1、第七单元1. 单元概览单元教学总览教材分析本单元围绕 “ 世界各地 ” 这个主题，编排了威尼斯的小艇牧场之国金字塔三篇课文。这三篇课文从不同方面呈现了世界各地不同的风光。威尼斯的小艇为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。牧场之国展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群等组成的优美迷人、自然和谐的景观。金字塔让我们充分认识了金字塔这一人间奇迹，感受了古埃及人民的聪明才智。阅读本单元课文，让学生体会景物的静态美和动态美，从而感受景物的特点。2.单元重点(1) 体会静态描写和动态描写的表达效果。威尼斯的小艇先写了小艇在威尼斯的重要作用，然后介绍了小艇的特点、小艇船夫的驾驶技术特别好，最后讲了小艇与人们的生
2、活息息相关，展现了威尼斯的动态美和静态美。牧场之国围绕荷兰牧场的辽阔无际、白天的宁静和夜晚的祥和、寂静来写，展现了牧场的动态美和静态美。金字塔写了金字塔的外观雄伟、建造技术精湛、构造巧合等内容，描写了金字塔的迷人风光。( 2 ) 搜集资料，介绍一个地方。通过学习精读课文，总结描写一个地方景色的重要方法， “ 口语交际 ” 引导学生理清解说内容，搜集相关资料，列出讲解提纲，按照一定的顺序进行讲述。本单元主题为“世界各地 “ ，且三篇课文都是离学生实际生活较远的异域风情，有一定难度，需借助定材料来帮助学生感悟文本。阅读是学生的个性化行为，在教学中应尽量避免以教师的分析代替学生的阅读实践。学生在学习
3、的过程中也应注重阅读中的感受，体会文章的语言美，感受异国风土人情，而非只是课文中的知识点。还要领悟作者的表达方法，并能运用到自己的习作中。1 . 关注读写之间的联系，有层次、有梯度地落实本单元的语文要素。通过精读课文的学习可以引导学生体会用描写景物的方法，结合自己的生活经验进行迁移运用，加深他们的认识。在指导单元习作的过程中可以运用搜集资料、整理资料、进行撰写的步骤引导学生按照一定顺序，有条理地进行写作。语文园地引导学生分析静态描写和动态描写的作用，并进行描写一个情景的小练笔。2 . 依据文本不同的特点，选择恰当的教学方式。教师可以根据本单元课文的文本特点采取灵活多样的教学方式。牧场之国可以通过多种形式的朗读增强学生的语感，引导学生体会描写景物的方法和作者的思想感情；威尼斯的小艇金字塔一方面引导学生分析说明部分的文字，另一方面引导学生把握抒情部分的内容。课时安排分类内容课时课文18. 威尼斯的小艇219. 牧场之国220. * 金字塔1口语交际我是小小讲解员1习作中国的世界文化遗产2语文园地交流平台词句段运用日积月累2合计9
