1、植物的激素调节 课前自主预习案 基础梳理系统化 知识点一 生长素的发现 科学家 实验 实验结论 达尔文 胚芽鞘_受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区_面比_面生长快 尖端背光向光鲍森 詹森 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_传递给下部 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部_造成的 温特 造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为_ 琼脂片分布不均匀生长素知识点二 生长素的产生、运输和分布 种子形态学上端形态学下端韧皮部单一方向生长旺盛知识点三 生长素的生理作用 调节促进抑制向地性知识点四 其他植物激素及植物生长调节剂 1其他植物激素 激素名称 合成
2、部位 主要作用 赤霉素 主要是未成熟的_、幼根和_ 促进细胞_，从而引起植株增高，促进种子_和果实发育 细胞分裂素 主要是_ 促进_ 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制_，促进叶和果实的衰老和_ 乙烯 植物体各个部位 促进果实_ 种子幼芽伸长萌发根尖细胞分裂细胞分裂脱落成熟2.植物生长调节剂 人工调节乙烯利青鲜素纤维长度基能过关问题化 一、判一判 1单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫做胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。()2单侧光照射后，胚芽鞘向光一侧的生长素含量多于背光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，造成向光弯曲。()3拜尔实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的生长素在其下部分
3、布不均造成的。()4植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素与动物激素完全不同。()5生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输称为极性运输。()6顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株表现出顶端优势。()7不同器官对生长素的敏感程度不同，根茎芽。()8在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验，为进一步实验摸索条件，减少人力、物力和财力的浪费。()9激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育过程在根本上是基因组表达的结果，光照、温度等条件对基因组的表达无影
4、响。()10用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生淀粉酶。()二、连一连 1其他植物激素的合成部位和主要作用 2应用实例(连线)三、议一议【教材易漏拾遗】1植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现：植物激素 动物激素 合成部位 无专门的分泌器官 内分泌腺或_ 作用部位 没有特定的器官 特定的器官、组织 运输途径 _运输、非极性运输和_运输 随血液循环(体液)运输 化学本质 有机小分子 蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等 内分泌器官极性横向2.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：(1)本实
5、验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？提示：不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。如图所示。3针对植物激素与植物生命活动的关系存在如下两种叙述：植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。你认为哪种叙述更准确？请说明理由。提示：说法更准确，因为说法过于绝对，实际情况是：植物生
6、命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。高效课堂 考点一 生长素的发现过程【任务驱动 探究突破】任务1 据利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验图示回答相关问题(均填图序号)(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是_。(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是_。(3)证明该影响分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是_。(4)证明该影响是一种化学物质的实验是_。任务2 据图回答与生长素运输相关的问题(1)生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。图甲中的a表示_，b表示_，c表示_。(2)图乙中表示横向运输的有
7、_，表示极性运输的有_。(用图中字母和箭头表示)(3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是_和_。横向运输极性运输 非极性运输AA和BB AC、AC、BD、BD单侧光照重力任务3 分析植物产生向性运动的原因(1)分析植物产生向光性的原因并作出总结 总结外因：内因：生长素单侧光不均匀 多少快于单侧光照射生长素分布不均匀(2)分析植物茎的负向重力性和根的向重力性A、B 为_运输，C、D 为重力作用下的_运输。地 心 引 力 生 长 素 分 布 _ 近 地 侧 浓 度_ 茎的背地性 根的向地性总结外因：内因：生长素分布不均匀；根、茎对生长素的 反应 极性横向不均匀高茎对生长素敏感性差根对生长素
8、敏感性强重力产生单一方向的刺激敏感程度不同【考向分类 对点落实】考向一生长素发现经典实验考查 1高考重组，判断正误。(1)下图能说明生长素作用具两重性。广东卷，T6B()(2)生长素的发现源于人们对植物向光性的研究。海南卷，T8B()(3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。海南卷，T8C()(4)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。江苏卷，T15D()2海南卷科学家通过研究植物向光性发现的激素是()A脱落酸 B乙烯 C细胞分裂素DIAA 解析：生长素的发现过程，从19世纪末，达尔文注意到了植物的向光性，并设计了实验来探讨其中的原因开始，经过鲍森詹森、拜尔及温特的
