1、四川省宜宾市一中高2014级2015-2016学年下期力与物体的平衡命题人：胡林 审题人：叶光绪 第一部分：双向细目表题序考点及具体知识点分值设计难度系数能力阶层说明一级二级了解理解（掌握）综合应用 第卷1概念的理解2滑动摩擦力的计算3动摩擦因素的计算4受力分析及计算5动态分析6平衡的计算7滑动摩擦力的计算8力的分解9概念的理解10图像物体11受力分析及计算12胡克定律第卷13探究求合力的方法14探究弹力和伸长的关系15胡克定律与力的计算16力的平衡综合计算17摩擦力的应用18力的平衡综合计算高中命题分值易中难比例：5：3：2预测目标：（1）平均分： 70 （2）优秀率： 20% （3）合格率
2、： 60% 备课组长签名审核组长签名第二部分：试题高中2014级第二学年期末考试复习卷 第二，四章 力与物体的平衡命题人：胡林 审题人：邓远洪本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷由第卷（选择题）和第卷（非选择题）组成，共4页；答题卡共2页。满分100分，考试时间90分钟。注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“准考证号”栏目内。2. 选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在
3、草稿纸、试题卷上答题无效。3. 考试结束后将答题卡收回。第卷(选择题，共40分)一 单项选择题（本题包括8小题，每小题3分，共24分)1关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）A . 力是物体间的相互作用，没有施力物体的力是不存在的。B . 物体的重心是各部分所受重力的合力在物体上的作用点，一定在物体上C. 桌面上的书本受到桌面对它向上的弹力由于书本发生微小形变而产生的D. 滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，静止的物体不可能受到滑动摩擦力作用2如图所示，建筑装修中工人用质量为m的磨石对斜壁进行打磨，当对磨石加竖直向上大小为F的推力时，磨石恰好沿斜壁向上匀速运动，已知磨石与斜壁之间的动摩擦因数为
4、，则磨石受到的摩擦力是( )A(Fmg)cos B(Fmg)sinC(Fmg)cos D(Fmg)3如图所示，一物块置于水平地面上。当用与水平方向成60角的力F1拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方向成30角的力F2推物块时，物块仍做匀速直线运动。若F1和F2的大小相等，则物块与地面之间的动摩擦因数为( )A B C D4将两个质量均为m的小球a、b用细线相连后，再用细线悬挂于O点，如图所示。用力F拉小球b，使两个小球都处于静止状态，且细线Oa与竖直方向的夹角保持30，则F的最小值为()Amg Bmg Cmg Dmg5. 竖直放置的“”形支架上，一根不可伸长的轻绳通过不计摩擦的轻质滑轮
5、悬挂一重物G，现将轻绳的一端固定于支架上的A点，另一端从B点(与A点等高)沿支架缓慢地向C点靠近，则绳中拉力大小变化的情况是()A变大B变小 C不变 D先变大后变小6如图所示，内壁及碗口光滑的半球形碗固定在水平面上，碗口保持水平。A球、C球与B球分别用两根轻质细线连接。当系统保持静止时，B球对碗壁刚好无压力，图中30，则A球和C球的质量之比为()A12 B21C1D1 7. 两物体M、m用跨过光滑定滑轮的轻绳相连，如图所示，OA、OB与水平面的夹角分别为30，60，M、m均处于静止状态。则()A绳OA对M的拉力大小大于绳OB对M的拉力B绳OA对M的拉力大小等于绳OB对M的拉力Cm受到水平面的静
6、摩擦力大小为零Dm受到水平面的静摩擦力的方向水平向左8. 如图所示，小球用细绳系住放在倾角为的光滑斜面上，当细绳由水平方向逐渐向上偏移时，细绳上的拉力将()A逐渐增大 B逐渐减小C先增大后减小 D先减小后增大二 多项选择题（本题包括4小题，每小题4分，共16分）9下列说法，正确的是（ ）A两个物体之间只要有摩擦力就会有弹力B放在桌面上的物体受到的支持力是由于桌面发生形变而产生的 C滑动摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反D形状规则的物体的重心必与其几何中心重合10如图所示，用水平力F拉着一物体在水平地面上做匀速直线运动，从t0时刻起水平力F的大小随时间均匀减小，到t1时刻F减小为零。物体所受的
7、摩擦力Ff随时间t的变化图像可能是( )11. 如图所示，质量分别为m1和m2两个物体用两根轻质细线，分别悬挂在天花板上的A、B两点，两线与水平方向夹角分别为、，且，两物体间的轻质弹簧恰好处于水平状态，两根细线拉力分别为FTA和FTB，则下列说法正确的是()AFTAFTB BFTAm2 Dm1m212如图所示，将一轻质弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，刻度尺的0刻线与弹簧上端对齐，使弹簧下端的指针恰好落在刻度尺上。当弹簧下端挂一个50 g的砝码时，指针示数为L13.40 cm，当弹簧下端挂两个50 g的砝码时，指针示数为L25.10 cm。g取9.8 m/
