1、 试卷第 1 页，总 9 页 2013 年福建省宁德市中考语文试卷 一、积累与运用（28 分）)1.阅读语段，完成以下各题。每个季节，霞浦的滩涂都会【甲】出与众不同的风韵：风光旖旎的海 bn 沙滩、潮起潮落的海上人家、日出日落的霞光束影，构成了一幅幅和 xi 美丽的画卷；整个海岸线在光影中变幻着丰富的色彩与优美的韵律，浑然天成地造就了大自然的涂鸦大作，这种壮观的海景极具视觉冲击力，令人感受到大自然无穷无尽的魅力，这里是理想的摄影胜地，让众多无数的摄影爱好者流连忘返。（1）根据拼音写汉字，给加点字字注音。和 xi_海 bn_风韵_魅_力（2）在语段“甲”处选择一个恰当的词语（）。（填序号）A.表
2、现 B.呈现 C.出现（3）语段中划线的句子有语病，请将修改后的正确语句写在下面横线上。_。2.默写。（1）忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京）（2）_，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（3）江山如此多娇，_。（毛泽东沁园春雪（4）子曰：“其恕乎！已所不欲，_。”（论语十则）（5）龚自珍在己亥杂诗中借落红明志的句子是：“_，_。”（6）漫步于古诗的艺术长廊，白居易钱塘湖春行中“_，_”的花草初生景象令人着迷；李白行路难中“_，_”一句所体现的潇洒与自信使人叹服；王勃送杜少府之任蜀州“_，_”所表达的朋友间的豁达与真诚让人感动。3.名著阅读。（1）读名著，识人物。在下列横线上填写人物的名
3、字或称呼。走进名著，一个个鲜活的人物迎面走来：鲁迅笔下朴实善良的保姆_，鲁滨逊救下的聪明忠诚的野人_，保尔走上革命道路的引路人_他们的形象镌刻在我们年少的记忆里。（2）识人物，记故事。选择正确答案，将其序号填在横线上。吴用，绰号“（）”（A.智取生辰纲 B.义夺快活林 C.大闹五台山）。（3）记故事，辨情节。下列故事情节表述有误的一项是（）。A.洪教头瞧不起林冲，林冲几番谦让不成，只得与其比试，只几个回合，就将洪教头打倒在地。（出自水浒传）B.一次，小人国的皇宫失火，由于运水困难，格列佛撒了一泡尿浇灭了大火，这使皇后十分反感。（出自格列佛游记）试卷第 2 页，总 9 页 C.孙悟空扰乱蟠桃会，
4、玉帝派十万天兵和二郎神捉拿未果，后被太白金星擒住，打入炼丹炉，逃脱后大闹天宫，结果被观音菩萨压在五指山下。（出自西游记）D.衔肉的狗讲述的是：狗衔着肉过河，看见水里的影子，以为是另一只狗也衔着一块更大的肉，于是放下嘴里的肉去抢，结果两块肉都没了。（出自伊索寓言）二、综合性学习（10 分）)4.为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动，请你参与并完成下列任务。活动一：解读徽标 学校收集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。示例：端午徽标，主题图案利用粽子
5、、龙舟这两个标志性符号，构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。活动二：探寻习俗 请你写出当地“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。活动三：谈古论今 从下面材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。材料一：中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳（三月三日）、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。材料二：在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。材料三：今天，随着中国传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传
