1、临川一中高三四月模拟考试语文答案1D A选项“二者互为前提”错误；B选项中的“德治并不认同法家思想”无中生有；C选项中“从西周至隋唐，各朝代治理社会的方式都是德治与法治并用”表述错误，原文第二段有“秦以专任法治而强”。2D 引用孟子的内容并不能论证古代社会德治和法治并重在实施体系上的体现。3B “德治之则是指民间的各种礼制、规则”中的“民间”限定与原文第二段中的“德治之则，散见于各种礼仪礼制、乡规民约、风俗习惯、家法族规、行业性规则之中”表意不一致。4C（据材料二，原文以假设为前提“如果校外培训机构假期或周末不开课”，文中“会选择”是未然行为，而选项“安排了”是已然行为。）5C（A项，据材料一
2、“有的（家长）因此把孩子送去校外培训机构”，只能说明是部分家长送孩子去校外培训机构的原因之一，“最重要原因”的说法，属无中生有。B项，据材料三原文为“具备资质的社会人员或志愿服务力量”，选项缺少“具备资质的”这一限定语。D项，“只要.就”说法过于绝对）6（1）加强监督指导，做好政策引领、统筹协调及经费支持。（2）提高课后服务水平，丰富服务内容，满足不同学生的个性化需求。（3）拓宽服务渠道，引入社会优质资源和优质师资参与课后服务。（4）丰富优质线上教育教学资源，做强做优免费线上学习服务。（每点2分，任答三点即可得6分，其他答案酌情赋分。）7B【解析】B项，错在“对比起葱茏的幽暗的夏天”这个地方，
3、原文是“我发现原来严冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，总有荫影遮翳，葱茏却幽暗”。也就是作者是将夏天比作人生的青春，并没有将现实的夏天和冬天作对比。8运用了比喻（或通感）的手法，将琴音比作光束和金色的鸟，生动形象地展现琴音的丰富和美好；叠词，“明明灭灭、强强弱弱”形象表现出琴音不同亮色的特征；表达出音乐能够激发人生命世界最敏感的悟性(或“思索”)清除人心灵上的幽暗，抚慰人的心灵。9.阅尽人生，才能享受博大丰富的安宁；拥有透明纯净的心灵，世界就会变得纯洁光明；世界上的事物具有两面性，既对立又统一；要不断拓展人生的宽度与广度；失意时，要努力创造一个充满阳光和爱的世界，就终会走出困境。（每
4、点2分，答到任意三点给满分。）10.C 该句的断句为：崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸，百姓所不欲者劳弊。劳弊之事，诚不可施于百姓。11.A “各级政府”错误。12.A “太宗有气疾”并不是拒绝营建楼阁的原因。13（1）我的德行比不上汉文帝，而兴建的费用要超过他，难道是作为百姓父母的君主所该做的吗?（得分点：“逮”“过”“岂也”各1分，句意2分。）13（2）“我本来只是汉水南边的一个平民百姓，并没有什么汗马功劳，只是凭借一点文墨，就当上了中书令，这已经非常高了。（得分点：“布衣”“徒”“致”各1分，句意2分。）【翻译】贞观二年，公卿大臣上奏说：“依照礼记所说，夏季最
5、后一个月，可以居住在台上的楼榭里，如今夏署尚未消退，秋季绵绵细雨刚刚开始，宫里低下潮湿，请营建一座楼阁来居住。”唐太宗说：“我有气息不顺的毛病，怎适宜于住在低下潮湿的地方?如果同意奏请，就会花费很多钱财。从前汉文帝准备兴建露台，因为不愿用掉相当于10户人家家产的经费而作罢。我的德行比不上汉文帝，而兴建的费用要超过他，难道是作为百姓父母的君主所该做的吗?”公卿大臣们再三恳请，太宗始终没有同意。贞观四年，唐太宗对侍从的大臣们说：“宫室殿宇盖得宏伟装饰得华丽，游览玩赏水池楼台，是帝王所希望的，是百姓所不希望的；帝王之所以希望这样，是为了放纵逸乐，百姓之所以不希望，是因为劳苦疲累。劳苦疲累的事情，实在
6、不该强加给百姓。我被尊为帝王，富有四海，什么事情都凭我一句话，我如果能自我节制，如果百姓不想那么做，就一定能顺应民情。”魏徵说：“陛下本来爱怜百姓，经常节制自己而顺应民情。隋炀帝一心贪得无厌，专门喜欢奢侈，主管部门每有供奉营造，稍微不称心，就要施加严刑峻罚。上边有所喜好，下边必然做得厉害，大家争相无限制地放纵淫逸，很快就会导致灭亡。这不是书上写的，而是陛下所亲眼目睹的事实。正因为他无道，所以上天才让陛下来取代他。陛下如果认为已满足欲望，那么今天就不仅仅是满足了，如果认为不满足，再超过现在万倍也不会满足。”太宗说：“你的奏对很好!不是你，我怎能听到这些话呢？”贞观十六年，唐太宗对侍从的大臣们说：