8、s2。由此可知( )A弹簧的原长是1.70 cmB仅由题给数据无法获得弹簧的原长C弹簧的劲度系数约为28.8 N/mD由于弹簧的原长未知，无法算出弹簧的劲度系数第卷(非选择题，共60分)三 实验题（本题包括2小题，共15分）13（6分）在“探究求合力的方法”的实验中，用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套B、C（用来连接弹簧测力计）。其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。（1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中与B相连的弹簧测力计的示数为 N。（2）在实验中，如果只将OB、OC绳换成橡皮筋，其他步 骤保持不变，
9、那么实验结果 （选填“会”或“不会”）发生变化。（3）本实验采用的科学方法是 A理想实验法 B控制变量法 C等效替代法 D建立物理模型法14(2015福建高考)(9分)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。(1)图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73 cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量l为_cm；(2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是_；(填选项前的字母)A逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重B随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应
10、的钩码总重(3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量l与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是_。四 计算题（本题包括4小题，共45分）15（10分）如图所示，弹簧AB原长为35cm，A端挂一个重50N的物体，手执B端，将物体置于倾角为30的斜面上。当物体沿斜面匀速下滑时，弹簧长度为40cm；当物体匀速上滑时，弹簧长度为50cm，试求：（1）弹簧的劲度系数； （2）物体与斜面的动摩擦因数。16（10分）如图所示，水平轻杆的一端固定在墙上，轻绳与竖直方向的夹角为37，小球的重力为12 N，轻绳的拉力为10 N，水平轻弹簧的弹力为9 N，求轻杆对小球的作用力。17.（1
11、2分）如图所示，在倾角为的粗糙斜面上，一个质量为m的物体被水平力F推着静止于斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为，且tan ，求力F的取值范围。18（13分）一光滑圆环固定在竖直平面内，环上套着两个小球A和B(中央有孔)，A、B间由细绳连接着，它们处于如图所示位置时恰好都能保持静止状态此情况下，B球与环中心O处于同一水平面上，A、B间的细绳呈伸直状态，且与水平线成30角已知B球的质量为3 kg，求细绳对B球的拉力和A球的质量(g取10 m/s2)第三部分：答案答案：1. A 2.A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.D 8.D 9.AB 10.AD 11.AC 12.AC13.（1）3.6；（
12、2）不会；（3）C14(1)6.93(2)A(3)弹簧受到的拉力超过了其弹性限度15（1）250N/m （2）=16解析：(1)弹簧对小球向左拉时：设杆的弹力大小为F，与水平方向的夹角为，小球受力如图甲所示。由平衡条件知：代入数据解得：F5 N，53即杆对小球的作用力大小约为5 N，方向与水平方向成53角斜向右上方。(2)弹簧对小球向右推时，小球受力如图乙所示：由平衡条件得：代入数据解得：F15.5 N，arctan。即杆对小球的作用力大小约为15.5 N，方向与水平方向成arctan斜向左上方。17：解析：因为tan ，所以当F0时，物体不能静止。若物体在力F的作用下刚好不下滑，则物体受沿斜面向上的最大静摩擦力，且此时F最小，对物体受力分析，如图甲所示，由平衡条件得：mgsin Fcos FfFNmgcos Fsin FfFN由解得Fminmg若物体在力F的作用下刚好不上滑，则物体受沿斜面向下的最大静摩擦力，且此时F最大，对物体受力分析，如图乙所示，由平衡条件得：mgsin FfFcos FNmgcos Fsin FfFN由解得Fmaxmg。 mgFmg1860 N6 kg