6、统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。示例：我选择材料一，探究的结论是：中国传统节日丰富多样。我选择材料_，探究的结论是：_ 活动四：喜送祝福 请选择一个你最喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少用一种修辞手法。三、阅读（52 分）)5.阅读下面的文言文，完成下列各题。试卷第 3 页，总 9 页 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有
7、。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说）（1）解释下面加点词。念无与为乐者念：_相与步于中庭相与：_一食或尽粟一石或：_且欲与常马等不可得等：_（2）翻译下面句子。但少闲人如吾两人者耳。执策而临之，曰：“天下无马！”（3）甲文中“_”写出月光竹柏倒影的摇曳多姿；乙文中“_，_”常被怀才不遇的人用来抒发感慨。（4）下
8、面说法有误的一项是（）。A.甲文虽篇幅短小，只有三段，但从交代的、时间到作者的行为，到写景，再到抒情点题，脉络清晰可见。B.甲文“怀民亦未寝”的“亦”写出这一对朋友情怀相似，心境相通。C.乙文作者认为，千里马被埋没是因为千里马没有真实才能。D.乙文使用了托物寓意的手法，寓深刻思想于具体形象之中，如用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的悲惨遭遇。（5）甲乙两文作者都有怀才不遇的经历，但两文所表达的情感却不尽相同。请根据文意简要谈谈两文作者分别表达了怎样的情感。6.阅读下文，完成下列各题。在心田种一畦黄瓜秧 十三岁那年的夏天，酷热难耐。在城里读书的我，一放假便回到父母工作的小学度假。
9、试卷第 4 页，总 9 页 回到家时，看到门前的池塘干涸龟裂，池中原本翠绿的茭白失去了往日的生机，几丛枯茎耷拉着脑袋，在炫目的阳光下泛着白光，先前那一群群自由游弋的鲫鱼早已不知去向，好在池塘边的沙地上，一畦黄瓜秧正郁郁葱葱地蔓延着，一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸，一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞，茂密的瓜叶下隐隐约约点缀着许多黄瓜条。一向爱吃黄瓜的我不禁一阵暗喜，仿佛看见了父亲早晚为瓜秧浇灌的身影在这样一个大地备受饥渴煎熬的时节，只有勤劳的母亲才能赋予这一畦黄瓜如此蓬勃的生机 清晨天刚亮，母亲便起床煮饭，我跟着起来晨读。推开房门，一眼就瞥见一个熟悉的身影，正在我家的黄瓜地里捣腾着什么。“爸，有”
10、我本能地想告诉爸爸有贼在我们的菜地里偷黄瓜，母亲却一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，轻轻关上房门。爸爸忙问我们到底发生了什么事。“有贼！”我气愤愤地说，“有人在我们的菜地里偷摘黄瓜呢，可妈妈却不让我喊，难道就任由那人偷我们的黄瓜吗？我见爸爸没有反应，就接着说：“我认得那人，是我同学小磊的爸爸阿根叔，哼，真丢人，这么大的人还干这事！”“嘘！小声点，别吓着人家了！”母亲边朝我打手势，边指指隔床正睡着的弟弟、妹妹，示意我不要让他们听见。我嘴里不说什么，心里还是气恼：刚回来，还没尝过鲜呢，现在可好，那几根大的肯定被偷了 我急得想哭，希望爸爸能出去制止那人的恶行。然而，爸爸却用宽厚的手掌抚摸着我的小脑
11、袋，轻声说：“孩子，你妈刚才做得很对。我们丢失几根黄瓜那是小事，让人家丢了面子那可是大事呀！你想想，要不是今年这样干旱的天气，往年这时候可是家家户户菜蔬最丰富的时节啊！人家如果不是实在没菜下饭了，怎么去干这种不光彩的事情呢？”最后，父亲郑重地说：“记住，今后在任何人面前都不得提起这件事！决不能让你弟弟、妹妹知道。”“可我昨天跟弟弟妹妹说好了今天早上一起去摘黄瓜的啊！我们可都数过了，今天有十二根可以摘了，那等下怎么跟他们交代呢？”“这好办，等下发现瓜少了，我就告诉他们是给田鼠吃了吧！”母亲的话打消了我的几分顾虑。“没错，就按你妈说的办！”父亲边说边温和地看着我 尽管我心中仍有丝丝的气恼，但想想阿
12、根叔养活一家十口的不易，顿时觉得自己先前的举动确实有点过分。我不敢迎视父亲殷切的目光，不禁感到有些惭愧：去年，阿根叔因为孩子学费减免一事产生误会，当众数落身为校长的父亲，父亲也没多加辩解，而我 过了许久，母亲悄悄推开房门，看清菜地里的人已走了，才让我跟她一起出去记忆中，这是我家最迟的一顿早餐。吃完早饭，父亲还叮嘱母亲到菜地里摘些茄子、豇豆，派我给阿根叔家送去，好让刚回家度假的小磊能吃上新鲜的蔬菜。过了一会儿，父亲又改了主意，交代菜不要我送，叫我弟弟、妹妹送去 岁月如歌，往事如风。眨眼间二十多年过去了，每当酷暑来临时，每当餐桌摆上脆嫩可口的凉拌黄瓜时，总会想起年少时的那个清晨，想起父母那一番质朴
