1、第 1页（共 26页）2017-2018 学年鲁教新版九年级化学第一章第二节中档难度提升题（pdf 有答案）一选择题（共 20 小题）1已知阿伏伽德罗常数为 NA，下列说法正确的是（）A2molH2O 含有 NA 个水分子B1g 氢气含有 NA 个 H2C2molNa 与过量稀盐酸反应生成 NA 个氢气分子D32gCH4 中含有 5NA 个原子2下列探究没有意义的是（）A探究高温下碳与氧化铜反应的产物中是否含有一氧化碳B探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气C探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑3为了探究温度对酶活性的影响，需要进行如下实验
2、步骤：取 3 支试管，编号并各注入 2 毫升淀粉溶液；向各试管注入 1 毫升淀粉酶溶液，摇匀后，再将 3 支试管分别放在冰块沸水和 37水中维持温度 5 分钟；向各试管滴入 1 滴碘液；将 3 支试管分别放在冰块沸水和 37水中维持温度 5 分钟；观察实验现象以上实验步骤最合理的顺序应为（）A B C D4科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的是（）A探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B探究次氯酸钠（NaClO）和浓盐酸反应时会产生氮气C探究铜在酒精灯上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑第 2页（共 26页）D探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气5在
3、抢救病人时，常需用静脉点滴输入 0.9%的氯化钠溶液，这是由于人体血液中的“矿化度”（即无机盐的相对含量）为 0.9%另有研究证明，30 亿年前地表原始海水的矿化度为 0.9%对此，下列猜测或评论中不足取的是（）A人类祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上的B人体血液和原始海水的矿化度均为 0.9%，纯属巧合，无任何科学价值C人体血液中，仍然带有着原始海水的某些印痕D人体血液和原始海水之间也许存在着某些尚未被认识的关系6打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是（）A可能是二氧化碳 B可能是水蒸气C可能是对人体无害的气体D
4、可能是对人体有害的气体7科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在在下列假设（猜想）引导的探究肯定没有意义的是（）A探究铁和硫酸铜溶液反应生成的气体可能是氢气B探究碳还原氧化铜的生成物可能有一氧化碳C探究铁锈的成分中可能含有氢氧化铁D探究滴加了酚酞的中和反应后的无色溶液中可能含有氢氧化钠8科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（）A探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气C探究 Mg 在 CO2 气体中燃烧生成的白色固体可能 Mg（OH）2D探究 Cu（OH）2 粉末加热后生成的黑色物质可能是 CuO9何洁同
5、学为确定实验室某一失去标签的液体物质，设计如下探究方案，其中你认为错误的是（）A将液体倒入试管中观察其颜色B测量液体的密度C滴加酚酞试液检验液体是否为是碱第 3页（共 26页）D用嘴尝尝液体是甜味还是酸味10科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（）A温度高低B氧气含量C食物多少D食物种类11下述几个研究实例：利用电解水实验探究水的组成；探究影响固体物质溶解度的因素；研究电路时，用水流类比电流；探究物体的动能与哪些因素有关。其中研究方法相同的是（）ABCD12下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法
6、的是（）A研究空气中氧气含量B研究水的组成元素C第 4页（共 26页）研究燃烧的条件D研究二氧化碳与水的反应13建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是（）A原子结构模型B物质的构成模型C物质分类模型D空气组成模型14四位同学讨论对观察的理解，你认为正确的是（）A小丽：眼睛看现象就是观察B小军：感觉器官感觉现象就是观察C小明：肉眼不易观察时借助仪器也观察不到D小红：以上三种说法都对15实验室有一瓶失去标签的试液，有人猜测是水或是过氧化氢溶液，大家各抒已见你认为正确的方法是（）A调查B实验C上网D讨论16实验室有一瓶标签残缺的溶液，为能立即确定它是否为石灰水溶液，你认为下列做法合理的是（）
7、第 5页（共 26页）A猜想假设B查阅资料C进行实验D交流讨论17小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A提出问题B反思与评价 C设计实验D获得结论18某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，有的同学认为它可能和铁一样，有磁性有的同学认为它可能和银一样，无磁性他们的争论属于科学探究中的（）A假设B实验C设计方案D得出结论192012 年诺贝尔化学奖颁发给了美国科学家罗伯特约瑟夫莱夫科维茨（Robert JosephLeflcowitz）和布莱恩肯特科比尔卡（Brian Kent Kobitka），以表彰他们哪方面的研究贡献（）A准晶体 B