9、相关实验，最终证明了植物向光性的原因是某种化学物质分布不均引起的，这种化学物质就是生长素吲哚乙酸，简称IAA，所以D正确。答案：D 3经典模拟某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是()A生长素进行极性运输 B单侧光照引起生长素分布不均匀 C生长素能促进植物生长 D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 解析：由实验甲可知，去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素，胚芽鞘直立生长，而实验乙中在去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素，胚芽鞘不生长，可推知生长素能促进植物的生长。答案：C 考向二经典实验拓展 4经典高考科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上，几小时后，
10、移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C生长素的化学本质是吲哚乙酸 D胚芽鞘会弯向光源生长 答案：B 5经典高考为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()答案：B 师说技巧1三看法判断胚芽鞘生长
11、情况一看胚芽鞘生长素的来源：主要是由尖端产生 或由外源提供如含生长素的琼脂块等。生长情况分析：若胚芽鞘无尖端且无外源 提供的生长素，则胚芽鞘不生长。二看影响生长素向下运输的因素：插入云母 片等处理。生长情况分析：若生长素不能向下运输，则胚芽鞘不生长。三看均匀运往生长部位则直立生长。不均匀运往生长部位生长素多的一面弯向生长素少的一面 2针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论(1)生长素的产生部位胚芽鞘尖端(2)发挥作用的部位尖端下面一段(3)感光部位胚芽鞘尖端(4)生长素的作用促进生长(5)弯曲生长的原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀(6)引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力、人为干预
12、(如插入云母片等)6全国卷取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是()Ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能 Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能 Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能 答案：D 7(多选)为研究植物生长素的作用，设计如下实验：将胚芽鞘尖端放在琼脂块上
13、并给予单侧光照，如图1；一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧，数天后生长结果如图2。该实验不能得到的结论是()解析：单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，A错误；胚芽鞘甲生长速度慢于乙，B错误；B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度高，C正确；单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，并不影响生长素向下的极性运输，D错误。答案：ABD A光照导致向光侧生长素的分解 B胚芽鞘甲生长速度快于乙 CB琼脂块中的生长素含量多于A D单侧光干扰生长素向下运输 考向三生长素的运输方式及实验验证 8(多选)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标
14、记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是()A若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是 B若图中AB为成熟茎尖切段，琼脂块和中出现放射性的只是 C若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输 D若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输 答案：BD 9(多选)“先春抽出黄金芽”的诗句形容早春茶树发芽的美景。研究表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述正确的是()A生长素的极性运输需要消耗细胞释放的能量 B生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成 C施用适宜浓度的
15、外源多胺能促进侧芽发育 D光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成 答案：ACD 考点二 生长素的生理作用及特性【任务驱动 探究突破】任务1 尝试对生长素的两重性作用曲线进行分析(1)曲线中OH段表明：_。(2)曲线中HC段表明：_。(3)H点表示_。(4)当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈值”。随生长素浓度升高，促进生长作用增强随生长素浓度升高，促进生长作用减弱促进生长的最适浓度为 g(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范围为_。(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地
16、性，且测得茎的 近 地 侧 生 长 素 浓 度 为 2m，则 茎 的 远 地 侧 生 长 素 浓 度 范 围 为_。大于m、小于2m大于0、小于m任务2 尝试分析根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效_。(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：_)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。不同 根芽茎(3)曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表_。(4)“高浓度”生长素是指分别大于_点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分