7、“我近来读刘聪传，书中说刘聪准备给他的刘皇后建造华丽的宫殿，廷尉陈元达对此痛切地陈词，竭力劝谏刘聪不要这样做，刘聪听后大怒，命令把陈元达斩首。后来，刘皇后亲手写了奏疏替陈元达求情，在文辞和道理上都很恳切，刘聪的怒气这才平息下来，而且内心感到很惭愧。人们读书，都是要增长见识，使自己获得好处，我看这件事，可以作为借鉴。近来我想营建一座宫殿，并加造层楼，现在从蓝田采办的木料，都已齐备。但遥想起刘聪这件事，我就把这项营建工程停止了。岑文本担任中书令要职，但他的房宅却低下潮湿，没有帷帐之类的装饰，有人劝他买房置地，文本叹息道：“我本来只是汉水南边的一个平民百姓，并没有什么汗马功劳，只是凭借一点文墨，就当
8、上了中书令，这已经非常高了，现在我享受着这么高的俸禄，已经感到很惭愧了，还买房置地干什么呢？”听他这么说，劝他的人叹息着离开了。14D【解析】D项，“借怀念宋玉表达了忧国忧民的情怀”错误，通过分析诗歌内容可知，诗人瞻仰宋玉旧宅怀念宋玉，从而联想到自己的身世，表现了诗人对宋玉的崇拜，并为宋玉死后被人曲解而鸣不平。诗中并无“忧国忧民的情怀”。15诗人因同情、敬重宋玉而洒泪。首联写作者对宋玉九辩中的悲意深有同感，又为其文采风流、为人儒雅所感动。诗人为宋玉死后被曲解而流泪，后两联写宋玉的作品及抱负均不被后人理解，唯有自己这千古知音暗自感伤。诗人与宋玉相隔千秋无法相见，借宋玉被人曲解抒发自己怀才不遇的感
9、伤，只能惆怅落泪。16【答案】（1）复道行空，不霁何虹。 （2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（3）海日生残夜，江春入旧年。17.B 根据括号后面的语境及全语段的内容，括号内容应该强调文明交流的平等性。18.B 原句只有一处语病，即成分残缺，缺少介词“对”。另外本语段的话题是谈“人类文明交流”，所以应将“人类文明发展”作为话题。19.A “高人一等”意为比别人高出一个等级，而“出类拔萃”意为超出同类，多形容才德超出众人之上的人，根据语境第一空应填“高人一等”；“勃勃生机”意为形容生命力旺盛的样子，“蓬勃朝气”意为充满了生气和活力，更常形容新生向上的样子，故不如“勃勃生机”符合语境；“
10、群芳竞艳”和“百花争艳”含义相当，但“百花争艳”会与第三空前面的“百花园”出现重复，此空用“群芳竞艳”更贴合；“携手”指齐心、联合做某事，“协同”指互相配合、协助做某事，语境中的“应对人类共同面临的挑战”，更需要齐心和联合，故第四空应填“携手”。20.不要立刻午睡 趴着睡觉 尽可能把自己“放平”（每处2分）【解析】本题考查语言表达连贯的能力。第处根据后面“要先坐半小时左右”的信息可知；第处根据上下文可知；第处根据后面“能放多平就多平”的信息可知。21.因为午睡时间过长容易导致身体不适，（2分）还可能增加疾病风险，（2分）所以午睡时间不宜过长。（1分）【解析】本题考查概括文段主要内容的能力。这个
11、题目比一般的概括题多了一个要求，即使用包含因果关系的句子，所以要找到文段所内含的因果关系，扣住了这一点，写出答案就比较简单了。22.【写作提示】岗位虽平凡，职责却不平凡。公安干警、医护人员、铁路民航职工、安保人员无数普通劳动者用汗水和心血，换来你我假日旅游、疫情防控、道路交通的平稳有序。他们把责任放在心头，把家国扛在肩上。田间地头、科研一线、工厂车间、抗疫现场一个个奔跑跃动的身影，见证了节日里的中国，见证了永不停歇奋斗着的中国！写作时聚焦平凡劳动者的责任、奉献、坚守、爱国情怀，正是一个个普通劳动者的坚守、奉献才换来我们的幸福、安康，祖国的繁荣富强。立意：平凡亦精彩，奋斗写华章；奋斗中国的最美身影
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