13、却让我终身受益的话，想起家门口那一畦翠绿蓬勃的黄瓜秧（1）根据提示，概括“我”在主要事件中情绪变化的过程。气愤愤_急得要哭_觉得自己过分_（2）请结合文章具体内容，分析文中的父亲是个怎样的人。（3）品析文中加点词语和划线句子。试卷第 5 页，总 9 页 妈却一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，轻轻地关上房门。（品析加点词）一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸，一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞。（从修辞角度品析句子）（4）阅读第段画横线的句子，简要说说父亲为什么“又改了主意”。（5）有首儿歌唱到：“我的心中有亩田，种桃种李种春风”请结合原文，说说文中的父亲在“我”心田种下了什么？（6）请根据文章内容展开
14、合理想象，描写阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和豇豆时的心理活动。7.阅读下文，完成下列各题。幸福的底线 陈鲁民 俄国作家契诃夫说过：“如果你手上扎了一根刺，那你应当高兴才对，幸亏不是扎在眼睛里。”原以为这只是一种幽默的调侃戏谑，后来才发现，其实这也是一种达观的生活态度和人生智慧。一次，曾任美国总统的富兰克林罗斯福家中失窃，损失惨重。朋友写信安慰他，罗斯福回信说：“亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在一切都好，也依然幸福。感谢上帝。因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”作家史铁生曾写道：“生病的经验
15、是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个更字。”他们实际上都是在为幸福画底线，每个人的具体情况不同，底线也就各有不同。幸福其实就是一种感觉，一个总是觉得很痛苦的人，往往就是把幸福的底线划得太高的人，期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大差距，于是痛苦就降临了。譬如说，一个把幸福底线划在得诺贝尔奖上的作家，志向固然远大可敬，但他这一辈子都很难有幸福感，因为这种机会太渺茫了；而一个经常发表小豆腐块文章的业余作家，却常常志得意满，感觉良好，因为他的底线是：文章能发表就是幸福，不拘长短
16、。一个把幸福底线画在富可敌国上的大款，很难心想事成，自然也就无法快乐，哪怕他已经富甲一方；反倒不如那些出大力挣小钱的民工心情愉快，了无挂碍。所以，腰缠万贯的富翁未必就比家境小康的农夫幸福，身居高位的显贵不见得就比街头的小摊贩幸福，学富五车的大学教授不一定就比幼儿园阿姨幸福。归根结底，就是因为他们幸福的底线不同，一个画得太高，很难实现，一个画得较低，很容易达到。总之，把幸福底线画得低一点，稍许努力便可实现，幸福就在身旁。（本文有删改）（1）作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（2）文中第段运用了_的论证方法来阐明道理，这样阐明道理的作用是_。（3）以下选项不能作为本文论据的一项是（）。A.陶渊明甘
17、于清贫，隐居南山，采菊东篱，悠然自得。B.诸葛亮感念先帝，出师北伐，兴复汉室，鞠躬尽瘁。试卷第 6 页，总 9 页 C.刘禹锡身居陋室，交往鸿儒，弹琴阅经，清闲自在。D.欧阳修谪居滁州，怡情山水，醉翁亭下，与民同乐。（4）你赞同本文的观点吗？为什么？8.阅读文段，完成问题。文化繁荣是社会进步的标志，今后我市将加快公益性文化事业发展步伐，逐步建成宁德市图书馆、博物馆、大剧院、妇女儿童活动中心、体育馆等一批大型文化体育基础设施，不断提高公共文化产品和服务的供给能力；通过保护闽东畲族文化、民俗文化、廊桥文化和红土地文化，重视培育文化名人、文化大家，打造一批区域特色鲜明的文化品牌构建丰富多彩新文化的“
