1、郧阳中学、恩施高中、随州二中、沙市中学高二上第三次考试语文试卷答案1.C（A 项“赞赏者更多”于文无据；B 项“从而获得了青年的认同”强加因果；D 项“使现场群众在偶遇的戏剧情境中创设出了富有诗意的剧场氛围”曲解文意。）2.B（“层层递进论证方式”错误，应是采用并列式论证方式。）3.B（“将无法形成剧场效应”理解不当，原文中是说“将剧场效应进一步扩散”。）4C本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C 项，“哪吒给我们带来一
2、个堪称颠覆性的哪吒形象，从而使命运这个主题深化，改编得很成功”，错误，该项强加因果，材料二第三段说的是“哪吒则是把命运这个主题深化，给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象”，并不是带来“堪称颠覆性的形象”而让“命运这个主题深化”。故选 C。5D 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料的相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D 项，“票房和上座率始终不如哪吒”不合文意，材料三第二段说“其最初点映效果极佳，在 200 场点映阶段取
3、得了单日票房破 70 万和高达 80%上座率的表现”，第三段说“7月 13 日到 7 月 14 日在全国范围内小规模点映，尽管票房和上座率都被银河补习班碾压，但口碑和舆论都已经开始发酵”，由此可知，银河补习班的票房和上座率曾经碾压哪吒，故“始终不如”一说错误。故选 D。6、答案：影片的制作要精益求精，对影片进行艰辛的雕琢;善于利用本国文化资源，对传统文化故事进行深入挖掘;故事的改编既要把握其精神内核，又要适合现代人的口味与审美。【解析】本题考查学生筛选概括信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“结合材料分析，哪吒的成功对我国动画片创作
4、有怎样的启示”，然后到文中圈出哪吒成功的经验，由此分析对我国动画片创作的启示。材料一中，“这部电影最终写了 66 稿，历经两年剧本打磨、三年制作，由 60 多家制作团队、1600 多位制作人员参与。全片特效镜头占了近 800n，由全国 20 多家特效团队制作完成”“剧本磨得很辛苦”“每次都是挑战自己的极限”“饺子坦承记不住哪个是最难的，因为整个制作就是一个炼狱，困难到麻木”，哪吒创作的精益求精以及导演等人对影片的雕琢是作品成功的原因之一，由此可以得出第一点启示；材料二中，“纵观中国火起来的动画电影，基本上都是基于中国传统文化故事”“其实就算是动画产业高度发达的欧美的动画界，真正脱离了传统文化的
5、作品其实也不多”，由此可以概括出第二点，“虽然传统文化是一个巨大的宝库，但是如何用好宝库里的资源，将故事变得更适合现代人的口味与审美才是真正考验电影创作者水平的”“这些作品的改编都很大胆，也很成功，一个很关键的原因在于对故事内核的理解与把握。而近年来国产动画的一些改编并不成功，原因就在于改编幅度过大丢失了其精神内核”，由此可以概括出第三点。7.C【分析】“但也确实有不灵的时候，给赵大娘拿鱼时就估少秤”曲解文意。结合“赵大娘心实，还是用秤称了下：傻丫头，哪能次次都信你的手！瞧，这鱼都快七两半了，今儿，你的手不灵了。明儿也笑了：一共六块！明儿嫣然一笑，一副胜券在握的样子”分析，从文中来看，明儿其实
6、是有意让利于赵大娘的，为此她也赢得了好人缘。故选 C。8.答案：呼应标题，引出下文明儿新婚回门的情节。交代故事发生的社会环境，为小说增添独特的乡土气息。激发读者的阅读兴趣，以“奇怪的习俗”设置悬念，勾起阅读欲望。【解析】文章开头说“王庄有个奇怪的习俗”，结合后面的句子可知，这一“习俗”就是“嫁到其他村的姑娘必须要在夫家三个月后，独自回门，并将路上看到的最美的东西送给父母，以示孝道”，这个习俗就是“回门”，这就照应了标题“回门”，且引出下文明儿出嫁后回门这一情节，“独自回门”引出下文村人的担心和帮助，“最美的东西”引出下文小二狗送给明儿的鲜花，这是结构上的作用；从内容上来看，开头所交代的习俗交代
7、了小说故事发生的社会环境，增添乡土气息，且作者以“奇怪”一词形容“习俗”，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。考生围绕这些方面分析作答。本题考查分析语段、情节作用的能力。解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握，从内容、结构、读者等几个方面分析其作用。内容上，看句段写了什么，有什么独特之处；结构上，根据句段在文中的位置确定，或引起下文，或承上启下，或总结全文，或贯通全文等。本文中第一段写“王庄有个奇怪的习俗”，这既引出了下文，也呼应了“回门”的标题，同时交代故事发生的社会环境，为读者设置了悬念，勾起了读者阅读兴趣。9.答案：明儿作为一位盲人，她眼中的世界是指她生活的村庄以及她周围的村民，这一切的美
