1、河北武邑中学2019-2020学年上学期高一12月份月考语文试题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。日前，国产动画电影哪吒之魔童降世票房超37亿，登顶国内动画电影票房冠军。热血昂扬的故事内核、震撼惊艳的视觉特效、对经典神话故事的创造性改造，获得不少观众好评。回看近些年文艺市场诸多口碑佳作，“燃”是它们共有的标签。“燃作”正以火热的流行姿态，走红于当下文艺市场。一部作品“燃”，必是作品中生起一团火，令人振奋，引人共鸣。剥离创作手法和叙事技巧的外壳，火种就是作品中极具感染力的正能量精神。大江大河中大时代下小人物的励志拼搏、士兵突击中许三多不抛弃不放弃的奋斗意志、我在故宫修文物
2、数年如一日打磨一件国宝的工匠精神看这样的作品，我们与其说被一个个人物故事“燃”到，不如说被涌动其间的进取、勇敢、专注的精神气质感染。“燃作”流行，折射出人们对正能量文艺作品的旺盛需求和热情接受，在当下丰富多元、竞争激烈的文艺市场，正能量题材依然是“刚需”。回望新中国成立以来70年的文艺成就，那些至今为人称道、传播甚广的文艺佳作，很多都充溢饱满的正能量精神。以“青山保林”（青春之歌山乡巨变保卫延安林海雪原）为代表的红色经典，不只是50后、60后的燃情记忆，还经由影像化、舞台化改编，成为几代人共同的精神养分；小说平凡的世界里主人公敢闯敢干、锐意进取的精气神，在多少人的青春记忆里闪闪发光；亮剑闯关东
3、等影视剧作，不管什么时候回看，都让人内心激动、热血沸腾。这些“燃作”题材不同，形式多样，但无一不激发人们对真善美的渴望，无一不传递积极向上的生命力量。有人说，时代在变，现如今媒介日益发达，生活节奏显著加快，海量信息冲击之下，文艺还执着于正能量是否已经过时？随着信息技术发展，网络平台普及，文艺创作门槛逐渐降低，确有一些不良创作风气，或以颓废为美，或以恶搞为能事。事实证明，于思想上无精进、于情感上无促进的文艺作品最终会被市场和受众抛弃。无论时代怎么变，人们对真善美的需要只会持续炽热，对文艺作品“走心”的需求只会更加强烈。如何引领正向价值，呼应大众对现实人生的积极追求，是今天创作者的重要使命。正能量
4、最易感染人，经由感染人实现提升人，恰是文艺创作的永恒目的。从这个角度看，正能量题材拥有更高远的艺术追求、更长久的艺术生命。当然，并非有正能量就是成功的“燃作”，还须有扎实的故事和优质的形态做支撑。正能量的故事若要避免主题先行，将情怀落地、真正打动受众，需要精良的艺术水准、精妙的讲述能力。电影战狼成为标杆“燃作”，依靠的不只是家国情怀和英雄精神，还有紧凑跌宕的故事剧情、引人赞叹的视效呈现。当冷锋一次次化险为夷，当逼真的斗争场面清晰展现在眼前，观众得以真正的沉浸和共情，冷锋身上的精神气质才会真正感染人、打动人。林海雪原中杨子荣智勇双全、正直无畏的形象令人难忘，若没有生动曲折的线索铺垫和故事设计，这
5、样的正气形象也难以生动鲜活。柴好方能火旺，好的内容设计、艺术手法就是一捆捆好柴，保证正能量的故事越燃越旺。现如今，大众文化形态日益丰富，我们有太多文艺样式可以为正能量题材赋能。一部影片可以收获几十亿票房、一条暖心的短视频可以收获数百万点赞，5G时代，我们诠释、展现正能量故事的手段会更加多元。此时，更需要文艺创作者从广袤现实中寻找真挚动情、振奋人心的好故事、好素材，以更及物更及人更丰富的艺术形式，创作出一批批精品“燃作”，满足大众对优质正能量作品的真切期待。这是时代的呼吁，也是文艺创作者应尽的职责。1. 下列关于原文内容的理解分析，不正确的一项是A. “燃作”正以火热的流行姿态，走红于当下文艺市
6、场，反映人们的刚性需求B. “燃作”能够激发人们对真善美的渴望，其中不乏传递积极向上的生命力量C. “燃作”能够感染人，提升人，拥有更高远的艺术追求，更长久的艺术生命D. “燃作”的成功依靠的是正能量的传递，可以缺乏扎实的故事和优质的形态2. 下列对原文论证的分析，不正确的一项是A. 文章采用提出问题，分析问题的方式展开论证，在逻辑上采用的是并列结构B. 文章论证兼顾历史与现实，既有对历史经验的总结，也有对当下创作的分析C. 文章列举士兵突击等例子，不仅诠释“正能量精神”的内涵，也佐证了观点D. 文章末端论证新时代更需要文艺创作者尽自己的职责，创作出更多的“燃作”3. 根据原文内容，下列说法正
7、确的一项是A. 一个个正面人物故事证明，人们只喜欢涌动着进取，勇敢，专注的精神气质的文艺作品B. 新中国成立以来的文艺创作，充溢着满满的正能量精神，所以取得卓越的文艺成就C. 林海雪原中塑造杨子荣形象，既赋予正能量，又依托曲折的情节，这符合文中理念D. 当下，诠释和展现正能量故事的创作手段更加多元，因此已创作出一批批精品“燃作”【答案】1. D 2. A 3. C【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“关于原文内容
8、的理解分析，不正确的一项”。D项，错在“可以缺乏扎实的故事和优质的形态”这个地方，严重曲解文意。从后文“还须有扎实的故事和优质的形态做支撑”可知可看出“缺乏扎实的故事和优质的形态”的作品也不能成为“燃作”。故选D。【2题详解】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。题目要求选择“对原文论证的分析，不正确的一项”。 A项，错在“文章采用提出问题，分
9、析问题的方式展开论证”这个地方。这篇文章开篇以国产动画电影哪吒之魔童降世的成功引出话题：“燃作”正以火热的流行姿态，走红于当下文艺市场。并没有采用提出问题、分析问题的形式行文。故选A。【3题详解】本题考查根据原文内容进行推断的能力。本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联
10、系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率 。本题要求根据原文内容，下列说法正确的一项。宜采用排除法。A项，错在“人们只喜欢涌动着进取，勇敢，专注的精神气质的文艺作品”这个地方，表述太绝对。“进取，勇敢，专注”只是正能量中的一部分，人们喜欢阅读的是充满正能量，表达对真善美的渴望，传递积极向上的生命力量的作品。从“还须有扎实的故事和优质的形态做支撑”可看出仅仅是正能量的故事还不足以吸引大众。B项，“新中国成立以来的文艺创作，充溢着满满的正能量精神，所以取得卓越的文艺成就”强加因果，而且犯了以偏概全的错误。从