18、大宁德”。到2017年，创建一批国家级、省级文明村镇、文明单位。全面实施文化风尚引领、文化设施完善、文化惠民推展、文化遗产保护、文化精品打造、文化产业跃升等“六大工程”；与此同时，增加文化旅游产业和文化创意产业收入，力争到2017年，文化产业占全市比重达到8%，基本实现文化强市目标。阅读以上文段，你认为下列说法有误的一项是_。A.“力争到2017年，文化产业占全市比重达到8%”这句话运用了列数据的说明方法。B.构建新文化“大宁德”需要保护闽东畲族文化、民俗文化、廊桥文化和红土地文化。C.文段加点词“逐步”意为“依照先后次序，一步挨着一步”，说明建成宁德市图书馆等一批大型文化体育基础设施需要一个
19、过程，与实际情况相符，体现了说明文语言的准确性。D.以上文段采用的说明顺序是空间顺序。四、作文（60 分）)9.请从下面两道作文题中，任选一道写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于 600字。题一：以“初三生活是首歌”为题写一篇文章。题二：以“我_，我快乐”为题写一篇文章。先将题目补充完整，再作文。试卷第 7 页，总 9 页 参考答案与试题解析 2013 年福建省宁德市中考语文试卷 一、积累与运用（28 分）1.谐,滨,yn,mi B“这里是理想的摄影胜地，让众多的摄影爱好者流连忘返。”2.千树万树梨花开 商女不知亡国恨 引无数英雄竞折腰 勿施于人 落红不是无情物,化作春泥更护花 乱花渐欲迷
20、人眼,浅草才能没马蹄,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,海内存知己,天涯若比邻 3.阿长,星期五,朱赫来 B,A C 二、综合性学习（10 分）4.我选材料二,中国传统节日内涵丰富，历史悠久。三、阅读（52 分）5.想,一同，共同,有时,等同，一样 只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。（喂马的人）握着马鞭面对着千里马，说：“天下没有千里马！”水中藻荇交横,千里马常有,而伯乐不常有 C 甲文：表现了作者在贬谪中旷达、坦然的心情，以及对生活中闲适、淡雅之美的领悟和追求。（表现了作者受贬的忧伤、漫步的悠闲、赏月的欣喜、旷达的心情。）乙文：表达了作者痛感伯乐不常有和怀才不遇的强烈愤慨之情。6.还是气恼,
21、仍有丝丝气恼,有些惭愧 父亲是个勤劳、细心、宽厚仁慈、善良、教子有方的人。勤劳的父亲种下黄瓜，面对偷黄瓜的人，善良的他表现得宽厚仁慈，教子有方的他及时教育愤愤不平的“我”，细心的他不让“我”去给阿根叔送茄子、豇豆。“一把”“快速”“轻轻”三个词语用得好，修饰动作，准确传神地写出母亲怕“我”惊动偷瓜人的心理，表现了母亲一心为别人着想，宽厚善良的品质。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出黄瓜长势良好，生机勃勃，烘托“我”当时喜悦的心情。父亲怕“我”还有情绪，送去茄子、豇豆时让阿根叔难堪，失了面子。父亲在“我”心田种下了宽厚仁慈、善良的品质。试卷第 8 页，总 9 页 示例：“真是好人啊！我偷了他家
22、黄瓜，还曾数落过他，他居然还送来这么多菜！唉，真是真是太不好意思了。”7.把幸福底线画得低一点，稍许努力便可实现，幸福就在身旁。举例论证,举罗斯福坦然面对家中失窃的事例，证明了把幸福底线画低，以达观的态度面对生活，幸福就在身边的道理，从而使论证更具体，更有说服力。B 示例一：我赞成本文观点。因为正所谓“知足者常乐”，倘若我们把幸福底线画得低一点，期望值小一点，欲望少一点，稍许努力便可实现，就会感到幸福。示例二：我不赞成本文观点。因为如果认为画低幸福底线就可以得到幸福，就有可能会满足于现状，不思进取，丧失前进动力，人生将没有大作为。（言之有理即可）8.D 四、作文（60 分）9.作文一：初三生活
23、是首歌 初三生活如繁花，又似一串串音符交织而成，吹响着一支支天籁之声；初三生活是首歌，络绎不绝地演奏着我们的青春年华。这首歌，时而雄浑高昂，时而低沉哀怨，时而欢快婉转，优美的旋律飘逸出心之悲欢、人之常情。初三生活是首激昂的歌。踏入初三，爸妈就曾激励我：如果我能考上市重点高中，就带我出去旅行；外婆也鼓励我：如果我能考上理想中的学校，就给我买一部时尚的手机；舅舅更加希望：如果我能考上好一点的高中，就任我挑一样礼物殷殷的长辈之爱催促着我进步，慷慨倾囊照顾好我每天的生活。讲台上的老师们也不顾背脊上的汗水，任它浸湿自己的衣衫，那汗水就如寂寞的云彩幻化成多彩的朝霞，渲染了这一片天际。周围的亲人老师总是那么