8、好源自她善良的心灵。明儿诚心对待别人，收获了众人对她的喜爱和帮助，村里男女老少都关爱帮助她，让她感受到世界的美好。明儿能够乐观开朗，总是以微笑对待别人，对待生活，如她笑着拿鱼，笑着说话，笑着走回门的路。【解析】从文中来看，结合“我还有两个鱼头呢！你也拿回去吧，也不好卖，你烧个鱼头汤给嫂子好好补补，生个大胖小子。明儿一边说一边利索地拿袋子套起来，大强哥付了钱，笑着走了，临走之前，他告诉明儿从赵庄到王庄，走村口南边的路最好，路近又平坦，走路很快就到了”“赵大娘心实，还是用秤称了下又和明儿拉起家常来，这村南口靠小溪边的路石子多，不好走，昨天我去那儿散步，一路都磕磕绊绊的。你走那边小心点”“小二狗又来
9、了：明儿姐，我和你说哦！今天我去村南边的小溪边，发现那儿有很多漂亮的花，就像姐姐一样漂亮！赶明儿我摘来送给你！”“从赵庄到王庄一路上都站了很多人，他们都对着她笑，不断提醒着她：明儿，前边有石头，小心些！明儿，当心路边的草头！明儿明儿走着走着，离王庄越来越近了”等分析，明儿眼中的世界是指她生活的村庄，而这美源自村人对她的帮助和关爱，如赵大娘、小二狗、打柴的大强等；明儿之所以能感受到这些美，离不开她的善良，如她送鱼头给大强，卖鱼给赵大娘估少秤，给小二狗等孩子糖果；明儿能感受到世界的美还离不开她乐观开朗的生活态度。本题考查学生筛选整合文中信息的能力。解答这类题，需要整体理解原文内容，仔细对照作答；把
10、握文章信息，进行筛选整合，方可正确辨析。本题中，关键要找准它的“管辖范围”，应从全文整体联系中去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合，寻求正确答案。本文的结尾“但她说，她眼中的世界很美”一句，意蕴深远。10.B 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题中，“太学生乞为师复除祭酒兼徐王翊善四年拜给事中兼祭酒五年除宝文阁待制仍祭酒，意思是“太学生请他做老师，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，郑穆任给事中，兼祭酒一职。五年，郑穆升任宝文
11、阁待制，仍旧兼任祭酒之职”。“翊善”是官职名，“翊善”意思是“辅翼人之善行”，这里指辅翼“徐王”因此，“徐王翊善”不能断开，排除 AC 项；“五年”是时间状语，应单独断开，排除 D 项。故选 B。11.C 本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题 C 项，“奉命退休”错。致仕是古代官员正常退休。一般是自己主动请辞，皇上挽留，如此反复几次，以显示君臣情意。
12、故选 C。12.C 此题考查筛选和整合文中的信息的能力。应该是在越州任职期间减免百姓赋税。13.答案：(1)在此之前，鉴湖干旱，百姓于是在湖中种田，绵延上百里，官府登记对此收税。(2)“抚恤孤儿，是我分内的事，银子对我来说有什么呢？”把银子返还给友人但是收养他的儿子，并抚养他长大。此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“
13、文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题（1）中，“先是”，“是先”的倒装，此之前；“田”，名次用作动词，种田；“延袤”，绵延；“籍”，登记“税”，名次用作动词，收税。（2）中，“恤”，抚恤；“恤孤，吾事也”，判断句；“金于何有”，宾语前置。“反”，返还；“收”，收养；“长”，使动用法，使他长大。【点睛】参考译文：郑穆字闳中，是福州候官人。性情醇厚严谨好学，读书读到忘记梳头洗面，进退时仪容举止一定遵循礼仪。门人以千计，和陈襄、陈烈、周希孟交友，号称“四先生”。他考取进士，乡试考了四个第一，随即考中进士及第，任寿
14、安主簿。郑穆被召为国子监直讲，任职编校集贤院书籍。满一年，任馆阁校勘，累积官衔至太常博士。他请求朝廷给他提高一个官阶，这样就可以提前在南郊追封自己死去的父母，朝廷听从了他的请求。改任集贤校理，他清求到外地补官，做了汾州通判。熙宁三年，郑穆被征召做岐王侍讲。嘉王出就封国后，改任诸王侍讲。府僚缺人，御史陈襄请求选择人，神宗说：“像郑穆的品德操守，才适合辅佐王室。”郑穆共在馆阁三十年，在王府十二年，没有公事不登主持政事人的门，讲话有法度，可以作为劝诫的，一定反复摘引典籍陈说，岐、嘉二王都尊敬礼待他。元丰三年，郑穆出京任越州知州，加封朝散大夫。在此之前，鉴湖干旱，百姓因而在湖中种田，绵延百里，官府登记