11、“网络平台普及，文艺创作门槛逐渐降低，确有一些不良创作风气，或以颓废为美，或以恶搞为能事”等语句说明，并非所有作品都是满满的正能量。D项，从“更需要文艺创作者从广袤现实中寻找真挚动情、振奋人心的好故事创作出一批批精品”看出并不是“已创作出”一批批精品“燃作”了。 选项将未然当作已然。综合以上分析：故选C。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一:智慧交通是未来交通系统的发展方向，我国高度重视智慧交通的发展，交通运输部近年来提出了要建设交通基础设施和信息化基础设施两个体系，也出台了关于全面深化交通运输改革的意见，而智慧交通成为其重要手段，扛起了引领交通现代化的大旗。近年来，随着我国城市化进
12、程的推进和机动车数量的快速增长，备种交通问题凸现。发展智慧交通可保障交通安全、缓解拥堵难题、减少交通事故，还可提高车辆及道路的运营效率，促进节德减排。(摘编自王贝贝“十三五”中国交通发展趋势判断）材料二：2018年中国网民短途出行交通方式选择频率 2018年中国网民长途出行交通方式选择频率注：分数越高代表频率越高，满分为5分。（数据“艾媒咨询”）材料三：目前，我过城市智慧交通普遍缺少顶层设计，迫切需要建立一个系统全面的指挥交通框架体系。同时，随着各地交通系统规模扩大，设备故障点也呈几何级数增长，运营维护单位忙于应付设备故障，维修成本过高。另外，以现在的技术手段、人、各类交通工具在时间、空间上留
13、下的痕迹信息都会被采集到，但这些数据汇聚起来并不一定产生有价值或者价值高的信息，也消耗了大量的存储空间资源。当前对智慧交通信息安全问题重视不足。在信息的收集、传输、处理的各个环节中，都可能存在信息泄露、传造、网络攻击等安全问题。智慧交通的建设运营需要各部门群策群力，但现状是各部门都有其各自的业务系统，难以协调一致;我国智慧交通系统项目的建设先于行业统一标准的推出，许多地区的智慧交通系统自成体系，标准互不统一。目前很多中小城市的智慧交通仍然是比较低层次的操作，还没有“大交通”的概念，当下所谓的智慧交通其实只是管控。而各地还或多或少地存在地方保护主义的现象，影响了系统运行效率，提高了系统运行的维护
14、和再建设成本。 (摘编自姜秀明浅析智慧交通的未来）材料四:随着人工智能、大数据时代的来临，智慧交通应用前景将更加广阔。通过人工智能技术，既可识别车辆特征、交通违法行为等信息，也可实现平面二维的展示，让城市交通参与者变得透明，从而实现了“所见即所现通过仿真试验寻求现实交通问题的最优解，获取交通设计方案的评价，为交通规划和整改提供决策辅助。我们还可以利用大数据技术分析收集起来的人和交通数据，通过AR实景指挥作战系统将其深化应用。系织将所有交通资源和信息集约在一张实景地图上，实现道路交通从“治”理到“智”理的转变。不过，智慧交通在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸，与智慧城市的各行业如智慧医疗、智
15、慧安防、智慧环保等做到相互服务，避免信息孤岛或重复建设。(摘编自赵锦祥智慧交通在智慧城市的深入应用与发展趋势)4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 在我国交通运输全面改革的征途中，智慧交通发挥的作用无疑会十分巨大，它会带来我国交通现代化一系列的变化。B. 从材料二中2018年的调查数据来分析，网民们在短途出行中所选择的各类交通方式的频率相差不大，其中轻轨的使用频率最低。C. 通过技术手段采集人、各类交通工具所留下的痕迹信息没多大价值，还消耗了大量的存储空间资源，因此，保存它们，实际意义不大。D. 人工智能、大数据对智慧交通的应用很重要，如实现“所见即所现”平面二维的展
16、示图景就需依靠人工智能来完成。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 我国之所以对智慧交通的建设十分重视，是因为智慧交通可解决许多交通问题，也是未来交通系统的发展方向。B. 从材料二中的调查数据来看，2018年中国网民在长途出行中最喜欢选择高铁、动车，而选择轮船的频率最低。C. 目前，我国很多城市都在进行智慧交通的建设，但很多地方对智慧交通的理念理解不够，执行起来都是低层次的操作。D. 陶智慧城市的各行业进行延伸，从而相互服务、避免信息孤岛或重复建设，是做好智慧交通自身行业的前提条件。6. 阅读下面材料，谈谈日本的做法对解决我国智慧交通存在的问题有何启示。日本从1991
17、年组建了由多个部门参加的全国统一智慧交通系统开发组织，致力于信息共享平台建设和利用：协调学术部门，产业部门等机构相互配合。1996年7月，日本制定了推进智慧交通系统总体构想，把智慧交通系统建设提升到国家战略的高度。近年来，日本立足“大交通”理念，以先进控制系统为中心，对其交通管理系统进行全面管理。【答案】4. C 5. D 6. 对智慧交通进行顶层设计，建立一个系统全面的智慧交通框架体系。协调各部门机构，制定统一的标准，实施信息共享。立足“大交通”理念，实施新交通管理系统，运用先进控制系统，进行全面管理。【解析】【4题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答
18、时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，说法绝对“通过技术手段采集人、各类交通工具所留下的痕迹信息没多大价值”、“保存它们，实际意义不大”错误。“通过技术手段采集人、各类交通工具所留下的痕迹信息没多大价值”说法绝对。材料三中说“以现在的技术手段这些数据汇聚起来，并不一定产生有价值或者价值高的信息”。另外“保存它们，实际意义不大”分析错误，根据材料四中“利用大数术分析收集起来的人和交通数据”和“将其深化应用”的信息可以看出，只要处理得当，收集的这些信息还是有作用的，保存它们并非“实际意义不
19、大”。故选C。【5题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，“是做好智慧交通自身行业的前提条件”错误。根据材料四中“智慧交通在做好自身行业的同时，还需要横向的延伸”的信息可知，“智慧交通的自身建设”与“智慧交向智慧城市的各行业进行延伸”是同时进行的两件事情，两者是并列关系，后者并不是前者的前提条件。故选D。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。作答本类题型，学生应首先明确题目要求：
20、阅读下面材料，谈谈日本的做法对解决我国智慧交通存在的问题有何启示。然后通读文段，梳理文段内容，对其进行分析概括。由“我国城市智慧交通普遍缺少顶层设计，迫切需要建立一个系统全面的智慧交通框架体系。同时，随着各地交通系统规模扩大，设备故障点也呈几何级数增长，运营维护单位忙于应付设备故障，维修成本过高”可知，需对智慧交通进行顶层设计，建立一个系统全面的智慧交通框架体系。由“群策群力”“我国智慧交通系统项目的建设先于行业统一标准的推出，许多地区的智慧交通系统自成体系，标准互不统一”可知，需协调各部门机构，制定统一的标准，实施信息共享。立足“大交通”理念,实施新交通管理系统,运用先进控制系统,进行全面管
