1、(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题4分，共40分)1西欧近代早期君主专制统治形成的背景是()资本主义的萌芽和发展王权力量的逐渐强大西欧逐步进入封建社会教权与王权的斗争ABC D解析：西欧近代早期君主专制统治是在西欧封建社会后期应运而生，排除。13世纪基督教神学家阿奎那宣扬君权神圣思想，系统阐述了教权高于王权的政治思想，使君权具有神圣的性质，因此排除。答案：B2詹姆士一世不了解英格兰的国情，推行极端君主专制统治，导致王权与议会之间的尖锐冲突。这里的英国国情具体指()A英国人不信仰基督教B英国资本主义发展C英格兰和苏格兰矛盾的尖锐D限制王权的议会传统根深蒂固解析：本题考查学生的分析
2、能力。在英国具有议会传统，通过议会限制君主的专制权力，而詹姆士一世不把议会放在眼里，竭力压制议会，反对议会对王权的任何限制，这触犯了资产阶级和新贵族的利益，引起议会与国王的尖锐对立，故选D。答案：D3某中学历史研究小组在对洛克的思想进行研究性学习时，发生争论，下列思想言论不属于洛克的是()A反对封建君主专制B主张法治和法律至上C提出明确的三权分立思想D“法律面前，人人平等”原则解析：B、D两项明显与洛克思想相符；A项是所有民主思想的共性；虽然在洛克思想中有初步的分权思想，但并未明确提出三权分立思想，C项应与孟德斯鸠有关。答案：C4经法国启蒙思想家改造，成为美国资产阶级政体的理论依据的思想是对下
3、列哪一理论的继承发展()A斯宾诺莎的“天赋人权”B洛克的“分权制衡”C卢梭的“主权在民”D卢梭的“社会契约论”解析：美国政体是典型的三权分立，这一理论继承的是洛克的“分权制衡”学说。答案：B5在斯宾诺莎、洛克和卢梭的民主思想中，其共同的思想倾向有()天赋人权思想社会契约论思想分权与制衡思想主权在民思想ABC D解析：本题考查学生的比较、归纳能力。斯宾诺莎和卢梭的政治思想不包括分权与制衡思想；主权在民只是卢梭的思想，故选A。答案：A617世纪中叶，英国思想家哈林顿说：“正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样，君主专制政体到了一定的时候，也必然会崩溃。”这种观点根源于英国()A资本主义的发展B资产
4、阶级和新贵族的产生C君主专制的加强D宗教迫害的加剧解析：本题考查学生阅读材料分析理解问题的能力。首先要明白材料体现的是一种反对君主专制的民主思想，民主思想的产生是伴随资本主义的发展、资产阶级的成长出现的。再由题干中的“根源”二字，可断定选A。答案：A71898年康有为在上清帝第五书中说：“若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望如是则庶政尽举，民心知戴。”从材料中推出的符合史实的结论是()A变法缺乏理论基础B变法具有广泛的群众基础C变法鼓舞了清军士气D维新派没有认识到变法的复杂性解析：题干材料只看到变法的表面现象，认为全民知戴。没有认识到变法的复杂性，对变法中存在的问题认识不足。答案：D8有学
5、者认为：偌大的清帝国不亡于洪、杨，而亡于孙文。原因之一是如右图的三把利剑，三剑一击，清王朝就完了。其史论、史观和史料反映出()三民主义基本符合当时中国社会发展的趋势英雄创造历史民族矛盾和阶级矛盾趋于合流领导阶级的先进与否，是革命事业是否成功的关键因素之一A BC D解析：本题考查学生的分析理解能力，可用排除法。人民群众是创造历史的主要动力，故可排除。三民主义符合当时中国历史发展趋势，正确。清政府是列强统治中国的工具，打击清王朝，也就能反映出。洪、杨是农民阶级的代表，孙中山是资产阶级的代表，所以也能反映出。答案：C9“三民主义”是资产阶级进行民主革命的政治纲领。其核心内容是()A民族主义 B民权
6、主义C民生主义 D“新民”思想解析：资产阶级民主革命的首要任务是从地主阶级手中夺权建立资产阶级共和国，所以民权主义是三民主义的核心内容，民族主义是前提，民生主义是补充和发展。答案：B10孙中山在1906年说道：“我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。我们推翻满洲，从驱除满人那一面来说是民族革命，从颠覆君主政体那一面来说是政治革命照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”这表明孙中山()正确揭示了近代中国的民族问题明确反对当时流行的盲目排满行为指明推翻清朝统治的双重意义运用资产阶级民主主义观点指导革命A BC D解析：近代中国的民族问题应是指反对列强侵略，赢得民族独立。答案：B二