15、收税。不久连年水涨，百姓拖欠官方的租税累积达到万缗，郑穆奏请免去这些。郑穆任期未满便告老还乡，负责掌管杭州洞霄宫。元祐初年，郑穆被征召任命为国子祭酒。他每次讲课，不管寒暑，即使是儿童也一定穿着朝服在廷署接待，按礼节送出、迎接。学生们都尊崇他的经术，佩服他的教育训导。故友叫张景晟的去世时，给他五百两银子，把儿子托付给他，郑穆说：“抚恤孤儿，是我分内的事，银子对我来说有什么呢？”把银子返还给友人但是收养他的儿子，并抚养他长大。三年，扬王、荆王请他担任侍讲，他罢离祭酒一职，任职集贤院，又进入王府。荆王去世，他担任扬王的翊善。太学生请他做老师，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，郑穆任给事中，兼祭酒一职。
16、五年，郑穆升任宝文阁待制，仍旧兼任祭酒之职。六年，郑穆请求退休，让自己管理洞霄宫。敕书送达门下省，给事中范祖禹上奏说：“郑穆虽然年龄超过七十，但精力尚还旺盛。古代大夫七十退休，有不能辞谢的，就赐给他几案拐杖。祭酒处于老师的地位，正应该用年高而有德的人，希望不要轻易地听任他离开。”皇帝没有回复。太学生几千人把挽留郑穆的请求报告给司业，又报告给宰相，都没有被采纳。于是公卿大夫各自作诗为他送行，太学生空校出汴京东门为郑穆祭祀路神祈福，京城观看的人像一堵墙一样，感叹不曾见过这样的场面。第二年郑穆去世，享年七十五岁。14.D(尾联的意思是听说陶渊明居住的地方就在附近，你可以常常乘着竹轿，前往拜访。表达了
17、诗人对客人隐逸情怀的赞美与羡慕)15.答案：运用虚写。这一联是诗人想象客人到家后赏玩山野的隐逸情景，表达了诗人对客人顺乎天性，放任自然情怀的赞美之情。用典。“荷裳”化用了屈原“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，赞美了客人高洁的情怀。比喻。将山间白云比作“山带”，形象地描绘了山中云雾缭绕的景象。(每点 2 分，答对任意两点即可给满分，其他答案言之有理可酌情给分)16.答案：（1）停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然（2）落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色（3）且夫水之积也不厚则其负大舟也无力17.C 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“全部都恰当的一项”，然后把握成语的意
18、思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中第一空，“和蔼可亲”指人态度温和，性格善良容易接近；“慈眉善目”形容人 容貌一副善良的样子；语境中强调的是活菩萨般的亲切之感，是从外貌而言，因此选择“慈眉善目”。第二空，“三从四德”是古代到解放前妇女应有的品德，该词相当于百依百顺的意思；“逆来顺受”指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态
19、度；语境中并未强调环境恶劣或遭受不公待遇，因此选择“三从四德”。第三空，“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽，光彩夺目；“珠围翠绕”形容妇女妆饰华丽，也形容富贵人家随侍的女子众多；此处修饰的对象为“宫廷”，应用“金碧辉煌”。第四空，“张牙舞爪”形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的，也比喻猖狂凶恶；“杂乱无章”形容乱七八糟，没有条理；根据前后语境，“瓦是多么慈祥啊”“都能给人一种熨贴”，“怎么着都不会”后的空缺应为意思相反的词，即“张牙舞爪”。18.C 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当
20、、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。A 项，错在句子主语不是“瓦的庇护”，而且“增强”，是“增进、加强”之意，与“味道”搭配不当。B 项，错在句子主语不是“瓦的庇护”，而是“静谧和俚语”。D 项，“增强”与“味道”搭配不当，“加深”是“加大深度，变得更深”的意思。19.A 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的连贯考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。B 项，错在“而且”，根据前后语境,此处与上句应是转折关系。C 项，不恰
21、当之处在于叙述主体“我的感觉”同上文的叙述主体“瓦”不吻合。D 项，错在“虽然”关联词不当。故选 A。20.答案：但许多人对熬夜的危害不以为意造成体内免疫系统发生紊乱补觉绝非熬夜后的救命稻草【详解】本题考查补写句子的能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求根据材料内容补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。第一空,根据横线前“虽然各种关于熬夜伤身体的科普随处可见”,以及横线后“他们认为熬夜后白天补一觉就万事大吉了”，可知此处应填写“对熬夜不在意”“没有认识到熬夜的危害”之类的句子。第二空,根据横线前“