8、G 蛋白偶联受体CC60 D人工合成牛胰岛素20下列关于化学发展的看法错误的是（）A导致生态环境恶化B提升人类健康水平C有助于人类开发新能源 D帮助人类研制新材料二填空题（共 10 小题）21如图所示，试管中盛有固体物质 A，向试管中加入一种液体物质 B 后，观察到有气泡产生请你依据上述实验现象，对 A 和 B 的组合至少做出三种猜想（要求三种组合中的固体 A 分别属于不同类别的物质）：猜想AB猜想 1猜想 2猜想 3第 6页（共 26页）22是进行科学探究的重要途径，是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性23科学方法是人们在认识和改进世界中尊徐或运用的，符合科学一般原则的各种途径和手段
9、，是科学素养的重要组成部分，观察、分类、归纳、演绎、类比、对比等是化学学习重要的科学方法根据你已有的化学知识或认识，各举一个运动下列科学方法的例子（1）观察法：是由目的地、有计划地通过感官或借助于一定的科学仪器，对客观事物考察并描述现象的方法：例如：将镁条在空气中点燃，观察到镁条燃烧，发出耀眼的白光，方程大量的热，生成白色粉末固体再举一例：（2）分类法：就是根据事物的共同点和差异点，按照一定的标准将事物区分为不同种类的方法举例：（3）归纳法：是从个别事物的性质、特点和关系中概括出一类事物的性质、特点、和关系的方法举例：（4）演绎法：从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的方法举例24研究和学
10、习化学，有许多方法下列方法中所举示例正确的是选项方法示例A实验法用硫做“测定空气中氧气含量”的实验B归纳法根据 NaOH 溶液、Ca（OH）2 溶液等物质的化学性质，归纳出碱的通性第 7页（共 26页）C类比法根据金属铁能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应D分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为25化学兴趣小组以“我们所穿的衣服是什么面料”为题，进行了一系列探究活动，请将小组所用科学方法的字母序号填在后面横线内（1）找出穿过的几件衣服，从衣服商标上摘录面料的种类，同时还做了一张表格；（2）在空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录燃烧的现象；（3）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收
11、集了几种面料的下脚料A实验法 B观察对比法 C调查法 D文献法26下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的环节；“呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的环节；“呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的环节；“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊”，属于科学探究中的环节；“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的环节；“这个实验既简单，现象又明显”，这句话属于科学探究中的“”环节上述各环节的正确顺序是（填上述序号）27 科 学 探 究 是 学 习 化 学 的 重 要 方 法，它 一 般 包括
12、：、等环节28下面是某一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整（1）“呼出的气体是什么？“属于科学探究中的环节（2）“呼出的气体中含有水蒸气“属于科学探究中的环节（3）“呼出的气体中可能有水蒸气“属于科学探究的环节（4）对着干冷的玻璃片哈气，发现玻璃片上出现水雾，这属于实验探究中的环节第 8页（共 26页）（5）“这个实验既操作简单，又现象明显“，某同学的这句话属于科学探究中的环节29小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”小花说“可以尝一尝”对于“可能是食盐”应属于科学探究中的，对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的A提出假设B收集证据C实验D得出结论30下
13、面是一小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整（1）“呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究的环节；（2）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属于科学探究的环节；（3）“呼出的气体是什么？”属于科学探究的环节；（4）“将呼出的气体吹入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊”属于科学探究的环节；（5）“这个实验既操作简单，又现象明显”，某同学的这句话属于科学探究的环节；上述各环节的正确顺序是第 9页（共 26页）2017-2018 学年鲁教新版九年级化学第一章第二节中档难度提升题（pdf 有答案）参考答案与试题解析一选择题（共 20 小题）1已知阿伏伽德罗常数为 NA，下列说法正确的是（