17、别小于_点对应的浓度。(5)图中AA、BB、CC段体现生长素的促进作用，变化特点是随生长素浓度增加，促进作用逐渐降低。A、B、C点的作用特点是_。最佳促进效果点A、B、C A、B、C既不促进，也不抑制任务3 尝试分析单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线 由 图 可 知：双 子 叶 植 物 比 单 子 叶 植 物 敏 感，故 可 用_来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。适宜浓度的生长素类似物【易错警示】不要将生长素分布多少与浓度高低的作用效果混为一谈 生长素分布的多少是一个相对概念，高浓度和低浓度范围内都有生长素的多少之分；而生长素作用中的高浓度和低浓度是和作用效
18、果联系在一起的概念，过高浓度一定表现为抑制，较低浓度一定表现为促进。【考向分类 对点落实】考向一生长素相关基础知识的考查 1高考重组，判断正误。(1)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。全国卷，T2A()(2)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输。全国卷，T2B()提示：色氨酸是植物体内生长素生物合成重要的前体物质，经过一系列反应可转变成生长素。提示：生长素运输方式特点主要是极性运输，但在胚芽鞘等尖端，在受外界刺激下可发生横向运输，在成熟组织的韧皮部可进行非极性运输。(3)幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。全国卷，T2C()(4)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。海南卷，T
19、8C()提示：不同器官和细胞对生长素的敏感度不同，幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感。考向二生长素的生理作用及二重性 2经典模拟建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列与之相关的叙述中合理的是()A上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性 B因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片 C沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因组控制和环境影响 D掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖，促进根生长，从而提高沙柳的成活率 答案：A 3经典高考有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种
20、生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是()A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性 B在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用 D据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 答案：D 4经典高考下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D与施用104m
21、olL1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少 答案：C 52021横峰中学月考下列各组实例中，均能够体现生长素两重性的一组是()A胚芽鞘的向光性和根的向地性 B顶端优势和根的向地性 C茎的背地性和生长素类似物除杂草 D无子番茄的培育和顶端优势 解析：胚芽鞘的向光性，向光侧和背光侧都是起促进作用，没有体现两重性，A错误；顶端优势和根的向地性，既有促进作用又有抑制作用，体现了两重性，B正确；茎的背地性，近地侧和远地侧都是起促进作用，没有体现两重性，C错误；无子番茄的培育体现的是生长素可以促进果实发育的作用，没有体现两重性，D错误。答案：B 62021长治二中高三调研某研究小组对菊花幼苗施用
22、不同浓度的生长素溶液，10天后对主根长度和侧根数目分别进行统计，结果如下表所示，以下分析正确的是()测定项目 生长素溶液浓度(106mol/L)0 50 100 150 200 未知浓度生长溶液(X)主根长度(相对值)1 0.9 0.7 0.5 0.3 未测 侧根数目(个)4 6 8 6 3 6 A.将X稀释适宜浓度后作用于菊花幼苗，根据侧根生长情况可确定其实际浓度 B采用适当浓度的植物激素如2,4D也可以得到类似的实验结果 C据表可知，促进侧根数目增加的生长素浓度也会促进主根伸长生长 D由表中数据可知，生长素对主根伸长生长的作用具有两重性 答案：A 考向三生长素生理作用的综合考查 7(多选)
23、图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法正确的是()A琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最小值 B只用图一实验即可证明生长素有促进生长的作用 C琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向右侧弯曲 D琼脂块中生长素浓度不同，但胚芽鞘的弯曲角度可能相同 答案：AD 8(多选)将豌豆幼苗的根尖分别放在含有不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组，实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也
24、越强。下列有关说法正确的是()A空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养 B本实验的自变量为生长素浓度，因变量为乙烯浓度和根尖生长情况 C由上述实验可知植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节 D乙烯浓度随生长素浓度升高而升高，说明二者为协同作用 答案：BC 考点三 其他植物激素与植物生长调节剂【任务驱动 探究突破】任务1 植物生长调节剂(1)概念：_合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。(2)优点：_、原料广泛、_。人工容易合成效果稳定任务2 探究五种植物激素对应的生长调节剂并完善其应用 名称 对应生长调节剂 应用 生长素 萘乙酸、2,4D 促进_生根；促进_发