22、打乱了人体正常的昼夜节律”和横线后“从而对身体健康造成伤害,可知此处应该填写二者之间的衔接的内容,比如“造成免疫系统紊乱”之类的句子。第三空,根据横线前“所以说”可知这是总结性的句子,根据横线后“虽然在夜班后可以得到补休,但他们依然是心脑血管和代谢疾病的高发群体”,可知此处应填写“补觉不能减轻熬夜的危害”之类的句子。21.答案：（1）画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上，捧着一本封面写着“百科”两字的书，正聚精会神地看着，身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。他的左前方放着一只桶，画的下方写着：“书上说，鱼儿离不开水。”（3 分）（2）这幅漫画讽刺了那些死读书、读死书，不能根据实际情况变通的人。（2
23、分）【解析】【分析】此题考查图文转换的能力。这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内此题画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上，捧着一本封面写着“百科”两字的书，正聚精会神地看着，身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。他的左前方放着一只桶，画的下方写着：“书上说，鱼儿离不开水。”这幅漫画讽刺了那些死读书、读死书，不能根据实际情况变通的人。22.作文：【解析】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的
24、第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考该如何去竞争？如何对待对手等，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料主要讲“竞争”，说到竞争，社会上还真少不了它，因为竞争会给人们带来一系列的困难和压力，当压力转变为动力，人们会取得成功，造就强者；压力成为负担时，就会失败，从而造就一群弱者。材料一主要讲华为把手机价格做得高，任正非表示，价格做得高，是为了给竞争对手有生存空间。竞争是有益的，成功的背后是激烈的竞争。要尊重对手，在竞争中要为他人着
25、想，在竞争中实现互利互惠等。材料二主要讲李嘉诚跟人谈生意的时候，会主动减少利。在竞争中，不能只看重眼前的利益，要有长远的眼光，要与人为善，在竞争中，实现共赢。参考立意：凡事要为他人着想；要克服极端利己的思想；互利才能共赢；竞争中要有互利；正确认识“竞争”；竞争与合作等。【点评】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。【参考例文】在竞争中成长竞争是有益于身心的，能让我在竞争中成长。在竞争当中，我经历着胆量的考验，饱受着挫折的洗礼，体验着成长的多姿多彩。一次又一次的竞争让我日趋成熟，
26、我，终将在未来的某一天，像雄鹰一般张开健硕的翅膀，翱翔在属于自己的蓝天中！时光倒流在去年的竞选演说中，那时我早在前一天的晚上兴奋地准备好了演讲稿，可一进行了实战，却还是和从前一样，胆怯地躲到了心灵的末端“好，这位同学勇气可嘉，还有没有人竞选宣传委员啦？”笑容可掬的班主任问道。我的心情犹如热锅上的小蚂蚁，左右着，慌乱着。“还有没有啊？”这轻柔的语声好似羽毛般，在我的心头挠痒痒，更加的火上浇油。“我拼了，有什么好犹豫不定的呀，就权当是成长的挑战吧！”转念一想的我，“噌”的一声站起来。“有！”我坚定地喊道。接下来，我勇敢地讲完了竞选词，伴随着同学们的掌声，我返回到了座位上去，心里小鹿怦怦地乱撞着。我
27、的勇气和努力终究没有白费，结果赢得了竞争，争取到了宣传委员这个光荣的称号，一时间，成长的喜悦涌上心头始终无法忘记那一次的成长历练：运动会上曾信心满满地报考了 400 米的竞赛，身着整理完毕后，我越发地紧张，腿儿发抖，心儿怦怦地跳，微风拂来，甚至惊起一丝冷汗。“预备，跑！”口令一出，就得猛力地跑，在汗水中遗忘不安。第一圈，毫不费力，保留了些许的力量，屈居第三。同学们的加油声鼓励了我，让我猛地冲上了前锋。第二圈，却失去了风采，累得只想就地躺着，但是我不准许，竞争不准许，成长不准许！勇敢地坚持到最后，不过我并没有得到名次，那眼眶中，就快要不可抑制地倾泻泪水。我告诉自己一定要挺得住困难，经得住挫折，在竞争中勇敢地成长。竞争的共同之处是优胜劣汰，是残酷无情的。在竞争中，会有胜利与失败，会有喜悦和苦恼，但竞争能催人努力，催人拚搏，使人进步。只有有毅力的人，才能在竞争中克服各种困难而成才，在竞争中获胜。我喜爱竞争，逐渐地脱离稚气走向成熟的这样想着，仰望蓝天，凝视白云，享受清风，在竞争中奋斗着，尝试着，成长着！