14、）A2molH2O 含有 NA 个水分子B1g 氢气含有 NA 个 H2C2molNa 与过量稀盐酸反应生成 NA 个氢气分子D32gCH4 中含有 5NA 个原子【解答】解：A、2molH2O 含有 2NA 个水分子，所以错误。B、1g 氢气的物质的量为 0.5mol，所以含有 0.5NA 个 H2，所以错误C、根据化学方程式 2Na+2HCl=2NaCl+H2，可知 2molNa 与过量稀盐酸反应生成NA 个氢气分子，所以正确。D、32gCH4 的物质的量为 2mol，每摩甲烷中含有 5mol 原子，所以 32g 中含有 10NA个原子，所以错误。故选：C。2下列探究没有意义的是（）A探究
15、高温下碳与氧化铜反应的产物中是否含有一氧化碳B探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气C探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑【解答】解：A在高温下，碳与氧化铜反应生成物中可能有一氧化碳，故正确；B根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜测产生的气体可能为氢气，故正确；C氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，故错误；D铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜测黑色物质可能是炭黑，故正确，第 10页（共 26页）故选：C。3为了探究温度对酶活性的影响，需要进行如下实验步
16、骤：取 3 支试管，编号并各注入 2 毫升淀粉溶液；向各试管注入 1 毫升淀粉酶溶液，摇匀后，再将 3 支试管分别放在冰块沸水和 37水中维持温度 5 分钟；向各试管滴入 1 滴碘液；将 3 支试管分别放在冰块沸水和 37水中维持温度 5 分钟；观察实验现象以上实验步骤最合理的顺序应为（）A B C D【解答】解：探究温度对酶活性的影响，其实验步骤应该如下：取 3 支试管，编号并各注入 2 毫升淀粉溶液，再加入药品向各试管注入 1 毫升淀粉酶溶液放置 5 分钟，然后需控制温度将 3 支试管分别放在冰块、沸水和 37水中维持温度 5 分钟，再加入指示剂向各试管滴入 1 滴碘液，最后观察实验现象观
17、察实验现象。故选：B。4科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的是（）A探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B探究次氯酸钠（NaClO）和浓盐酸反应时会产生氮气C探究铜在酒精灯上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑D探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气【解答】解：A、二氧化硫和水反应可能有硫酸生成，也可能有亚硫酸生成，因此有意义，故选项错误；B、根据质量守恒定律，反应前没有氮元素，反应后也不可能产生氮气，因此没有意义，故选项正确；第 11页（共 26页）C、铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜测黑色物质可能是炭黑，因此有意义，故选项错误；
18、D、钠与水的反应产生的气体可能是氧气，根据质量守恒定律还可能是氢气，有意义，故选项错误；故选：B。5在抢救病人时，常需用静脉点滴输入 0.9%的氯化钠溶液，这是由于人体血液中的“矿化度”（即无机盐的相对含量）为 0.9%另有研究证明，30 亿年前地表原始海水的矿化度为 0.9%对此，下列猜测或评论中不足取的是（）A人类祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上的B人体血液和原始海水的矿化度均为 0.9%，纯属巧合，无任何科学价值C人体血液中，仍然带有着原始海水的某些印痕D人体血液和原始海水之间也许存在着某些尚未被认识的关系【解答】解：A、人体血液的“矿化度”（即无机盐的相对含量）为 0.9%，30
19、 亿年前地表原始海水的矿化度即为 0.9%无机盐的相对含量相同，说明人类的祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上来的，故猜测或评论说法正确，故 A 不符合；B、人体血液和原始海水的矿化度均为 0.9%纯属巧合，说法不严谨，没有科学道理，故猜测或评论说法错误，故 B 符合；C、人体血液的“矿化度“与海水相同，人体血液仍然带有原始海水的某些印痕，故猜测或评论说法正确，故 C 不符合；D、人体血液和原始海水之间可能存在着某些尚未被认识的关系，故猜测或评论说法正确，故 D 不符合；故选：B。6打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理
20、的是（）A可能是二氧化碳 B可能是水蒸气C可能是对人体无害的气体D可能是对人体有害的气体第 12页（共 26页）【解答】解：A、雪碧是碳酸饮料，打开瓶盖会逸出二氧化碳，因此猜想合理；B、雪碧中含有水，因此也可能是水蒸气，故猜想合理；C、雪碧是饮料，不可能有毒，故猜想合理；D、雪碧是饮料，不可能有毒，故猜想不合理；故选：D。7科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在在下列假设（猜想）引导的探究肯定没有意义的是（）A探究铁和硫酸铜溶液反应生成的气体可能是氢气B探究碳还原氧化铜的生成物可能有一氧化碳C探究铁锈的成分中可能含有氢氧化铁D探究滴加了酚酞的中和反应后的无色溶液中可能含有氢氧化钠【解答】解