25、育，防止_；农业除草剂 赤霉素 赤霉素 促进植物_伸长；解除_和其他部位休眠，用来提前_ 细胞分 裂素 青鲜素 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长_ 乙烯 乙烯利 处理瓜类幼苗，能增加_，增产 脱落酸 矮壮素 控制植物徒长，使其根系发达、抗倒伏 扦插枝条果实落花落果茎秆种子播种贮存时间雌花形成率任务3 下面是五种植物激素间的相互作用曲线，据图总结相关问题(1)不同发育时期植物激素的种类和 数 量 不 同，体 现 了 基 因 的_。(2)在植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受_激素控制的。(3)激素间的相互作用，有的是相互_，有的是相互_。选择性表达单一促进拮抗任务4 列举下列相互作
26、用的植物激素(1)相互促进方面 促进植物生长：_。延缓叶片衰老：_。诱导愈伤组织分化成根或芽：_。促进果实成熟：_。调节种子发芽：_。促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。生长素、赤霉素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素生长素、细胞分裂素脱落酸、乙烯赤霉素、脱落酸(2)相互拮抗方面 顶端优势：_促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。防止器官脱落：_抑制花朵脱落，_促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：_、_促进，_抑制。叶子衰老：_、_抑制，_促进。生长素生长素脱落酸赤霉素细胞分裂素脱落酸生长素 细胞分裂素脱落酸【考向分类 对点落实】考向一其他植物激素及其相互作用的考查 1高考重组
27、，判断正误。(1)生长素和赤霉素都能促进植物生长。海南卷，T8A()(2)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。海南卷，T8D()(3)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。海南卷，T7D()(4)果实的生长发育和成熟受多种激素调节，其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。山东卷，T1D()(5)脱落酸能够调控细胞的基因表达。江苏卷，T7A()2(多选)如图是植物体内赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)的形成过程，下列相关说法正确的是()甲瓦龙酸 AGA与ABA的形成从根本上说是植物体基因组程序性表达的结果 BGA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用 CG
28、A与ABA的形成受光照的影响 DGA与ABA在植物不同器官和组织中的含量往往相同 长日照GA促进生长短日照ABA诱导休眠答案：ABC 考向二植物激素及生长调节剂的应用 3经典高考我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是()A适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据农桑辑要)B肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据齐民要术)C正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据广志)D新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据格物粗谈)答案：B 42021安徽安庆市怀宁二中高三月考在农业生产中，植物激素及植物生长调节剂发挥
29、了重要的作用，下列叙述正确的是()A在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果 B用2,4D处理二倍体番茄幼苗可得到多倍体的番茄 C用一定浓度的细胞分裂素处理芦苇可增加其纤维长度 D番茄果实的成熟是多种激素相互作用、共同调节的结果 解析：脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落，所以促进落花落果，A错误；2,4D是生长素类似物，处理二倍体番茄幼苗可以得到无子番茄，但染色体数目没有加倍，B错误；用一定浓度的赤霉素处理芦苇可增加其纤维长度，C错误；番茄果实的成熟是多种激素相互作用、共同调节的结果，D正确。答案：D 5(多选)下列各项与植物激素有关的是()A秋天，天气逐渐转冷，北方乔木的叶子会逐渐变黄 B小
30、麦即将成熟时，遇到干热后又降大雨的天气，种子容易在穗上发芽 C空中压条时，用人尿反复浸过的黄泥封住环割部位，可促进生根 D用塑料袋将熟苹果和未成熟猕猴桃密封，猕猴桃会很快变软 解析：树叶变黄是由于叶绿素在低温下分解，显现出类胡萝卜素的颜色，与植物激素无关，A不符合题意；植物激素脱落酸在高温下会分解，脱落酸抑制种子萌发的作用被解除，所以小麦种子在经历干热后又降大雨的天气，易在穗上发芽，B符合题意；人尿中含有生长素，生长素可促进枝条生根，C符合题意；用塑料袋将熟苹果和未成熟的猕猴桃密封，是利用熟苹果产生的乙烯促进猕猴桃成熟，D符合题意。答案：BCD 考向三植物生长发育过程中各种激素相关的实验探究
31、62021高三第一次江西名校联考拟南芥种子中有一种隐花色素CRY1是能够感受光的受体。为了研究脱落酸(ABA)与隐花色素CRY1对拟南芥种子萌发的影响，研究人员将野生型拟南芥、CRY1突变体(无法合成CRY1)的种子，分别放在MS培养基和含有不同浓度ABA的MS培养基中培养一段时间后测得种子的发芽率如下图。下列有关叙述，不正确的是()A植物体中的脱落酸常常合成于根冠、萎蔫的叶片等部位 B由结果可知，脱落酸和CRY1都会抑制种子的萌发 C虽然种子的萌发不需要光，但本实验中拟南芥种子要在适宜光照条件下培养 DCRY1对拟南芥种子萌发的影响可能是通过降低种子对ABA的敏感性来实现的 答案：B 7(多
32、选)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是()A蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 B蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物 C同时添加蔗糖和细胞分裂素不利于插花保鲜 D第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低 答案：CD 高考必考教材实验(十二)探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(国考5年1考)(全国卷：2017全国卷)【任务驱动 探究突破】任务1 实验原理(1)生长素类似物对植物插条的_情况有很大的影响。(2)用生长素类似物在_条件下处理插条，其影响程度不同。(3)存在一个_浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，