21、理。从文中 “当前对智慧交通信息安全问题重视不足。在信息的收集、传输、处理的各个环节中，都可能存在信息泄露、伪造、网络攻击等安全问题”“目前很多中小城市的智慧交通还是比较低层次的操作，还没有大交通的概念，当下所谓的智交通其实只是管控”等语句可概括出。【点睛】答题技巧：找出理解、推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大，不缩小，不无中生有。总之：所有的判断都必须来自原文，切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用“？”
22、或其他记号来提示自己。实用类文本阅读阅读下面的文字,完成下列小题。喝茶石鸣庹其五是个茶客。或者说，退休前，庹其五是个老师；退休后，庹其五是个茶客。退休前，庹其五每周六天去学校上课；退休后，庹其五每周六天到巷子尽头老孙家的茶铺子里坐着喝茶。老孙家的茶铺子很小，茶几椅子就摆在院子里。院里的照壁是早就毁了，站在院外的路上往里看，一眼就能看个通透。庹其五就坐在通透处的一棵银杏树下。银杏高四五丈，郁郁苍苍，总有上百的年岁了吧？老孙也抬眼看看银杏，对庹其五说：“庹老师，这银杏可算得上是我爷爷辈的了呢。”在老孙家茶铺子喝茶的，多是熟客，认得庹其五的，都叫他“庹老师”，不认得的，互相谈起来，问起姓名，庹其五就
23、会蘸着茶水在茶几上写一个“庹”字，指点着说：“很多人开口就念度，那不对。这个字念庹，同稳妥的妥一样的音。”同他的姓难念一样，有时他说的话也让人觉得突兀。比如，有时候庹其五将装茶叶的小瓶子从口袋里掏出来，将茶叶仔细放进茶碗，看着老孙一柱滚鲜鲜的开水注进去，就说：“茶者，南方之嘉木也。”说的是陆羽茶经开首一句，但和庹其五一道坐着喝茶的人都不知道，所以接着话往下说的人很少。一道喝茶的人听不懂庹其五说的那些话，庹其五却并不觉得孤单，并没有知音不遇的失落。自己的心绪能懂自己的话，就够了，所以别人听不太懂的话，庹其五常常是说几句就止住了。庹其五来老孙的茶铺子喝茶，是喜欢自己带茶来。老孙的茶太普通，没有他自
24、己的茶好。庹其五无儿无女，老伴也走了，生活清淡，钱能做的用途不多，说来算去也就是个喝茶。庹其五原本也是有个儿子的，上山下乡的时候，儿子到山区插队，一年夏天放牛，走在山沟里，遇上山洪，儿子忙着赶牛，却将自己留在了山洪里。庹其五和妻子赶到儿子插队的村庄，站在山沟边一阵痛哭，又一阵痛哭，才移动步子，山坡上种下一株远道带来的茶树，又沿山沟向下一路洒了五斤茶叶。乡里人都奇怪，只以为是城里人在破旧，却不知庹其五是在给儿子安魂。儿子喜欢茶，若不是来了上山下乡的运动，本是该去农业大学学习，然后去培育他愿望中的优质茶树的。然而天不假人以时日，庹其五只能让一株茶树在山坡上让儿子凝望。那株茶树是儿子未下乡前在花盆里
25、试种的，树干树枝上都有他抚摸的痕迹，如今人茶两相望，也算是互为慰藉。有一段时间，庹其五外出走了一圈回来后，突然开始喝老孙配备的茶了。这情况以前少见，一同喝茶的人就奇怪。问，也没问出个所以然。庹其五说：“喝茶，喝的是心绪，还在乎茶的好坏？”这就让大家不好说了。谁说喝茶不是喝心绪呢？老孙的茶庹其五一喝竟持续了一年，让人渐渐忘了他有自己带茶的习惯。大伙儿想起来他有这习惯，是第二年的清明后。庹其五又自己带茶叶来了，而且给相熟的人每人都送一小包。茶是新茶，雀舌，一看就是明前的新芽。问，才知道是庹其五儿子以前插队的那个村寄来的。再问，才知道庹其五去年到山里看儿子，发现当年栽的那株茶树长得竟好。村里人依旧穷
26、，庹其五就想着让他们种茶，于是请了他茶研所的一个专家朋友去看，专家说气候土壤都适合，便说动村长引进茶苗，聘了人指导种植和焙制。村里人家家户户少余钱，庹其五就先垫付了请人的费用，告诉村长茶叶赚了钱再补给他。一年过去，果然就出了茶来。茶还是打顶采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝着，也是觉得浓郁清爽。此后每年村里都寄上新茶来。三年后茶叶开始正常开采，竟是越制越好，渐入佳境。庹其五带上新茶，看着老孙将水冲进茶碗，就说：“茶者，南方之嘉木也。”这话，一道喝茶的人都已经听熟了，他们偶尔也重复一下，都以为是庹其五写的诗句。7. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是A. 开篇简明扼要地介绍了庹其五
27、的身份和习惯，通过对比手法写出了他对喝茶的喜爱，为下文情节展开埋下了伏笔。B. 庹其五对其他茶客解释“庹”字读音，甚至蘸着茶水在茶几上书写。这一细节有点像鲁迅小说里的孔乙己，使其清高迂腐的性格展露无遗。C. 描写老孙家茶铺子里的银杏树，一方面突出茶铺古朴的环境，另一方面引出庹其五种茶树的议论，侧面烘托出他对茶树的深情。D. 第段运用插叙的手法介绍庹其五儿子的故事，既和小说主题紧密相关，也在结构上起到了承上启下的作用。8. 庹其五这一人物形象有何特点？请结合文章简要分析。9. 结合文本，谈谈小说以“喝茶”为题有什么好处？【答案】7. B 8. 庹其五是一位普通的退休老教师。有学问教养，他喜欢吟咏
28、诗句，念茶经中的句子，解释“庹”字读音；淡泊随和，情趣清雅，喜欢喝茶闲谈，但从不与他人争论；清高奇特，与众不同，说话有时让人难以理解，也不强求他人理解；眼光独到，有热心肠，乐于帮助穷困山村发展茶树种植业；有豁达开朗的心胸，通过种植茶树摆脱丧子之痛。 9. 通过对庹其五喝茶的细节描写，如使用的茶叶、念茶经等，刻画了与众不同的情趣清雅、淡泊与众不同的性格，使人物形象更加生动饱满。小说始终围绕喝茶展开情节，以介绍庹其五茶客身份开篇，以庹其五冲饮远方寄来的新茶结束，中间也多次描写他与茶客喝茶，喝茶贯穿全文，是全文的结构线索，使情节结构紧凑精巧。使小说的主题思想深刻、丰厚。小说中的“喝茶”体现了中国茶文
29、化丰厚的积淀，表现了中华民族传统的生活追求：淡泊、宁静、和谐。透过“喝茶”这样的日常小事所引发的故事，体现作者对人生的思考：我们应当有豁达开朗的心胸和坚强乐观的生活态度将个人的情感投放到更广阔的社会、更有意义的事情中去。【解析】【7题详解】本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题干的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。B项，错在“这一细节有点像鲁迅小说里的孔乙己，使其
