丈，把那江河拦腰
11、截断，再顿时倾注下去的巨瀑，那是大地的震撼、川流的怒吼，使我置身其间，变得如此渺小。我更爱那穿云一线、悬岩坠落，范宽溪山行旅图中的窈远，那水如琴弦，在群峰的共鸣箱上，弹奏悠扬，清风飒飒、溪水潺潺、僧行踽踽、旅者匆匆，而半角红墙、一楼楹瓦，隔着千重树影，面对满目青山，该是多么的悠然。我爱水，愿以水裁衣，以云织锦，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割、以石磋磨，做一涧高高低低的疾流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。第段中作者写道：山在我生命中，是枕，是“梦回山枕隐花钿”；是砚，是“水笔山砚入案来”。请你也用一个比喻、一个诗文名句，仿写一句。（分）请你在原文中选择一处内容，进
12、行简单批注赏析。（分）本文语言极有特色。你感受最深的是哪一点？请简要谈谈。（分）三、写作（分）高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。另如鲜花绽放、枯叶凋零、金蝉脱壳、蜘蛛结网大自然的一山一水、一草一木，都充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。请以“感悟自然”为话题写一篇 字左右的文章。可以写你与大自然相处的某种经历，也可以写某种情感的变化过程或某种思考和感悟，等等。要求：（）自拟题目，自定立意，自定文体。（）文中不得出现真实地名、校名、人名。语文七年级第一单元千古涛声检测题（卷）（北师版
13、）（时间：分钟 总分：分）一、语言积累及运用（分）漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（分）惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）选出填在下面横线上最恰当的一项（）（分）党的十七大报告宣示了我们党推动加强两岸交流交往的基本政策，指明了两岸同胞加强 、的正确方向。沟通、交往、理解、合作 理解、合作、交往、沟通 交往、沟通、理解、合作 合作、理解、交往、沟通 下列句子没有歧义的一句是（）（分）这个人，校长都不认识。出远门要穿好鞋。隔了十年，他再次回家乡。开刀的是他父亲。开明大戏院有一场文娱演出，你的一位同学给你买了一张票，约你一同去看，
14、不巧你因故不能前往，回答得体的一句是（）（分）对不起，你怎么买今晚的票？我正好有事，你另送别人吧？对不起，我正好有事，如果你诚心请我看，就去改换明晚的吧！谢谢你，这场戏，我已经看过了，你自己去看吧！谢谢你，听说这一场演出很吸引人，但因为我正好有事不能同你分享，实在遗憾。汉语是世界上词汇量最丰富的语言，往往一个意思可用不同的词语表示，试写出不少于三个表示“笑”的（不能有笑字出现）词语。（分）下列诗句都用了比喻，你能填出各自的喻体吗？试写下来。（分）（）忽如一夜春风来，千树万树 开。（）飞流直下三千尺，疑是 落九天。（）问君能有几多愁，恰是一江 向东流。（）天似 ，笼盖四野。写出两条有关黄河的谚语
15、（俗语）。（分）填空。（分）（）黄河颂选自组诗 的 ，词作者是 ，曲作者是 。（）古往今来，许多文人墨客都留下了思念故乡，怀念故土的脍炙人口的诗句，请写出其中的两句，并标明作者和出处。，。作者：出处：。二、现代文阅读（分）（一）阅读长江选段，完成文后问题（分）长江很早便醒过来了。它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。长江很早便醒过来了。它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔的江面上的黎明，它以四月的风吹拂着麦浪似的水波，它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。哦，长江。哦，我们古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载哺育了亿万子女的乳娘。我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发
16、，你的笑容多么甜美。我想，不止是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮，那来往穿梭的舢板和驳船，不止是停泊在江心的钻探船，不止是下关码头两旁长长的仓库、堆栈和高楼，使你的心好像黎明一般的欢畅，青春一般的欢愉。呵，你以宽阔江面上的黎明和粼粼的水波，你以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。我们看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。为我们这个时代的光辉所照耀，你这样早便醒过来了。水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌。给下列加点字注音。（分）堆栈（）舢板（）作者描写长江为什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？（分）
17、作者是怀着一种什么样的心情来描写长江？你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗？（分）作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？（分）课文表达的是对长江母亲的赞美之情，你对自己的母亲有过这样的情感吗？试仿写或自己书写一段文字表达这种情感。（分）（二）阅读下文，完成文后问题（分）天安门前看升旗在琐细的日子里，人不知不觉就变得淡漠，似乎只顾着一家三口的事情，其他的人和事都不在上心了。身处闹市，却如置身荒原，人冷静成一只涉水的白鹭，当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢？这回去北京，蓦然就想到当年第一次进京的情
18、景，离天安门老远就在张望，一颗激荡的心几乎就要从心坎里跳出来：那真是如梦似幻的年龄呀！把这感觉说与同行的人，竟都是极相似的心境，北京来得多了，故宫、西山去过，八达岭上过，早已没有当年的兴致，忽然想到天安门的升旗仪式，可不可以去看看呢？这真是个不错的主意，起个绝早，在空旷的天安门广场独自徜徉，任晨风撩起长发，让思绪回到悠远，在曙光中看红旗冉冉上升，该是怎样的心情！把这念头在旅馆里一说，居然立即有众多的呼应者，这倒是我未曾料到的。我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才 点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未语文七年级料等我们赶到
19、时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，有个新潮的女孩竟然坐上了男友的肩头。国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已，红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升在国歌声里，红旗愈益升高了。庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。刚才还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动？人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛？国歌令我又激动起来，久已沉寂的
20、心里起了波涛，仰望直上蓝天的红旗，让人觉得自豪，更让人感到一种责任。作为一名普通的公民，相对伟大的国家固然渺小，但“位卑未敢忘忧国”，我们能依然这么淡漠么？国旗班的战士远去了，消失在金水桥那边的红墙里，人群却久久不散，像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路？第 自然段中加点的“似乎”一词去掉行不行？为什么？（分）请在第 自然段描述作者想象的语句下面画横线。其中与下文第 自然段天安门前看升旗时的实际情况并不相同的一句话是哪一句话？（分）简析第、自然段中加点的“居然”“竟”两个词在内容表达上的作用。（分）观看升旗后“我”的思想感情发生了什么变化？（分
21、）文章结尾写“升旗仪式虽然只是短短的几分钟，可哪一位观众不曾走过长长的心路”这句话是什么意思？你读过本文后又得到了哪些启示？试把你的想法写下来。（分）三、古诗文阅读（分）十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦（洞）入，雉（野鸡）从梁上飞。中庭生旅（野生）谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。解释诗中加点词的意思。（分）始：累累：持：贻：古诗以 为主，用 描写和 描写刻画人物，揭示了 ，抒发了 。（分）诗中极言从军之久的句子是。（分）主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？（分）四、写作（分）祖国，是一个民族的根，是一个民族的可以按照自己的意志耕耘、播种和收获的土地，是一个民族永远都不会被征服的精神和永远不会被摧毁的力量的源泉当我们祖国的象征物国旗冉冉升起的时候，你想到了些什么？请以“当国旗升起的时候”为题，写一篇不少于 字的作文。