1、幼儿园大班创意美术活动教案精选大全【第一篇】一、活动目标：1、学习沿正方形的宽边对称对折。2、练习反复折叠，折出可爱的小田鸡。3、体验制作的乐趣和成功感。4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。5、培养幼儿对折纸的爱好。二、活动预备：1、小田鸡折纸成品若干。2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。三、活动重点难点：1、在小田鸡折纸上进行装潢。1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。四、活动进程：1、引导幼儿欣赏小田鸡折纸成品，引发幼儿的爱好。师：看，这些小田鸡多可爱呀!你最喜欢哪个小田鸡?为何喜欢它?师：你看到了甚么样的小田鸡?它们是怎样折出来的?你想折一个小田鸡吗?2、鼓励幼儿探索小田鸡的
2、制作方法。师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小田鸡呢?引导幼儿观察教师制作的小田鸡范例，分析小田鸡的制作方法。教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的进程中，教师要巡回指导。(1)、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开;再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后构成一个三角形(2)、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小田鸡就构成了。再画上眼睛就更生动了。4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小田鸡，体验成功的快乐。教师：你觉得自己的小田鸡可爱不可爱?还有谁的小
3、田鸡也很可爱?五、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感遭到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候取得快乐。【第二篇】设计意图：幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。在设计大班美术活动有趣的指印画时，我就是围绕这个思路，借助“手”这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动
4、起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。活动目标：1、学习创作指印画和掌印画。2、发展幼儿观察力。3、发展幼儿创造性，尝试创作出与众不同的作品。活动准备：指印画或掌印画的范例图，水彩笔、图画纸、印台、放大镜活动过程：一、开始部分：创设氛围，引起幼儿兴趣。1、教师：“小朋友们，老师给你们带来了几个新朋友，你们看，他们是谁?。”伸出双手让幼儿观看教师手指上画的脸谱，表演手指游戏给幼儿看。2、请幼儿发挥想象，说说手指娃娃们谁高兴了?谁生气了?为什么他们会有不同的情绪?(注解：这个部分是教师运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快
5、地进入一个有一定目的且积极主动的状态。活动一开始，我采用手指游戏的方式引导幼儿进入主题，并启发幼儿进行合理的想象。这个年龄段的孩子常会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们充满稚嫩童趣的奇思妙想，同时也为下一个环节打下基础。)二、基本部分：幼儿制作指印画和掌印画。1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画，还可以把我们的手当作工具来制作指印画和掌印画。2、请幼儿欣赏教师制作的指印画或掌印画，向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。3、请幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹，然后在图画纸上印上自己的掌印或手印。引导幼儿观察并发现每个人的指纹和掌纹是不同的，自己的每根手指的指纹也是不同的。(注解：这是一个发展幼
6、儿观察力，引发幼儿深入思考和探索精神的环节)4、请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象，开始尝试创作图画。教师观察幼儿的创作过程，对幼儿的创意及时加以肯定，还可以给予适当的提醒和帮助，并指导能力弱的幼儿合理构图，发挥想象。(注解：这个环节是在之前环节的基础上进行的，对孩子们来说，这种充满自信和自主的创作环境，充分具有想象、创造的成分，在这个过程中，幼儿在已有的基础上将自己的创造性又向前推进了一步，从而获得了心理上的满足，体验到成功的喜悦。)三、结束部分：展示幼儿作品，幼儿自评。1、请幼儿对自己的作品进行介绍，并和大家一起来说说作品的什么地方最有趣，什么地方画得最好。2、教师点评，总结结束本课(
7、注解：针对幼儿喜欢别人对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，让幼儿相互之间介绍自己的作品，促进了幼儿与幼儿，幼儿与教师之间的互动。在评价过程中，教师应包括幼儿各种能力，意志品质，情绪情感等多方位的发展状况，而不是局限于作品本身。)【第三篇】活动目标：1.引导幼儿多角度观察实物杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。3.培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。活动准备：1.幼儿自带杯子。2.画板、笔、纸等。3.四个角度画的杯子，五角星贴花。4.幼儿围坐成圆形。活动过程：1.观察杯子，了解杯子的结构。师：小朋友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子
8、上有什么?幼儿观察讲述。师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)2.学习从不同角度取景写生。师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?(1)教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。(勾画的要大)师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。师：通过观察你发现了什么?(3)幼儿讲述。3.出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。4.提出幼儿绘画要求。(1)引导幼儿进行装饰。(2)提出要求。5.幼儿作画，教师指导。6.评价。你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