30、清高迂腐的性格展露无遗”这个地方，通览全文，庹其五的形象较孔乙己丰富得多，令人可亲可敬。单就解释“庹”字来看，也不是孔乙己的“茴香豆”有五种写法的“迂腐”，而是表现出他的书卷气和儒雅的特点。故选B。【8题详解】此题考查学生分析、概括作品中的人物形象及其作用的能力。这需要对作品的情节进行梳理，找出和人物相关的描述，然后进行概括。这类题的解题思路可分如下几步走：一是总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；二是画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句；三是在此基础上进行归类概括，然后选择恰当的词句表述出来。首先用一句话，总
31、体概括他的身份：庹其五是一位普通的退休老教师。然后从具体情节中概括他的特点，注意多用形容词或四字短语。从他喜欢吟咏诗句，念茶经中的句子，解释“庹”字读音等可看出他“学问渊博”；从他喜欢喝茶闲谈，但从不与他人争论等可看出：他的性格非常淡泊随和、与人为善；从说话有时让人难以理解，也不强求他人理解，可以看出他的清高奇特，与众不同；从他乐于帮助穷困山村发展种植业，可看出他眼光独到，热心肠、而且很有头脑；从他通过种植茶树来摆脱丧子之痛，可以看出他心胸豁达开朗，善于调整自己的心态。【9题详解】本题考查学生探究小说的标题能力。此题考查分析文章标题的含义及表达效果。分析标题的含义，可以从以下角度思考，第一，看
32、标题内容，包括标题的本义和深层含义：是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象；第二思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心，能否表明作者的情感态度，是否是作者的情感的触发点；第三如果是写人的文章，要思考与人物的关系：能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度。本题要求结合文本，谈谈小说以“喝茶”为题的好处。从人物形象塑造来看，通过对庹其五喝茶的细节描写，如使用的茶叶、念茶经等，刻画了与众不同的情趣清雅、淡泊与众不同的性格，使人物形象更加生动饱满；从推动情节发展的角度看，小说始终围绕喝茶展开情节，以介绍庹其五茶客身份开篇，以庹其五冲饮远方寄来的新茶结束，中间也多次描写他与茶客
33、喝茶，喝茶贯穿全文，是全文的结构线索，使情节结构紧凑精巧。从主题思想的角度思考。以“喝茶”为题，使小说的主题思想深刻、丰厚。小说中的“喝茶”体现了中国茶文化丰厚的积淀，表现了中华民族传统的生活追求：淡泊、宁静、和谐。从作者的创作意图来看，透过“喝茶”这样的日常小事所引发的故事，体现作者对人生的思考：我们应当有豁达开朗的心胸和坚强乐观的生活态度将个人的情感投放到更广阔的社会、更有意义的事情中去。【点睛】小说标题的作用常有：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的
34、感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。二、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。张景宪，字正国，河南人。以父师德任淮南转运副使。山阳令郑昉赃累巨万，亲戚多要人，景宪首案治，流之岭外，贪吏望风引去。徙京西、东转运使。王逵居郓州，专持官吏短长，求请贿谢如其所欲，景宪上其恶，编置宿州。熙宁初，为户部副使。韩绛筑抚宁、罗兀两城，帝命景宪往视。始受诏，即言城不可守，固不待到而后知也。未几，抚宁陷。至延安，景宪言：“罗兀邈然孤城凿井无水将何以守臣在道所见师劳民困之状非一愿罢徒劳之役废无用之城严饬边将为守计今朝廷令边郡召羌族，与之金帛、
35、官爵，恐黠羌多诈，危急时或为内应，宜亟止之。”陕西转运司议，欲限半岁令民悉纳钱于官，而易以交子。景宪言：“此法可行于蜀耳，若施之陕西，民将无以为命。”其后卒不行。加集贤殿修撰，为河东都转运使。议者欲分河东为两路，景宪言：“本路地肥硗相杂，州县贫富亦异，正宜有无相通，分之不便。”议遂寝。改知瀛州，上书言：“比岁多不登，民债逋欠。今方小稔，而官督使并偿，道路流言，其祸乃甚于凶岁。愿以宽假。”帝从之，仍下其事。元丰初年，知河阳。时方讨西南蛮，景宪入辞，因言：“小丑跳梁，殆边吏扰之耳。且其巢穴险阻，若动兵远征，万一馈饷不继，则我师坐困矣。”帝曰：“卿言是也，然朝廷有不得已者。”明年，徙同州，以太中大夫
36、卒，年七十七。景宪在仁宗朝为部使者，时吏治尚宽，而多举刺；及熙宁以来，吏治峻急，景宪反济以宽。方新法之行，不劾一人。居官不畏强御，非公事不及执政之门。自负所守，于人少许可，母卒，一夕须发尽白，世以此称之。（节选自宋史张景宪传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 罗兀邈然孤城/凿井无水/将何以守/臣在道/所见师劳民困之状/非一愿罢徒劳之役/废无用之城/严饬边将为守计/B. 罗兀邈然孤城凿井/无水/将何以守/臣在道/所见师劳民困之状/非一愿罢徒劳之役/废无用之城/严饬边将为守计/C. 罗兀邈然孤城/凿井无水/将何以守/臣在道/所见师劳民困之状非一/愿罢徒劳之役/废无用之城/严饬
37、边将为守计/D. 罗兀邈然孤城凿井/无水/将何以守/臣在道/所见师劳民困之状非一/愿罢徒劳之役/废无用之城/严饬边将为守计/11. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “户部”指隋唐到清末尚书省下辖的官署，管土地户口、赋税财政等，正长官为户部侍郎。B. “路”是中国古代宋、元时的行政区域名称。在宋代时的“路”，相当于现代的“省”。C. “蛮”是先秦非华夏民族的泛称之一后泛指对我们古代南部民族的称呼，字面上有贬义。D. “仁宗”为庙号。庙号源于商朝，古代帝王死后，据其生平事迹，在太庙立室奉祀时起的名号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 张景宪为官正直，不
38、畏权贵。郑昉贪赃数额巨大，虽然他亲戚多为显要之人，但张景宪依然揭发立案查办，把郑昉流放到岭外之地，震慑了其他贪官。B. 张景宪实事求是，关心百姓。陕西转运司建议限半年让百姓向官府交钱，而用纸币交子兑换。张景宪为百姓着想，认为此举可行于四川，不可行于陕西。C. 张景宪稳重周密，遇事谨慎。朝廷讨伐西南蛮，张景宪进言，如调动军队远征险阻之地，若粮饷不能接继，军队就要受困。张景宪就此事与皇帝有争执。D. 张景宪信念坚定，甚有孝道。不是公事，张景宪不到宰相门上，能对自己保持信念。母亲逝世，他一夜之间，须发尽白，人们以此称道他。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今方小稔，而官督使并偿，道路流
