1、13.2内能（2）学习目标: 1. 理解改变物体内能的两种方法：做功和热传递，及他们的实质。学习重点:做功和热传递的实质是能量的转化和转移。学习难点:热传递的条件、方向、实质。学习过程备 注【合作复习】1.什么是内能？内能的单位是什么？ 2.物体温度降低内能 ，温度升高内能 .【自主学习】二、改变内能的方法1.找来一根粗铁丝，想办法使它的温度升高从而内能增加，你有几种办法？2.温度不同的物体互相接触时，低温物体温度升高，内能 ， 高温物体温度 ，内能 ，这个过程叫做热传递。物体之间发生热传递的条件是存在 。3.在热传递过程中，_叫做热量。物体吸收热量，内能_。物体放出热量，内能_。热量的单位是
2、_。注意：只能说物体吸收或放出多少热量，不能说物体具有或含有多少热量。4.看课本P8，冬天人们搓手，可以使手的温度 ，内能 。小孩从滑梯上滑下，臀部有 的感觉。这些现象说明，物体间相互摩擦可以生热.5.活动一：如课本P9图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去时，看到的现象： 。这是因为活塞压缩筒内的气体，对筒内气体 ，使气体的内能 ，温度 ，达到了棉花的着火点，所以棉花燃烧。 此实验中活塞对空气 ，空气的内能 ，此实验说明：外界对物体做功，物体的内能会 。活动二：如课本P9图乙所示，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，看到的现象： 。原因是：当瓶塞跳出时，瓶
3、内气体膨胀对塞子做功，气体的内能 ，温度 ，瓶内水蒸气 成小水珠，形成白雾。此实验中空气对瓶塞 ，空气的内能 ，此实验说明：物体对外界做功，物体的内能会 。因此，改变物体内能的方式有 和 两种，做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。【合作交流】组内交流、互相纠错【课堂检测】教师全批全改 日期： 整洁： 分数：1. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）A物体的温度越高，所含热量越多 B物体内能增加时，温度一定升高C物体温度升高，一定吸收了热量 D温度相同的两物体间不会发生热传递2.下列现象中，利用做功改变物体内能的是 ，利用热传递改变物体内能的是 。（填序号）（1）冬天，人们用两只手掌
4、相互摩擦取暖（2）在古代，人类钻木取火.（3）冬天，人们往手心中呵气取暖（4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热（5）晒太阳时感到很热（6）用锤子反复打击一些铁片，它的温度升高（7）多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫3.（山西）关于物体的内能，下列说法正确的是( )A. 0的冰没有内能B要使物体内能增加，必须使其吸收热量C温度高的物体，内能一定大D物体的内能增加，它的温度不一定升高4.（09黄冈）长期运行在盘山公路的汽车要在底部添加一个附加水箱，不断向刹车片浇水降温。下列解释中不合理的是A A. 刹车片温度升高，是车轮毂（g）热传递造成的B. 刹车片温度升高，是刹车片与车轮毂摩擦造成的C. 向刹车片浇水，利用了水的比热容较大的特点D. 向刹车片浇水，利用了水蒸发吸收热量的特点4车打气后，去用手摸一摸气筒臂，将会发现气筒臂发热，试解释气筒臂发热的原因。