33、生长最快。生根 不同浓度、不同时间最适任务2 实验步骤(1)制作插条：把形态、大小基本一致的枝条平均分成10组，每组3枝。(2)分组处理：生长素类似物按_稀释成_份，第10份用_作为空白对照。把10组枝条基部分别浸入浸泡液中，处理1天。处理方法：浸泡法：把插条的_浸泡在配制好的溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天。(要求溶液的浓度_，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。)沾蘸法：把插条基部在_的药液中蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm即可。不同比例9蒸馏水基部较低浓度较高(3)实验培养：把每组处理过的枝条下端依_从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次
34、，记录生根情况。(4)结果记录：小组分工，观察记录。(5)分析结果，得出实验结论：按照小组分工观察记录的结果，及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。浓度梯度任务3 在正式实验前需要先做一个预实验的原因 为 进 一 步 的 实 验 摸 索 条 件，也 可 以 检 验 实 验 设 计 的_，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。任务4 实验中蒸馏水的作用(1)作为_。(2)用来配制不同浓度的生长素类似物溶液。(3)处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。科学性和可行性空白对照任务5 选择插条时需带有一定的芽或叶的原因 凡是带
35、芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高，但二者并非越多越好。留叶过多，亦不利于生根，这是由于叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死。留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。任务6 控制本实验的无关变量的方法 选用相同的_、相同的植物材料，插条的_、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。花盆生理状况任务7 如果观察到插条不能生根，可能的原因分析 有可能枝条所带叶片较多，_过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分清_。蒸腾作用形态学的上端与下端【易错警示】实验中需要关注的5个
36、问题(1)配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(2)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。(3)实验中需设置空白对照组，即不加入生长素的蒸馏水。(4)实验的自变量为不同浓度的生长素类似物，其他因素，如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量原则。(5)实验的因变量是插条生根的情况。【考向分类 对点落实】考向一探究植物生长素及类似物对枝条生根的影响 12021湖北襄阳四校联考下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()A在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组 B实验的无关变量
37、为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等 C用不同浓度的生长素类似物处理可能获得相同的生根数目 D在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照 解析：插条生根的数目属于该实验的因变量，实验的无关变量为实验材料的生长情况、生长素类似物处理的时间等，B错误。答案：B 2(多选)某小组探究不同浓度2,4D溶液对迎春幼苗插条生根的影响，结果如图。有关叙述正确的是()A1011 molL1的2,4D溶液促进插条生根 B大于1010 molL1的2,4D溶液抑制插条生根 C2,4D溶液诱导生根的作用具有两重性 D不同浓度的2,4D溶液处理插条，生根数可能相同 答案：ACD 32021四川绵阳中学高
38、三模拟用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述，错误的是()组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c 平均生根数 15 29 38 7 A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶 B实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度b C该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性 D插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量 答案：B 4(多选)研究小组探究萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述不正确的是()A自变量是NAA，因变量是平均生根数 B不同浓度的NAA均提高了插条生根率 C生产上应优选320 mg/L NAA处理插条 D400 m
39、g/L NAA具有增加生根数的效应 答案：ABC 解析：由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，A错误；与NAA浓度为0时比较，浓度低于300 mg/L时能提高生根率，浓度高于300 mg/L时会降低生根率，B错误；320 mg/L NAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误；与NAA浓度为0时比较，400mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。52017海南卷，26为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。生长