39、言，其祸乃甚于凶岁。（2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（3）后秦击赵者再，李牧连却之。【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）今年刚有小丰收，但官吏督促一并偿还，道路上流言纷纷，这祸殃竟然比荒年更严重。（2）（从此）宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。（3）后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。【解析】10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、
40、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题宜采用排除法。“罗兀”是一座城池；是一座“邈然孤城”，即偏远的孤城，所以第一处应在“城”后停顿，从而排除BD；这个地方痛苦的不仅是“孤城”，而且还“凿井无水”，由于缺水源，所以张景宪发出“将何以守”的呼声。 “臣在道”是张景宪讲述自己的所见所闻，而且“师劳民困之状非一”，这个“非一”是补充说明这种情况很多，所以必须划在前面，即“一”后才停顿，故而排除A。而“愿罢徒劳之役”“废无用之城”“严饬边将为守计”是张景宪向皇帝提出的三条建议。综合以上分析：故选C。【11题详解】此题考核学生识
41、记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。A 项，错在“正长官为户部侍郎”这个地方，“户部”正长官为户部尚书，副长官才叫“侍郎”。故选A。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲
42、解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。C项， “张景宪此事与皇帝有争执”错误，原文为：帝曰：“卿言是也，然朝廷有不得已者。”意思是“你的话是对的，但是朝廷有不得已的地方。”所以君臣并没有争执。故选C。【13题详解】本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古
43、今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句串译完善。第一句的采分点：“今”，现在；“方”，正当、刚刚；“稔”，谷物丰收，“小稔”，就是“小丰收”；“并偿”，一并偿还；“道路流言”，是“（于）道路流言”的省略；“甚于”，译为“比厉害”；“凶岁”，与丰年相对，即“荒年”。第二句的采分点：“鼎”和“玉”都是精美高贵事物，而“铛石”都是低廉的东西，这里的“铛石”都活用做状语，“把当作铁锅”，“把当作石块”；“金块珠砾”，
44、也是类似的活用现象；“逦迤”，意思是连续不断，修饰“弃掷”，即连绵不断地抛弃好东西。第三句的采分点：（3）“击”，攻打；“再”，译为“两次”；“却”，动词，这里有使动用法的意味，可译为“使退却”。【点睛】张景宪传译文：张景宪，字正国，河南人，因为父亲张师德的恩荫被任命为淮南转运副使。山阳县令郑昉贪赃数额极大，他的亲戚又多为显要人物。张景宪揭发并立案查办，把他流放到岭外。贪污的官吏都望风引退。张景宪移任京西、京东转运使。王逵在郓州，专门抓住官员的短处，随意按照他的要求索取贿赂，张景宪上奏他的罪恶，将他编管在宿州。熙宁初年，张景宪任户部副使。韩绛修筑抚宁、罗兀两座城，皇帝命令张景宪去视察。他刚接受
45、诏书，就说城不能守，本来不必等到那里然后知道。不久，抚宁陷落。张景宪到延安，上奏说：“罗兀是遥远的孤城，凿井不见水，将凭借什么防御？臣在路上，所见士兵劳苦百姓困乏的情状不止一次，请求罢去这种徒劳的工役，废弃无用的城，严厉戒饬边关将领作守备之计。朝廷叫边州招降羌族人，给他们金帛、官爵，恐怕狡猾的羌人多诈，在出现紧急情况时可能成为敌人的内应，应当赶快停止这件事。”陕西转运司建议，想限定半年为期让百姓向官府交钱，而用纸币交子兑换。张景宪说：“这办法能在四川实行，如果实行在陕西，百姓将无法生活。”其后朝廷最终没有实施。加官为集贤殿修撰，担任河东都转运使。议论的人想把河东分为东西两路，张景宪说：“本路的
46、土地肥沃的和贫瘠的相混杂，州县的贫富也不同，正应该有无相通，分立两路不利。”议论就停息了。改为瀛州知州，上奏说：“近几年多收成不好，百姓累年拖欠租税。今年刚有小丰收，而官吏督促百姓一并偿还，道路上流言纷纷，这祸殃竟然比荒年更严重。请朝廷加以宽缓年限。”皇帝听从了他的建议，便向下传递这意思。元丰初年，知河阳。当时朝廷正讨伐西南蛮，张景宪入朝辞别皇帝赴任，因此进言说：“小丑跳梁，大抵是边境官吏烦扰他们的缘故。而且他们的巢穴在地形险阻的地方，如果调动军队远征，万一粮饷接继不上，那么我军就要受困了。”皇帝说：“你的话是对的，但是朝廷有不得已的地方。”第二年，改为同州知州，以太中大夫去世，年七十七。张景
47、宪在仁宗时任部使者，当时吏治还比较宽，他却多次揭发指摘他人的罪行；等到熙宁以来，官吏用法严急，张景宪反而用宽大的措施来补救。当新法实行时，不弹劾一人。他为官不怕权贵，不是公事不到宰相门上。对自己保持信念，对人很少称赞。他母亲死了，他一夜之间须发尽白，世人以此称道他。古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。【注】武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，
48、收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。14. 下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项A. 首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。B. 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。C. 颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。D. 本诗和杜甫的闻官军收河南河北的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。15. 这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。【答案】14.
