15的认识（二）课后反思1.创设情境，把数学问题转化为学生生活中的实际问题，通过猴子吃水果，顺利地引出新课。这样，不仅使学生感受到数学就在身边，激发学生从生活中找数学的浓厚兴趣，还培养了学生发现问题、解决问题的能力。2.在教学中，应根据实际情况改进教材资源，为学生提供充分的动手实践的机会，最大限度地调动学生参与学习过程。用动作表示“”“”的形状;根据数字找符号;在教室里找可比的东西进行比较，再抽象出数字说出算式。使学生在口说、手动、耳听和眼看的过程中学习知识，增长智慧，提高能力。