21、：AFe 和 CuSO4 溶液反应应该生成 Cu 和 FeSO4，当溶液中混有少量稀硫酸溶液才会生成气体就是 H2，有必要探究的。B、探究 C 还原 CuO 的生成物当 CuO 的量较少时可能有 CO 生成，是有必要探究的。C、钢铁生锈的过程十分复杂，铁锈含有 Fe2O3，还可能有 Fe（OH）3 和 FeCO3；是有必要探究的。D、探究滴加了酚酞的中和反应的无色溶液中可能含有 NaOH，这是不可能的，因为酚酞遇 NaOH 溶液一定变红，所以说无色溶液再进行探究是没意义的。故选：D。8科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（）A探究二氧化硫
22、和水反应可能有硫酸生成B探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气C探究 Mg 在 CO2 气体中燃烧生成的白色固体可能 Mg（OH）2D探究 Cu（OH）2 粉末加热后生成的黑色物质可能是 CuO【解答】解：A二氧化硫为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，故可探究该反第 13页（共 26页）应可能生成硫酸，故正确；B根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜测产生的气体可能为氧气，故正确；C根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，Mg 在 CO2 气体中燃烧生成的白色固体不可能 Mg（OH）2，因为反应物中没有氢元素，生成物中就不能出现氢元素，故错误；
23、D不溶性碱受热能分解，氢氧化铜受热能分解生成黑色的氧化铜，符合质量守恒定律和反应规律，故正确。故选：C。9何洁同学为确定实验室某一失去标签的液体物质，设计如下探究方案，其中你认为错误的是（）A将液体倒入试管中观察其颜色B测量液体的密度C滴加酚酞试液检验液体是否为是碱D用嘴尝尝液体是甜味还是酸味【解答】解：确定某液体的成分，要根据物质的物理性质和化学性质，通过观察颜色，测量密度，检验酸碱性等方法来确定，但不能品尝药品的味道，因为有些药品有毒或腐蚀性，品尝时会对人体造成危害。故选：D。10科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设下列对“影响食物腐败快慢
24、的因素”的猜想不合理的是（）A温度高低B氧气含量C食物多少D食物种类【解答】解：A、一般温度高，食物腐败的快，则温度高低是影响食物腐败快慢的外界因素，猜想合理；B、一般没有氧气时，食物腐败的慢，氧气的含量高时，食物腐败的快，则氧气含量是影响食物腐败快慢的外界因素，猜想合理；第 14页（共 26页）C、取不同量的同种食物，在其它条件相同的情况下，食物腐败快慢相同，则食物的多少不是影响食物腐败快慢的因素，猜想不合理；D、不同的食物在一定条件下，食物腐败的快慢不同，则食物种类是影响食物腐败快慢的内因，猜想合理。故选：C。11下述几个研究实例：利用电解水实验探究水的组成；探究影响固体物质溶解度的因素；
25、研究电路时，用水流类比电流；探究物体的动能与哪些因素有关。其中研究方法相同的是（）ABCD【解答】解：利用电解水实验探究水的组成，运用的是实验法；探究影响物质溶解性的因素，采用的是控制变量法；研究电路时，用水流类比电流，采用的是类比法；探究物体的动能与哪些因素有关，采用的是控制变量法；故选：B。12下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（）A研究空气中氧气含量第 15页（共 26页）B研究水的组成元素C研究燃烧的条件D研究二氧化碳与水的反应【解答】解：A通过白磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，测量进入集气瓶中水的体积可以测定空气中氧气的含量，根本不存在对比实验，没有利用对比实验的思想方法，故选项
26、正确。B电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是 1：2，利用了对比实验的思想方法，故选项错误。C铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷不能燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接触，温度能达到着火点，水中的白磷不能与氧气接触，红磷温度没有达到着火点；可得出燃烧需要与氧气接触，且温度达到着火点，利用了对比实验的思想方法，故选项错误。D二氧化碳不能使用石蕊试液染制的干花变红色，能使用石蕊试液染制的湿花变红色，通过对比说明二氧化碳和水反应生成了能使石蕊试液变红色的物质，利用了对比实验的思想方法，故选项错误。第 16页（共 26页）故选：A。