49、D 15. 尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。 “驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对诗歌的
50、理解，不正确的一项”。D项，错在“本诗含有自己功业无成的伤感”这个地方。从首联“白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来”、颈联“列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷”等诗句看出，作者对西京的收复是快慰的，并无自己功业无成的伤感。故选D。【15题详解】本题考查赏析诗中关键语句，品鉴诗人高超的语言艺术的能力。要善于抓住关键字眼，从修辞手法、炼字、表现手法等方面去思考。本题要求赏析尾联的精妙之处。本诗的尾联是“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。“悬知”一词的意思是“哪里知道、怎么知道”，而“悬知”的内容是“寒食节”的时候，在梨花处处的驿路，朝拜皇帝祖先陵墓的使臣，迤逦而来。所以这里运用了超前想象的手法，类似于李商
51、隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。另外，“驿路梨花处处开”充满了诗情画意，令人产生无限的遐想。这些都表现了诗人怎么样的心情呢？结合下面的注释可知：北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。所以，尾联表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦、欢快之情。名篇名句默写16.根据情境，补写出下列句子中空缺部分。（1）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中以“_，_”两句，回忆元嘉年间宋文帝刘义隆草率出兵北伐所导致的惨痛失败，提醒南宋统治者要吸取历史教训。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古下片由过去跌入现实，不免思绪深沉、顿生感慨，发出了“_，_”的悲叹，感伤时光易逝、壮志难酬。（3）在阿房宫赋中，杜
52、牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出来：_，_。【答案】 (1). 封狼居胥 (2). 赢得仓皇北顾 (3). 多情应笑我 (4). 早生华发 (5). 楚人一炬 (6). 可怜焦土【解析】【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去
53、理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。第一句的关键点：永遇乐京口北固亭怀古、“刘义隆草率出兵北伐所导致的惨痛失败”，答案中“赢得仓皇北顾”正呼应了“惨痛失败”； 第二句的关键点：念奴娇赤壁怀古、“感伤时光易逝、壮志难酬” ，答案中的“早生华发”，正说明了时光易逝；第三句的关键点：阿房宫赋、“八个字”、“项羽火烧阿房宫”，答案中“楚人一炬”中的“楚人”就是楚霸王项羽，而“一炬”，就是一把大火的意思。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。阅览古代文章评点文献，不仅我们可以从中领略古人的才华和品德，而且还可以欣赏和借鉴古人文学批
54、评的艺术。古代文章评点文献_，数量相当庞大，因此今天开发古代文章评点，首要的任务就是深入开展文献调查。这要注意以下问题：首先，古代文章评点的存在方式是多样的，以往我们一般认为评点主要存在于选本之中，但实际上在很多别集之中也有评点。明清时期，形成了一种比较普遍的文学批评风气，即很多作家在写出作品后寄送给自己的师长、朋友和弟子阅读。这些人阅读之后，往往会有一番评论。很多作家在刊刻自己的文集时，就会把这些评论也附在每篇作品之后。这样一来，( )。比如，康熙年间所刻醉白堂文集有王士祯等人的评点。类似的例子_。其次，古代文章评点涉及的对象包括经、史、子、集四部之中的文献，所以不能局限在某一个文献类型之中
55、。假如只注重散文或骈文评点，而不去了解八股文评点，或者只注重集部评点，对有关经、史、子部的评点_，肯定不能从总体上把握整个古代文章评点的脉络和格局。总之，只有进行全面而彻底的考察，编制出一个尽量完备和详细的古代文章评点文献目录，才能谈得上系统的整理和研究，否则只能是_。这需要学界同仁齐心协力，长期努力，才能最终完成。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 阅览古代文章评点文献，不仅我们可以从中欣赏和借鉴古人文学批评的艺术，而且还可以领略古人的才华和品德。B. 阅览古代文章评点文献，我们不仅可以从中欣赏和借鉴古人文学批评的艺术，而且还可以领略古人的才华和品德。C. 阅览古代文
56、章评点文献，我们不仅可以从中领略古人的才华和品德，而且还可以欣赏和借鉴古人文学批评的艺术。D. 阅览古代文章评点文献，不仅我们可以从中领略古人的才华和品德，而且还可以欣赏和借鉴古人文学批评的艺术。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 就使明清时期的很多别集之中也有评点B. 评点也就存在于明清时期的很多别集之中C. 就使很多明清时期的别集之中也有评点D. 就使评点也存在于很多明清时期别集之中19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 擢发难数 俯拾即是 熟视无睹 坐井观天B. 浩如烟海 俯拾即是 视而不见 盲人摸象C. 浩如烟海 比比皆是 熟视无睹 坐井观天D. 擢
57、发难数 比比皆是 视而不见 盲人摸象【答案】17. B 18. A 19. B【解析】【17题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。原句有两处语序不当的语病：一是关联词“不仅”的位置不当，两句主语相同，“不仅”应该放在“我