40、素用 量(mg/枝)处理枝条数 第90天存活枝条数 第90天存活时的生根枝条数 首次出根所需天数 0 50 50 12 75 0.5 50 50 40 30 1.0 50 50 43 25 1.5 50 50 41 30 2.0 50 43 38 30 3.0 50 37 33 33 回答下列问题：(1)据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_。(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_(答出两点即可)。(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_
41、 _。枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长 每个枝条的生根数量、根的长度生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长【归纳提升】1.实验设计时生长素类似物的浓度梯度的确定 查找有关资料，确定应设计什么样的浓度梯度。先设计一组浓度梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计浓度梯度较小的实验。2.实验总结 预实验时需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。浸泡法处理并非是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根，而是把插条的基部浸泡在配制好的溶液中(深约1.5 cm)处理几小时至一天，然后再将其扦插到完全培养液中让其生根。实验的测量指标可以
42、是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况。62021浙江省A9协作体联考某研究性学习小组研究赤霉素及萌发密度对戟叶酸模种子萌发的影响。种子分低密度、中密度、高密度和有无赤霉素合并6组处理。将经过不同处理放有种子的培养皿置于温室中进行萌发。一段时间后获得实验结果如图所示。下列说法错误的是()不同萌发密度和赤霉素处理下50%种子萌发皿数随时间的变化 A4月3日出现50%种子萌发的培养皿，随后培养皿数增加较快 B该实验每组处理至少需要使用30只培养皿，即设置多个重复 C赤霉素处理推迟了每个培养皿中种子萌发数量超过50%的时间 D本
43、实验中萌发密度和赤霉素对戟叶酸模种子的萌发都有显著影响 C 7(多选)科研人员将拟南芥种植在含有不同浓度6BA(一种植物激素类似物)的培养基中，一段时间后测量植株主根、侧根长度，结果如图所示，下列说法正确的是()A实验结果表明，这一浓度范围的6 BA抑制主根和侧根生长 B这一浓度范围的6BA对侧根的抑制作用更明显 C实验结果表明6BA对根的作用具有两重性 D激素类似物处理插条方法很多，如果类似物的浓度较低，可以采用浸泡法；若类似物浓度较高，可以采用沾蘸法 答案：ABD 82021湖南长郡中学高三一模为研究赤霉素和光敏色素(接收光信号的蛋白质)在水稻幼苗发育中的作用，科研人员将野生型、光敏色素A
44、的突变体、光敏色素B的突变体(突变体是指相关基因不能正常表达的个体)的水稻种子播种在含不同浓度赤霉素合成抑制剂(PAC)的固体培养基上，在光照条件下培养8天后，测量幼苗地上部分高度和主根长度，得到如图所示结果。(1)植物激素是植物细胞之间传递_的分子。(2)研究人员将种子播种在固体培养基上，而不是播种在培养液中，其原因是固体培养基有利于_(考虑种子和幼苗两个方面)。(3)如图一所示，光照条件下，PAC处理对水稻地上部分的生长具有_作用，而光敏色素_(选填“A”或“B”)传递的光信号减弱了PAC的该效果。(4)分析图二可知，PAC处理对三种水稻主根生长的影响是 _。因此，可推知适当降低赤霉素含量
45、对三种水稻主根生长均有_作用。信息种子获得萌发所需的充足氧气(空气)，以及幼苗扎根抑制B浓度较低(105、106、107)时促进主根延伸，浓度较高(104)时抑制主根延伸促进课堂总结 网络建构提升 极性运输生长旺盛的部位 主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子植物生长调节剂两重性细胞分裂素赤霉素乙烯 脱落酸长句应答必备 1植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2生长素主要分布在生长旺盛的部位，主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。3生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，而在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。4生长
46、素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。5赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯则可促进果实成熟。示例 1植物激素是指_。2植物向光性的原理是_ _ _。3生长素的生理作用具有两重性：_。由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光一侧向背光一侧发生横向运输，背光侧生长素浓度高，再经极性运输运送到尖端下部，导致下部背光侧生长素浓
47、度高，生长速度快，植物向光弯曲生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物历届真题 等级选考研考向 12020山东卷植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是()A提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根 B用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄 C用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发 D利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子 解析：细胞分裂素与生长素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成芽，A错误；给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上适宜浓度的生长素类似物，可获得无子番茄，B正确；用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可