27、13建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是（）A原子结构模型B物质的构成模型C物质分类模型D空气组成模型【解答】解：A、原子核由质子和中子构成，模型中质子不在原子核内，故错误；B、原子可以通过得失电子形成阴阳离子，离子能通过得失电子形成原子，模型描述与事实不符，故错误。C、纯净物包括化合物和单质，模型中化合物没包括在纯净物中，故错误；D、按体积计算空气由 78%N2 和 21%O2 还有 1%其他成分组成，模型描述与事实相符，故正确。故选：D。14四位同学讨论对观察的理解，你认为正确的是（）A小丽：眼睛看现象就是观察B小军：感觉器官感觉现象就是观察C小明：肉眼不易观察时借助仪器也观察不
28、到D小红：以上三种说法都对【解答】解：A、眼睛看现象，不一定能进行全面、深入的察看，所以不一定就第 17页（共 26页）是观察，故错误；B、感觉器官感觉现象，对周围事物或现象进行全面、深入的察看，所以是观察，故正确；C、肉眼不易观察时借助仪器可以看到，如细胞的结构，故错误；D、说法错误。故选：B。15实验室有一瓶失去标签的试液，有人猜测是水或是过氧化氢溶液，大家各抒已见你认为正确的方法是（）A调查B实验C上网D讨论【解答】解：A、调查只是为实验探究过程找寻理论支持，不能代替实验做出实验证明，不能通过调查确定失去标签的试液是否是盐酸，故该做法不合理。B、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分
29、析等，可以确定失去标签的试液是否为盐酸，故该做法合理。C、上网可以为查阅资料、找寻理论支持，不能代替实验做出实验证明，不能通过调查确定失去标签的试液是否是盐酸，故该做法不合理。D、讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过讨论确定失去标签的试液是否是盐酸，故该做法不合理。故选：B。16实验室有一瓶标签残缺的溶液，为能立即确定它是否为石灰水溶液，你认为下列做法合理的是（）A猜想假设B查阅资料C进行实验D交流讨论【解答】解：A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测，不能通过猜想假设确定是否为澄清石灰水，故该做法错误。B、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持，不能通过
30、猜想假设确定是否为澄清石灰水，故该做法错误。C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定是否为澄清石灰水，故该做法正确。第 18页（共 26页）D、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善，不能代替实验做出实验证明，不能通过猜想假设确定是否为澄清石灰水，故该做法错误。故选：C。17小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A提出问题B反思与评价 C设计实验D获得结论【解答】解：根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价表达与交流，可知用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来属于
31、设计实验。故选：C。18某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，有的同学认为它可能和铁一样，有磁性有的同学认为它可能和银一样，无磁性他们的争论属于科学探究中的（）A假设B实验C设计方案D得出结论【解答】解：A、有的同学认为它可能和铁一样，有磁性；有的同学认为它可能和银一样，无磁性；他们的争论属于科学探究中的假设，故选项正确。B、有的同学认为它可能和铁一样，有磁性；有的同学认为它可能和银一样，无磁性；他们的争论属于科学探究中的假设，而不是实验，故选项错误。C、有的同学认为它可能和铁一样，有磁性；有的同学认为它可能和银一样，无磁性；他们的争论属于科学探究中的假设，而不是设计方案，故选项错误。D、有
32、的同学认为它可能和铁一样，有磁性；有的同学认为它可能和银一样，无磁性；他们的争论属于科学探究中的假设，而不是得出结论，故选项错误。故选：A。192012 年诺贝尔化学奖颁发给了美国科学家罗伯特约瑟夫莱夫科维茨（Robert JosephLeflcowitz）和布莱恩肯特科比尔卡（Brian Kent Kobitka），以表彰他们哪方面的研究贡献（）第 19页（共 26页）A准晶体 BG 蛋白偶联受体CC60 D人工合成牛胰岛素【解答】解：美国科学家罗伯特。约瑟夫。莱夫科维茨和布莱恩。肯特。科比尔卡因 G 蛋白偶联受体方面的研究而获得 2012 年诺贝尔化学奖。故选：B。20下列关于化学发展的看
33、法错误的是（）A导致生态环境恶化B提升人类健康水平C有助于人类开发新能源 D帮助人类研制新材料【解答】解：化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，能够制取新物质、开发新能源、研制新材料，研究环境污染的途径，如何才能避免环境污染、提升人类健康水平，正在环境保护中发挥重要作用。所以化学的发展不一定导致生态环境恶化，生态环境恶化是人为破坏造成的，所以这种说法是错误的。故选：A。二填空题（共 10 小题）21如图所示，试管中盛有固体物质 A，向试管中加入一种液体物质 B 后，观察到有气泡产生请你依据上述实验现象，对 A 和 B 的组合至少做出三种猜想（要求三种组合中的固体 A 分别属