24、无私关怀着我们，她们敦促着，激励着，只为我们的梦想而推出一片新的天地，让我信心满满，浑身充满了力量，学习时劲头更足，随后我的成绩就有了些许变化。我知道，我徜徉在高昂的歌海中，它推驶着我驰向梦想之路。初三生活是首奋斗的歌。一到初三，学校领导、老师和同学就都忙碌起来了!学校特别规定初三学生可以带点心进校学习，以随时补充营养；亲爱的老师们整天操心给我们安排好合理的作息时间，鼓励我们努力学习，用优异的成绩奔向心目中的前程!课堂上以饱满的热情，认真细致地讲述着课文，剖析着习题，或带领我们跑步训练；课后则孜孜以倦地批作业、改卷子，或与我们谈心而同学们呢，也正严阵以待地跟着老师的节奏奋发学习我们的初三生活就
25、像一曲紧张的急奏，每当第一个音符上课铃刚刚打响，大家立刻结束了下课十分钟的能量充电，赶紧整理好桌子，再飞快地从书包里抽出下节课的课本，“啪”的一声，每个同学都挺直腰板坐正起来，用心投入知识的海洋十多节课过后，我们才疲倦地回家，开始紧张地做作业到深夜 初三生活是首友谊的歌。与老师同学整整相处三年，来自四面八方的我们在一起学习和生活，如同家人般温暖，一年年的青葱岁月是我们在一起走过的痕迹，欢歌笑语使我们变得更加默契，面红耳赤使我们变得更加亲密，而有商有量则让我们的心灵更加相通，这些熟悉的旋律编织成一曲感人的歌谣，和着一起走过的酸甜苦辣，全都烙在我的心头。面临着分离，我们忍着，在一次次的传统佳节中互
26、相传递着友情释怀着，只为回忆留下些点点滴滴的足迹。我知道，我正吹响着那首地久天长的友谊之歌，它正感化着我干涸的心怀!初三，一个普通而又短暂的时光，总如流水般悄然滑过我的指间，在繁花似锦的初三生活中，那些日子早已联络成一曲曲沁人心脾的歌谣，这首流动的青春之歌陪伴着我们一起成长，它更是一首令我难以忘怀的歌!试卷第 9 页，总 9 页 作文二：我读书，我快乐 读书是一种享受，我们可以在享受中得到体会；读书是一种体会，我们可以在享受中得到乐趣；读书是一种乐趣，我们可以在享受中得到知识；我读书，我快乐！书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里
27、仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质。书籍，它教导我们要脚踏实地，问心无愧地迈向成功。书籍是人类的朋友，而读书则是人类的亲密朋友。在读书的过程中，我们能培养文化修养；若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓“温故而知新”，还可以把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。读一本文学经典，诗情画意随即呈现眼前：北朝民歌敕勒歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了北方大草原的辽阔，牧草丰盛，牛羊成群的
28、迷人风光；贺知章的咏柳“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力；孟浩然的春晓“夜来风雨声，花落知多少”则表现了大自然的盎然春意和勃勃生机；王维的鹿柴“返景入深林，复照青苔上”描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色诗词们都能让人陶冶情操，益人心智。读一本史书，一幕幕动人心弦的场面历历在目：“秦王扫六合”、陈胜，吴广起义、楚汉之争、汉武帝的大一统它解开了紧锁历史的密码，打开尘封的史册，见证过往的兴盛和繁荣，发人深省。读一本古典小说，艺术性和思想性结合的情景在脑海中泛起狂澜：罗贯中的三国演义描写了东汗末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争；施耐庵的水浒传歌颂了农民的斗争精神；吴成恩的西游记赞颂了人民蔑视封建统治、勇于反抗的精神；曹雪芹的红楼梦揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，耐人寻味。我读书，我快乐！
