1、高考资源网（ ），您身边的高考专家班级 组别 姓名 小组评价 教师评价 第二单元 东西方的先哲孔子：中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界文化名人之一。1. 时代背景：春秋时期（社会转型时期） 政治：分封制，宗法制遭到破坏，王室衰微、诸侯崛起、大国争霸 经济 ：井田制遭破坏，封建土地私有制产生 秩序：礼崩乐坏 文化 ：“学在官府”局面被打破，学术下移、“诸子百家”出现2. 伟大的思想家（儒家学派的创始人） 道德思想：仁是思想核心，仁、礼、中庸是儒家学说的核心内容。 政治思想，德治礼治。3. 伟大的教育家 实践：首创私学对象：有教无类 目标：“成人”教育与成“君子”教育（独善其身的
2、自我修养与兼济天 下的治国本领）。 方法：因材施教，言传身教。内容：六经整理典籍：六经4. 影响：中国-.奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。儒家思想积淀，渗透到社会秩序和个人行为规范之中，深刻影响着当代社会奠定了中国古代的教育传统世界-.对亚洲世界产生了重大影响。 孔子 阅读材料，回答问题：材料一 孔子反对以俑殉葬，曾愤愤地说：“始作俑者，其无后乎”； 孔子认为在仁爱之中，“亲亲为大”。学生问他，如果父亲偷了羊，儿子该怎么办？孔子回答，儿子不但不能检举，还要替父亲隐瞒。依据材料一，说说你对孔子的“仁”“礼”有哪些进一步的认识？答案：认识：重视人性，以人为本，
3、以血缘关系为基础，把父子兄弟的爱升华为人间普遍的爱，但是“子不言父过”等原则带有局限性。材料二 孔子说：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐变在其中矣。”“不义而富且贵，于我如浮云。”“见贤思齐焉，见不贤而自省身也。”“君子忧道不忧贫。”“君子喻于义，小人喻于利。”材料二所说的君子人格体现了孔子很多的价值追求，今天看来，哪些是积极的?哪些是消极的？答案：重义轻利、安贫乐道、自我反省等，是积极的；“君子”“小人”划分体现了不平等性，是消极的。1. 阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一 孔子相回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历
4、史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。论孔子思想材料二 孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。略论孔子思想的阶级（1） 两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？答案：私人办学；教育及于平民；推出了合理的教学方法。（2） 材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？答案：方法：阶级分析、一分为二。结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。（3） 综合上述材料，说明应当
5、如何评价历史人物。答：避免简贴标签，应历史地看问题。古希腊文化的集大成者1. 柏拉图学园的头脑。 主张：人要追求尽善尽美的境界，但不意味着要放弃现实的幸福 强调：客观世界的真实存在，且是人类认识的来源。2.“百科全书式的学者”哲学：确定了哲学的研究对象生物学：对五百多种不同的植物进行了分类。 物理学：指出具体事物是由形式和质料组成的。逻辑学：三段论3.“人类的导师”（教师生涯）创建吕克昂学园，创建“逍遥学派“提出中庸之道：任何事物都是由三种状态-过度不及和中间。中庸之道是一种态度、方法也是人生境界。亚里士多德1. 阅读下列材料，回答问题：材料一“吾爱吾师，但更爱真理！”亚里士多德材料二 材料三
6、 亚里士多德认为一切行为都有过度、不及和中间三种状态，过度和不及都是恶行和错误决策，只有中间才是美德和正确决策。（1） 结合材料一和所学知识，说明亚里士多德是如何突破柏拉图哲学思想的？答案：敬重老师，但不盲从，追求真理；对柏拉图的理念论进行了深入的批判，创立了自己的比较完整的哲学体系。（2） 依据材料二，指出亚里士多德突出的教学方法是什么？指出其至今仍被学术界尊为权威的科学成就。答案：教学方法-思考与争论。科学成就-逻辑学（三段论）（3）从材料三可以看出亚里士多德提出了什么思想？他这种思想有何特点？答案：中庸之道思想。特点从伦理学角度强调中庸之道;认为中庸之道是 一种美德；否定两端。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。