34、于不同类别的物质）：猜想AB猜想 1猜想 2猜想 3第 20页（共 26页）【解答】解：试管中盛有固体物质 A，向试管中加入一种液体物质 B 后，观察到有气泡产生，说明反应是固体药品与液体药品反应，且反应产物中有气体，如实验室制氢气、实验室制二氧化碳、实验室用过氧化氢制氧气等故答案为：猜想AB猜想 1ZnH2SO4（或 HCl）猜想 2CaCO3HCl或 MnO2、H2O222 化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性【解答】解：科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，其中化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节故答
35、案为：化学实验；实验方案设计23科学方法是人们在认识和改进世界中尊徐或运用的，符合科学一般原则的各种途径和手段，是科学素养的重要组成部分，观察、分类、归纳、演绎、类比、对比等是化学学习重要的科学方法根据你已有的化学知识或认识，各举一个运动下列科学方法的例子（1）观察法：是由目的地、有计划地通过感官或借助于一定的科学仪器，对客观事物考察并描述现象的方法：例如：将镁条在空气中点燃，观察到镁条燃烧，发出耀眼的白光，方程大量的热，生成白色粉末固体再举一例：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体第 21页（共 26页）（2）分类法：就是根据事物的共同点和差异点，按照一定的标准将事
36、物区分为不同种类的方法举例：从物质的组成来区分氧气是纯净物，空气是化合物（3）归纳法：是从个别事物的性质、特点和关系中概括出一类事物的性质、特点、和关系的方法举例：从气、液、固的扩散现象得出结论：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动（4）演绎法：从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的方法举例孟得尔遗传规律的探索实验【解答】解：（1）观察法：如：铁丝不能在空气中燃烧；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；（2）判断物质组成，即：纯净物、混合物主要是看这种物质是一种物质组成，还是由多种物质组成，如氧气是纯净物，空气是化合物；（3）归纳法：如：从气、液、固的扩散现象得
37、出结论：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动；（4）演绎法：如：孟得尔遗传规律的探索实验故答案为：（1）铁丝不能在空气中燃烧；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；（2）从物质的组成来区分氧气是纯净物，空气是化合物；（3）从气、液、固的扩散现象得出结论：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动；（4）孟得尔遗传规律的探索实验24研究和学习化学，有许多方法下列方法中所举示例正确的是B选项方法示例A实验法用硫做“测定空气中氧气含量”的实验B归纳法根据 NaOH 溶液、Ca（OH）2 溶液等物质的化学性质，归纳出碱的通性第 22页（共 26页）C类比法根据金属铁能与稀盐酸反
38、应，推测金属铜也能与稀盐酸反应D分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质与化合物【解答】解：A硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，集气瓶内压强几乎不变，所以不能用硫来测定空气中氧气的含量，故错误；B因为 NaOH 和 Ca（OH）2 在溶液中电离出来的阴离子全部是氢氧根离子，故二者具有相似的化学性质碱的通性，故正确；C在金属活动顺序中，铁排在氢的前面，能与稀盐酸反应生成氢气，而铜排在氢的后面，不能与稀盐酸反应产生氢气，故错误；D根据组成纯净物的元素的种类，有同一种元素组成的纯净物，属于单质，由两种或两种以上的元素组成的纯净物，属于化合物故答案为：B；单质与化合物25化学兴趣小组以“我们所穿的
39、衣服是什么面料”为题，进行了一系列探究活动，请将小组所用科学方法的字母序号填在后面横线内（1）找出穿过的几件衣服，从衣服商标上摘录面料的种类，同时还做了一张表格；B（2）在空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录燃烧的现象；A（3）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料CA实验法 B观察对比法 C调查法 D文献法【解答】解：（1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类，属于观察对比法故填：B；（2）到空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录他们燃烧的现象，属于试验法故填：A；（3）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料