58、们”后面；一是递进不当，应该遵循着由轻到重的原则，两个“可以”后的内容互换。故选B。【18题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，前文说：很多作家在刊刻自己的文集时，就会把这些评论也附在每篇作品之后。主语是“作家”，B项主语是“评点”，不一致，排除B项。“很多”不能修饰“明清时期”，排除C项、D项。故选A。【19题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关
59、键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。本题，“擢发难数”形容罪恶多得像头发那样，难以数清。“浩
60、如烟海”形容文献、资料等非常丰富。这里说的是“文献”，故应为“浩如烟海”。“俯拾即是”形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。“比比皆是”指到处都是，形容极其常见。前文说“类似例子”，这是“例证”，故应为“俯拾即是”。“熟视无睹”指虽然经常看见，却跟没有看见一样。指对应该关心的事物漠不关心。“视而不见”指尽管睁着眼睛看，却什么也没看见。指不注意或不重视。前文有“或者只注重集部评点”，后文转折，应是不重视。故应选“视而不见”。“盲人摸象”用来比喻对事物了解不全面，固执一点，乱加揣测。“坐井观天”比喻眼光狭小，见识短浅。前文有“尽量完备和详细”,故应为“盲人摸象”。故选B。【
61、点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.下面是某
62、校“消防疏散体验”流程的构思框架，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。【答案】示例：本次“消防疏散体验”拟于9月8日举行，分疏散和安全两个方面。警笛响后，班主任集合学生，按照指定路线疏散学生；负责人到指定出口，维持秩序，保证学生的安全。最后到操场集合。【解析】试题分析：本题是考查框架结构图的语言表达类试题，这类试题考生要注意所给框架图的结构和顺序。看清顺序后用简洁的语言和通顺的语句组织语言作答。本题可以作答为，本次“消防疏散体验”拟于9月8日举行，分疏散和安全两个方面。警笛响后，班主任集合学生，按照指定路线疏散学生；负责人到指定出口，维持秩序，保证学生的安
63、全。最后到操场集合。21.下面是某毕业学生在元旦前夕给老师发送的短信，其中有五处不得体，请找出并作修改。恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。作为您的高足，有幸得到您的指导和帮助，至今敬谢不敏。值此新年到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我定当鼎力相助！【答案】（1）将“垂念”改为“常念（感念）”（2）将“高足”改为“弟子（学生或门生）”（3）将“敬谢不敏”改为“感激在心”（4）将“斧正”改为“指正”（5）将“鼎力相助”改为“大力相助（全力以赴）”【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外
64、部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。本题要求修改某毕业学生在元旦前夕给老师发送的短信，主要从敬词、谦词的正确使用考虑。（1）“垂念”一般是指感谢长者、上级对自己的关心，是敬词，用在此处不当，应将“垂念”改为“常念（感念）、思念”等；（2）“高足”是称呼别人的学生，而不能自称是“高足”，所以应将“高足”改为“弟
65、子（学生或门生）”；（3）“敬谢不敏”是婉言谢绝别人的一种谦辞，表示自己能力不够，不能胜任等，根据语境应将“敬谢不敏”改为“感激在心”；（4）“斧正”是请别人修改自己的文章的谦词，这里只是请老师多指教自己，所以应将“斧正”改为“指正”；（5）“鼎力相助”是敬词，是感谢别人对自己的大力帮助，不能用于自己给别人的帮助，所以应将“鼎力相助”改为“大力相助（全力以赴）”四、作文22.阅读下面的材料，根据要求作文。读完费孝通先生乡土中国中的差序格局维系着私人的道德家族男女有别四篇文章，结合教材第四单元的“家乡文化生活”调查报告，请你阐释什么是“差序格局”，并且结合乡土中国中提到的农村的落后现象，为改变家
66、乡面貌，建设美丽家乡写一份建议。要求：以乡土中国中的四篇文章为理论依据，观点明确，条理清晰，内容力求深刻，不少于300字。以“坚守”为话题，自定立意，写一个议论语段。（校荐材料，关键环节题）要求：运用孤岛夫妻哨中守岛夫妇和“两弹一星功勋科学家”的事例；有观点，有分析，有论证方法；不少于200字。【答案】（一）破解“差序格局”，助推家乡巨变 我为家乡献“计策”所谓“差序格局”就是指发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。这是费孝通先生研究中国社会的独到见解，在国际学术界都是受到公认的
67、理念。在这种格局中，站在任何一圈中，向内看可以说是公，是群；向外看就可以说是私，是己。两者无清楚的界限。一句话，“差序格局”是我们传统的乡村落后、愚弱的根源。 在全面建成小康社会今天，我们要花大力气在“新农村建设”上，做出自己应有的贡献。“扶贫攻坚”，“造血”更重于“输血”。为今之计，只有破解“差序格局”，方能助推家乡巨变。笔者见识鄙陋，但对“生养我的”家乡有着浓厚的情结，因为我对这片土地爱得深沉。所以我给家乡的发展，献计策一二。 其一，打破“家族”壁垒，资源共享。现在是信息社会，网络资源如此丰富，加上交通如此便利，你就是想“一家独大”也实在心有余而力不足。所以，面对如此纷繁复杂的社会，在致富
68、之路上，我们要对信息共享，一起集思广益、去粗取精、去伪存真；然后求同存异，找出思路。其二，完善大学生村官制度。新农村建设靠的科技和创新，传统的刀耕火种、肩挑背磨的方式，已经不适应社会的发展了。而大学生村官，有文化，懂科技，有门路，更主要的是有敢拼敢闯的精神，我们对于这些“娃娃干部”要关爱，要建立健全人才机制，请得进，留得住，用得活，干得好。金山银山不如绿水青山。只有我们破解“差序格局”，才能让家乡的建设赶上“时代的列车” ，才能变得更加美丽、富饶。未来，“人间天堂”、“世外桃源”将不再是神话。（二）不忘初心，坚守岗位 我们每个人的工作岗位都是平凡的，但是能把平凡的事情，做到极致那就是“不平凡”