7、、非选择题(每小题20分，共60分)11阅读下列材料：材料一詹姆士一世声称：“国王完全有理由被尊称为神，因为他在人间行使类似神权那样的权力国王是神在人世间带着呼吸的翻版。”材料二霍布斯认为，国家是人造的，不是神造的为了摆脱“人人对人人的战争状态”，人们应该建立一种强大的公共权力国家来进行干预。材料三恩格斯说：“王权是进步的”“王权在混乱中代表着秩序，代表着正在形成的民族而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗”。材料四卢梭提出，必须建立一种全新的契约，这不是统治者与被统治者之间的契约，而是全体人民之间的契约。通过社会契约，人民建立一个自己管理自己的政府。请回答：(1)分析材料一和材料二，说明詹姆士一
8、世和霍布斯思想的相同点和不同点。(10分)(2)结合材料三和材料四，说明恩格斯和卢梭对王权的认识是否矛盾。为什么？(6分)(3)恩格斯说“主权是进步的”，其进步性表现在哪些方面？(4分)解析：本题以君主权力的加强为主题，考查学生用发展的观点分析历史事件的能力。第(1)问抓住材料中的信息“国王”与“国家”及“权力”可概括其相同点；再由材料中的信息“国王是神在人世间带着呼吸的翻版”“国家是人造的，不是神造的”又可回答其不同点；第(2)问注意王权的加强在不同历史发展阶段的不同作用；第(3)问要结合具体的时代背景加以分析。答案：(1)相同点：都主张建立国家、实行君主制；都强调国家权力的运用与行使。不同
9、点：詹姆士一世主张“君权神授”，从神学的角度为君权辩护，主张推行极端的君主统治；霍布斯对“君权神授”提出质疑。(2)不矛盾。恩格斯是从王权确立早期的进步性去论述的；卢梭是在近代资本主义兴起时期，从反封建角度去论述的。(3)在一定程度上改变了封建割据状况，促进了近代民族国家的兴起和强大，符合欧洲社会发展的潮流。12阅读下列材料：材料一“凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。”斯宾诺莎材料二当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认
10、为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保障。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。洛克政府论材料三“政治两字的意思，浅而言之，改就是众人之事，治就是管理，管理众人之事，便是政治。有管理众人之事的力量，便是政权。今以人民管理政权，便叫民权。”孙中山请回答：(1)材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么？(5分)(2)材料二中，立法者与人民的关系是什么？(10分)(3)材料三中，孙中山是怎样解释民权的？怎样实践了这一思想？(5分)解析：本题考查学生对近代民主思想中三位思想家思想成果的认识和理解，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题和解决问题
11、的能力。第(1)问需要结合斯宾诺莎思想产生的背景去作答；第(2)(3)问依据材料，再结合教材回答即可。答案：(1)目标是伸张和捍卫资产阶级的自由与民主权利。(2)关系：如果立法者违背了人民意愿，人民就没有必要再服从它，就有权使用武力推翻其统治，重新建立新的立法机构。(3)以人民管理政权。推翻清政府的统治建立中华民国，颁布临时约法13阅读下列材料：材料一在严复看来，崇尚自由是西方富强的深层原因。他认为，西方人讲“天赋人权”，并在法律上获得了自由的权利。这向真正实现“黜伪崇真”和“屈私为公”迈出了第一步。在西方，自由是最基本的价值，民主是捍卫自由的一种手段。材料二下图展现了胡志明市举行纪念孙中山诞
12、生140周年活动的情况。请回答：(1)材料一中严复提出了怎样的思想主张？(4分)(2)从民主思想角度分析人们为什么纪念孙中山？(8分)(3)严复和孙中山的思想主张有何相同点？(8分)解析：本题考查中国近代资产阶级民主思想。第(1)问，根据材料和所学知识归纳，注意材料中强调的“民主”和“自由”的关系；第(2)问，结合所学知识回答，注意从民主思想角度回答孙中山的功绩；第(3)问，两者的共同点要从思想的“来源”“目的”“背景”“阶级属性”等方面归纳分析。答案：(1)“自由为体、民主为用”的思想。(2)孙中山提出的三民主义，成为资产阶级革命派的指导纲领；他将三民主义重新解释为新三民主义，使其成为国共两党和各革命阶级统一战线的基础；他提出五权分立学说。(3)相同点：都是向西方学习的结果；都在探索强国之路，寻求救国真理；都是在民族危机不断加深的情况下出现的；两人都是资产阶级的代表人物，主张走资本主义发展道路。版权所有：高考资源网()