40、的下脚料，属于调查法故填：C26下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补第 23页（共 26页）充完整“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的提出问题环节；“呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的得出结论环节；“呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的猜想与假设环节；“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊”，属于科学探究中的收集证据环节；“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的设计实验环节；“这个实验既简单，现象又明显”，这句话属于科学探究中的“反思与评价”环节上述各环节的正确顺序是（填上述序号）【解答】解：“呼出的气体是什么？”对
41、呼出的气体进行提问，属于科学探究中的提出问题环节；“呼出的气体中一定有二氧化碳”确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的获得结论环节；“呼出的气体中可能有二氧化碳”产生了疑问，属于科学探究中的猜想与假设环节；将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，收集到了石灰水变浑浊的证据，这属于科学探究中的收集证据环节；“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的设计实验环节；“这个实验既简单，现象又明显”，对实验进行简单的证总结评价，这句话属于科学探究中的反思与评价环节；依据科学探究的主要环节可知，正确的顺序为：故答案为：提出问题；得出结论；猜想与假设；收集证据；设计实验；反思与评价；27科
42、学探究是学习化学的重要方法，它一般包括：提出问题、猜想与假设、设计方案、进行实验、解释与结论、反思与评价等环节【解答】解：科学探究是学习化学的重要方法，科学探究的主要环节、流程有：第 24页（共 26页）提出问题猜想与假设（作出假设）制定计划（或设计方案）进行实验解释与结论（分析、归纳得出结论）反思与评价等环节故答案为：提出问题；猜想与假设；设计方案；进行实验；解释与结论；反思与评价28下面是某一学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列问题补充完整（1）“呼出的气体是什么？“属于科学探究中的提出问题环节（2）“呼出的气体中含有水蒸气“属于科学探究中的获得结论环节（3）“呼出的气体中可能有水
43、蒸气“属于科学探究的猜想与假设环节（4）对着干冷的玻璃片哈气，发现玻璃片上出现水雾，这属于实验探究中的收集证据环节（5）“这个实验既操作简单，又现象明显“，某同学的这句话属于科学探究中的反思与评价环节【解答】解：（1）“呼出的气体是什么？”对呼出的气体进行提问，属于科学探究中的提出问题环节；（2）“呼出的气体中含有水蒸气”确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的获得结论环节；（3）“呼出的气体中可能有水蒸气”产生了疑问，属于科学探究中的猜想与假设环节；（4）对着干冷的玻璃片哈气，发现玻璃片上出现水雾，收集到了呼出气体中含有水蒸气的证据，这属于科学探究中的收集证据环节；（5）“这个实验既简单，现
44、象又明显”，对实验进行简单的证总结评价，这句话属于科学探究中的反思与评价环节；故答案为：（1）提出问题；（2）获得结论；（3）猜想与假设；（4）收集证据；（5）反思与评价第 25页（共 26页）29小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”小花说“可以尝一尝”对于“可能是食盐”应属于科学探究中的A，对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的CA提出假设B收集证据C实验D得出结论【解答】解：根据题意，“可能是食盐”，在提出假设、收集证据、实验、作出结论等基本环节中应属提出假设，“可以尝一尝”是一个具体的操作过程，属于科学探究中的实验；故选：A；C30下面是一小组针对科学探究提出的几个问
45、题，请将下列所述基本环节补充完整（1）“呼出的气体中一定有二氧化碳”属于科学探究的获得结论环节；（2）“呼出的气体中可能有二氧化碳”属于科学探究的猜想与假设环节；（3）“呼出的气体是什么？”属于科学探究的提出问题环节；（4）“将呼出的气体吹入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊”属于科学探究的收集证据环节；（5）“这个实验既操作简单，又现象明显”，某同学的这句话属于科学探究的反思与评价环节；上述各环节的正确顺序是（3）、（2）、（4）、（1）、（5）【解答】解：（1）“呼出的气体中一定有二氧化碳”确定了该气体是什么气体，属于科学探究中的获得结论环节；（2）“呼出的气体中可能有二氧化碳”产生了疑问，属于科学探究中的猜想与假设环节；（3）“呼出的气体是什么？”对呼出的气体进行提问，属于科学探究中的提出问题环节；（4）将呼出的气体通过澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，收集到了石灰水变浑浊的证据，这属于科学探究中的收集证据环节；（5）“这个实验既简单，现象又明显”，对实验进行简单的证总结评价，这句话属于科学探究中的反思与评价环节；第 26页（共 26页）依据科学探究的主要环节可知，正确的顺序为：（3）、（2）、（4）、（1）、（5）故答案为：（1）提出问题；（2）获得结论；（3）猜想与假设；（4）收集证据；（5）反思与评价；（3）、（2）、（4）、（1）、（5）