1、第3讲 汉到元政治制度的演变1(2020海南海口模拟)秦朝法律为关中文化的重要组成部分，来自楚地的刘邦集团入主关中后，采取了承秦制而定汉律的做法，此举得到了秦人的拥护。由此可知()A汉承秦制得到天下认同B秦楚文化冲突难以调和C文化传统影响制度选择D民心向背决定政治走向解析：刘邦入主关中后承秦制(关中文化)而定汉律得到秦人的拥护，这说明文化传统影响制度选择，故C项正确；依据材料可知，汉承秦制得到秦人的认同，A项错误；汉承秦制而定汉律体现的是秦楚文化的融合，B项错误；“决定”说法过于绝对，D项错误。答案：C2(2019广东顺德二模)汉书诸侯王表载：诸侯王过限曰附益。汉武帝时，实行了“附益法”，严禁
2、官僚为诸侯王聚敛财富；严禁封国官吏与诸侯王串通一气，结党营私。朝廷这些规定()A建立了西汉国家法律体系B解决了王国割据问题C有利于国家政令法规推行D打击了地方豪强势力解析：根据材料可知这些规定是在财政经济上削弱、政治上孤立了诸侯王，有利于加强中央集权，有利于国家政令法规推行，故C项正确；附益法是汉武帝为解决诸侯国问题而推行的法律，A项错误；除了附益法，汉武帝还通过推恩令、左官律等手段去解决王国割据问题，B项错误；这些规定打击的是诸侯王而不是地方豪强势力，D项错误。答案：C3(2019河南洛阳联考)元朝行省官员所掌行政、财赋、军事、刑名等庶政，采用圆署会议和专官提调(负责)相结合的方式处理。行省
3、的军事权，由中央专官提调，钱谷财赋也由朝廷指定的一二名官员掌管，其他官员一般不得干预。据此可知，元朝的行省制()A完善了中央与地方的权力结构B改变了绝对专制的政治大环境C开创了中央对地方的垂直管理D强化了丞相对地方财政的控制解析：根据材料可知，行省官员有较大权力但不能独立行使，军事权、财政权由中央掌握，这就完善了中央与地方的权力结构，有利于加强中央集权，故A项正确；材料反映的是中央集权问题，B项错误；郡县制开始了中央对地方的垂直管理，C项错误；据“钱谷财赋也由朝廷指定的一二名官员掌管”可知，丞相没有控制地方财政，排除D项。答案：A4(2019清华大学中学生标准学术能力)在唐代，中书省或由皇帝处
4、领旨，或将宰相议决之事，交其属下中书舍人起草诏令。中书舍人在制作诏令过程中，可互相商量，并允许“各执所见，杂署其名，谓之五花判事”。“五花判事”()A有利于加强中央集权B旨在避免决策失误C加大了分化相权力度D推进监察制度发展解析：由材料“中书舍人在制作诏令过程中，可互相商量”可知众人商量可避免决策失误，故B项正确；材料未涉及中央与地方的关系， A项错误；分化相权的是门下省和尚书省的设置而非在中书省内部的众人决策， C项错误；门下省负责监察，材料主要述及中书省， D项错误。答案：B5(2020安徽“皖南八校”摸底)在宋朝，诏书的起草，原则上都需经宰相所辖的中书舍人之手，必须有宰相的副署，才得以成
5、为朝廷的正式政令。诏书若无宰相之副署，则不具备法律效力。这表明()A宰相与君主间存在尖锐矛盾B宋初皇权基本被相权架空C官僚政治传统影响君主行为D宋代皇权受到极大的削弱解析：诏令的起草和生效必须经过“中书舍人之手”“宰相之副署”，这说明皇帝的政治活动要受到宰相的制约，即官僚政治的传统会影响到君主的行为，故C项正确；题干没有提及皇帝和宰相之间有尖锐的矛盾存在，A项错误；题干没有述及的是宰相制约皇帝政治活动的效果，B项错误；通过所学知识可知，在宋朝实行“二府三司制度”，皇权得到了极大的加强，D项错误。答案：C6(2019广东肇庆三模)在唐初以前，政府专设机构管理族谱编修，侧重追溯各家祖宗荣耀。北宋开
6、始，以儒士为主的普通家族积极编纂族谱，多记录当世族人荣耀。这一变化反映了()A宗法制强调血缘关系为纽带B科举制度发展推动阶层流动C商品经济发展需要宗族认同D理学修身齐家理念成为主流解析：材料“在唐初以前侧重追溯各家祖宗荣耀。北宋开始，以儒士为主的普通家族积极编纂族谱，多记录当世族人荣耀”说明以儒士为主的普通家族的地位提高，故B项正确；由材料“侧重追溯各家祖宗荣耀”可知唐初以前更强调血缘关系为纽带， A项错误；材料“以儒士为主的普通家族”说明是政治不是商品经济， C项错误；理学成为官方统治思想是南宋， D项错误。答案：B7(2019江苏海门一模)阅读材料，完成下列要求。材料一儒生参政带来的“以德
7、取人”因素，使察举制因而成立，但这并不是唯一制约察举选官的因素。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。阳嘉元年又建立“诸生试家法”制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。 摘编自阎步克察举制度变迁史稿材料二在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩。所以举人可以“投牒自进”，不必非得他人举荐不可。到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员在高级官员中的比例，逐渐增加，到宋代已占有绝对优
8、势。 摘编自张希清中国科举考试制度材料三宋廷对于在任官员的课绩，以对德行、才能、劳效的综合检验为主要内容。“德行”的考核被置于重要地位，但不易操作；对于才能的核验，宋廷要求官员申报时填写非常具体的“实迹”“实绩”，以便日后核对。在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中关系密切。宋廷对官吏的考察方式多样：有课绩定等、有廉访会问等，考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证。 摘编自袁行霖中华文明史(1)根据材料一并结合所学知识，指出察举制出现的原因。概括东汉察举制的新发展。(2)根据材料二，概括科举制的发展趋势。科举制的创立是古代选官制度的一大进步，请结合所学知识说明理由。(3)
9、根据材料三，宋代对官吏的课绩和考察分别有何侧重点？综合上述材料，说明古代选官用官制度的历史借鉴价值。解析：第(1)问的第一小问“原因”，首先明确察举制出现于汉武帝时期，然后根据材料一有关时间点叙述概括；第二小问“新发展”，据材料一“自东汉光武帝始”的时间信息，从相关做法提炼。第(2)问的第一小问“发展趋势”，注意材料二中的时间节点“到了北宋”，形成对比阅读，提取信息；第二小问“理由”，结合科举制的意义回答。第(3)问第一小问“侧重点”，根据材料三逐句概括；第二小问“价值”，结合所学知识得出。答案：(1)原因：汉武帝的推行；儒生参政重视品德。新发展：注重培养官员的实际能力；增加了考试的环节。(2)发展趋势：公开性；严密性(更公平公正)。理由：扩大了官吏的人才来源；有利于打破特权垄断；有利于提高官员的文化素质。(3)侧重点：课绩侧重实绩；考察力求准确。价值：注重选贤任能；追求公平公正；建立合理的考核制度。