48、解除休眠，促进种子萌发，C正确；乙烯可促进果实的成熟，D正确。答案：A A枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的 B愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根 C不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果 D新生的不定根中生长素浓度可能高于800 mg/L 22020江苏卷，11为提高银杏枝条扦插成活率，采用800 mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。如图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是()解析：高度分化的植物细胞脱分化可形成愈伤组织，扦插枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的，A正确；愈伤组织形成后会有根原基发生，随后形成不定根，说明愈伤组织的形成有利于分化出更多
49、的不定根，B正确；不定根的分化离不开枝条内多种激素的共同调控，C正确；由于根对生长素比较敏感，新生的不定根中生长素浓度不可能高于800 mg/L，D错误。答案：D 32020浙江7月选考下列关于植物激素应用的叙述，错误的是()A2,4D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2,4D的敏感性强 B双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用 C赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大 D喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间 解析：双子叶植物对2,4D的敏感性比禾谷类植物强，因此稍高浓度的2,4D在促进禾谷类植物生长的同时可抑制双子叶植物生长，A正确；乙烯能对抗生长素的
50、作用，双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用，B正确；赤霉素具有促进种子萌发、茎伸长和叶的生长，促进开花和果实发育等作用，因此赤霉素能促进果柄伸长且可使无籽葡萄的果实增大，C正确；细胞分裂素可用于农产品的储存保鲜，脱落酸不能，D错误。答案：D 42019浙江4月选考下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是()A植物的生长是由单侧光引起的 B生长素在细胞内可由色氨酸合成 C生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同 解析：单侧光会引起生长素在背光面和向光面的分布不均，进而引起植物的向光弯曲生长，植物的生长并不是单侧光引起的，A错误
51、；生长素的化学本质是吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的，B正确；生长素在苗尖端产生，运输到尖端下部，促进尖端下部的伸长，C错误；不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可能相同，也可能不同，D错误。答案：B 52018海南卷，26激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。组别 顶芽处理 侧芽处理 A 去除 2 mg/L激动素溶液涂抹 B 保留 2 mg/L激动素溶液涂抹 C 保留 蒸馏水涂抹 回答下列问题：(1)从 实 验 结 果 可 知，顶 芽 能 抑 制
52、 侧 芽 生 长，这 种 现 象 称 为_。(2)A组侧芽附近的生长素浓度_(填“高于”“低于”或“等于”)B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是 _。(3)为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是_，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量_(填“大于”“小于”或“等于”)A组的生长量。顶端优势低于顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽小于国考真题研规律 12016全国卷为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂
53、块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等 B胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能 D琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量 答案：D 2全国卷，2下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 解析：生长
54、素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A正确；在成熟组织中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确；生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素比较敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误；科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，D正确。答案：C 3.2019全国卷某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度()，测得数据如下表。据此回答问题。分组 甲 乙 琼脂块 左 右 角/度 20.4 9.0 9.1(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_。(2)上图中角形成的原因是_ _。(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的角，原因是_。从形态学上端到形态学下端琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成角乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量