1、第二单元主题阅读阅读指导结合具体事例写出人物的特点1.提高阅读速度、快速找出文章所写的事例。2.通过事例想想作者表达人物的什么特点，可以运用理解重点词句，相互讨论，初步达成共识，然后提炼。阅读练习情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿着一个大纸包走过来，对我
2、说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲”“玲玲”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来1.联系上下文说说下列词语的意思。出奇：_2.这篇短文主要写了什么？(在正确答案序号上画“”)反映了“我”受灾后悲伤的心情。抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。3.短文是按什么顺序写的？(在正确答案序号上画“”)时间的变化地点的转移总分结构事情发展顺序4.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”(改成“被”字句)_5.将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”(缩句)_参考答案1.特别，不寻常。 2.3.4.我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。5.泪珠滚下来。