69、的。而这不平凡的一幕幕就在我们的身边，鼓舞着、激励着我们，朝复兴中华的梦想而进发。开山岛位于我国黄海前哨，面积只有两个足球场大，但其战略位置十分重要。王继才夫妇32年如一日，坚守在孤岛，坚守自己的工作岗位上。升国旗、巡岛、观天象、护航标，这是夫妻俩32年来每天都要重复做的事情。他们以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、连植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。同样，“两弹一星功勋奖”的获得者于敏，在研制氢弹的过程中，曾三次与死神擦肩而过。是什么让他们如此忘我的工作？那是一种责任，一种情怀，那是对祖国深沉的爱！他们不忘初心，坚守岗位的精神，将会薪火相传，激励着我们奋勇向
70、前，为现代化建设作出自己的贡献。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。命题方式：材料作文审题过程及要点：本题非常困难。它由两个作文构成，第一个是以“读完费孝通先生乡土中国中的差序格局维系着私人的道德家族男女有别四篇文章，结合教材第四单元的“家乡文化生活”调查报告，请你阐释什么是“差序格局”，并且结合乡
71、土中国中提到的农村的落后现象，为改变家乡面貌，建设美丽家乡写一份建议”。第二个是以“坚守”为话题，自定立意，写一个议论语段。但对材料的选取有要求，那就是运用孤岛夫妻哨中守岛夫妇和“两弹一星功勋科学家”的事例，而且有观点，有分析，有论证方法。立意角度:1.从“差序格局”的原理说开去。搞清楚，什么是“差序格局”，同时指出要推动家乡的巨变，必须破解“差序格局”。要求是提出建议，同时字数又有要求，所以必须分条进行，言简意赅。 2.“坚守”、“不忘初心”的角度，谈如何坚守自己平凡的工作岗位，如何将“平凡”的工作干得更细致、更出色。重点是挖掘出例子王继才、于敏身上的“爱国”、“责任”，正是因为这，他们选择
72、了“不忘初心，坚守岗位”。素材积累:1. “差序格局”是发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。费孝通先生解剖中国传统社会，使用的是社会结构分析方法，这是社会学通用的方法。费先生为更准确地区分中国传统社会和现代社会，提出了“差序格局”和“团体格局”概念，其中“差序格局”可谓是费先生的独创，并被国际社会学界所接受。关于差序格局和团体格局的区别，他打了个比方，西方社会以个人为本位，人与人之间的关系，好像是一捆柴，几根成一把，几把成一扎，几扎成一捆，条理清楚，成团体状态；中国乡土社会以宗
73、法群体为本位，人与人之间的关系，是以亲属关系为主轴的网络关系，是一种差序格局。在差序格局下，每个人都以自己为中心结成网络。这就像把一块石头扔到湖水里，以这个石头(个人)为中心点，在四周形成一圈一圈的波纹，波纹的远近可以标示社会关系的亲疏。2. 费孝通指出，现代都市的感情是浮士德式的，而乡土社会的生活模式却是阿波罗式的。这一矛盾势必使得乡土社会中的男女感情之间有很难逾越的鸿沟。作者指出，乡土社会中的家庭男女似乎只不过是因为生育的目的而结合在一起，并没有太多情感上的交流和契合；而真正情感上的交流，更倾向于在同性之间的展开，这使得乡土社会的感情生活同性意味较强，而夫妇之间感情的淡漠也是日常可见的现象
74、。所以乡土社会中“家庭”的团结受到同性组合的影响不易巩固。于是，家族代替了家庭。家族是以同性为主，异性为辅的单系组合。“中国乡土社会里，以家族为基本社群，是同性原则较异性原则为重要的表示”。最后，作者总结说：“乡土社会是个男女有别的社会，也是个安稳的社会.”。3. 王继才，生前是江苏省灌云县开山岛民兵哨所所长。开山岛位于我国黄海前哨，面积只有两个足球场大，战略位置十分重要。1985年部队撤编后，设立民兵哨所，但因条件艰苦，先后上岛的10多位民兵都不愿长期值守。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献
75、给了祖国的海防事业。升国旗、巡岛、观天象、护航标，这是夫妻俩32年来每天都要重复做的事情。 4. 在研制氢弹的过程中，于敏曾三次与死神擦肩而过。1969年初，因奔波于北京和大西南之间，也由于沉重的精神压力和过度的劳累，他的胃病日益加重。在首次地下核试验和大型空爆热试验时，他身体虚弱，走路都很困难，上台阶要用手帮着抬腿才能慢慢地上去。热试验前，当于敏被同事们拉着到小山冈上看火球时，已是头冒冷汗，脸色苍白，气喘吁吁。大家见他这样，赶紧让他就地躺下，给他喂水。过了很长时间，在同事们的看护下，他才慢慢地恢复过来。由于操劳过度和心力交瘁，于敏在工作现场几至休克。直到1971年10月，考虑到于敏的贡献和身
76、体状况，才特许已转移到西南山区备战的妻子孙玉芹回京照顾。一天深夜，于敏感到身体很难受，就喊醒了妻子。妻子见他气喘，赶紧扶他起来。不料于敏突然休克过去，经医生抢救方转危为安。后来许多人想起来都后怕，如果那晚孙玉芹不在身边，也许他后来的一切就都不存在了。出院后，于敏顾不上身体未完全康复，又奔赴西北。由于连年都处在极度疲劳之中，1973年于敏在返回北京的列车上开始便血，回到北京后被立即送进医院检查。在急诊室输液时，于敏又一次休克在病床上。结构层次:这是一段引语式的材料。这个题目尤其复杂。包括两道题目，写建议，写议论文片段，但不管怎么样，其文体的选择还是以议论文为主。因此，本文宜采用议论文的表达方式，而议论文常见的结构是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文。第一个作文，从“差序格局”的含义说开去，指出传统乡村之所以发展缓慢就是因为这种固有的格局导致，从而结合建设新农村的时代背景，提出自己的建议。第二个作文的话题是“坚守”，所以一定要根据王继才夫妇和于敏的材料来写作。论证方法上当然是举例论证，中心论点就是：他们之所以在自己的岗位上做出不朽的贡献，就在于“坚守”，而坚守的背后是对国家和人民的忠诚，是爱国，是责任和担当。最后呼吁，大家以他们为榜样，努力进取，开创更加美好的未来。