1、第二节 语言表达的十八般武艺修辞手法【基础知识】1填空。比喻的基本类型有_、_、_三种，用“像”作喻词的是_，用“是”作喻词的是_，这两种比喻都由_、_和_三个部分构成。 只出现喻体的比喻叫_，例如：_。 比拟包括_和_两种类型，其中后者又可分为_和_两个小类。 借代的基础是人或事物间的_性，其特点是隐去_，只出现_。 从内容上夸张可以分为_、_、_三种，从形式上夸张可以分为_、_两种。对偶和对比是两种不同的修辞方法。对偶重在_，对比重在_。 结构_、字数_、意义_的两个短语或句子成对地排列，叫做对偶。从结构形式上看，对偶的结构是严格的_式，只限两项，排比的结构则是_式，一般是三项以上。“希望
2、的种子在她的心田中悄悄地生根、发芽了。”中所用的比喻辞格具体属于_喻。“肚子瘪得贴了背脊梁，喉咙都要伸出手。”兼用了_和_两种辞格。 【答案】明喻、暗喻、借喻、明喻、暗喻、本体、喻体、喻词借喻、最可恨那些毒蛇猛兽吃尽了我们的血肉拟人、拟物、把人拟作物、把甲物拟作乙物相关、本体、借体扩大、缩小、超前、直接夸张、间接夸张形式上对称、内容上对立相同、相等、相关对称、流水缩喻夸张、比拟2把下面各例句所使用的修辞格填在括号里。 汗水在他那络腮胡根上聚成了一粒粒晶亮的露珠。（ ） 心灵的创伤，旧的尚未平复，新的又在淌血，而严酷的现实生活，常常在这伤口上洒上一把盐。（ ） 不，我去计算机系。我要当比尔盖茨。
3、（ ） 一个混身黑色的人站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（ ） 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（ ） 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（ ） 总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里！在这里，在这里，在这里（ ） 风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。（ ） 【答案】暗喻 借喻 借代 夸张 对偶 排比 反复 对偶 3指出下列广告语运用的修辞格，并分析其表达效果。（1）“爱梦利，随身的绿阴。”（防晒露）【答案】运用了暗喻的修辞，说明爱梦利的防晒作用如同绿阴般清爽舒适，让人从广告中寻到一丝清凉，从而对产品产生美好印象。 （2） “火一样的热情，波司登羽绒服
4、。”【答案】运用了比喻的修辞手法，将羽绒服穿在身上暖和的感觉，生动地比喻成“火一样的热情”，形象地将羽绒服的保暖作用，展现在大众面前，给人以亲切感。 （3） “补血，我就服红桃K”，【答案】运用双关辞格，这里的“服”字既是指品服、服用，同时又指心服、佩服，具有贴近人心的感染力。 （4）“海尔冰箱，冰箱新形象。”【答案】运用顶真辞格，前后句紧密相连，突出了海尔的创新设计能领导冰箱新潮流的特点。4仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体（例如：金钱、书籍）和喻体，意思完整。 网络是一个信息的宝库，储存了大量的学术信息、经济信息和娱乐信息。 网络是一个信息的垃圾场，堆积了许多的黄色信息、暴
5、力信息和虚假信息。【答案】（1）金钱是一个化妆师，可以描出无数的青春友谊、亲情友情和荣誉荣耀。金钱是一个凶残的刽子手，可以杀掉勇敢无畏、勤奋拼搏和创造精神。（2）书籍是一个百宝箱，汇集了人类的生活经验、生产经验和斗争经验。书籍是一个魔袋，装载了恶人的骗钱手段、坑人手段和杀人手段。5下面是一句描写生命的文字，请续写两句。要求：内容能上下一致，每句都要用比喻手法，使三句能构成排比句。 生命是一支箭，你必须知道瞄准生命目标和如何运弓，这样才能把弓拉满，把箭射出去。 。 。【答案】生命是一艘船，你必须弄清到达的目的地和航行路线，这样才能把好船舵，不迷失方向；生命是一张网页，你必须知道书写的内容和如何敲
6、击键盘，这样才能操作自如，绘好人生画页。6对下面两个深蕴哲理的比喻进行概括，完成文后的题目。甲：俄国作家列夫托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母愈大，分数的值就愈小。”乙：古希腊哲学家基诺说：“大圆圈比小圆圈掌握的知识当然多一些，但大圆圈比小圆圈的周长，所以它与外界空白的接触面也比小圆圈大，因此更感到知识不足，需要努力学习来弥补。”（1）两个比喻分别对 和 的两种人提出了忠告。（2）两个比喻所蕴含的哲理分别是： 甲： 。乙： 。【答案】（1）盲目自满；学识浅薄。（2）甲为“过高的估计等于贬低自己”，乙为“知识越丰富越会感到自己的不足”。7将
7、下面的文字概括为表明海洋的重要性的一个比喻句，不得超过10个字。 大约32亿年以前，原始的生命在海洋里诞生。在海洋里，这些原始生命在和大自然的搏斗中生存、发展，经过亿万年的进化，逐步形成了原生物、海洋动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物以至出现了鱼类这样的比较高级的海洋椎动物。 比喻句是： 。【答案】海洋是生命的摇篮。8阅读下文，完成文后各题。 要问我的意思，我说，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文言文的目的。教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题，那
8、么加大分量怎么样？加到三分之一？二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？ 此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所说的是与学文言文有关的什么问题。 比喻句： 比喻所谈的是 【答案】驼子摔跤文言文和现代文的分量比例的问题。【能力检测】对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和
9、、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。 后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。【解析】从B项的意思看，后一个“巴金”当指巴金作品的风格特点，而不是指代巴金这个人。【答案】B下列没有运用夸张的一项是 （ ）A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。B. 几年来的
10、文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！【解析】B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。【答案】B3从修辞角度看，填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是（ ） 苦瓜苗就像一个 一样，自生自长，蔫蔫的，一副要死不活的样子。然而，它却努力的活了下来，便渐渐的长大。它似乎满是敌意，一天比一天不规矩，或绕着南瓜藤，或在冬瓜架上 。我不得不找来一根杖子，把它绑在杖上， 。A.病儿胡搅蛮缠限制它的生长B.弃儿胡搅蛮缠
11、约束它的行为C.病儿胡乱缠绕约束它的行为D.弃儿胡乱缠绕限制它的生长【解析】从下文“自生自长”可看出来。采用拟人更形象生动【答案】B4对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A.什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤势、嗟老叹悲用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C.黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。“插根筷子都会发芽”的
12、说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。D.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的；整个句子形式匀称，读起来声音和谐，给人以美感。【解析】C是夸张手法，给人以强烈突出的印象。【答案】C5对下列句子（诗句）的修辞方法及其表述作用的解释，不正确的一项是 A.酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。 紧扣李白诗歌豪放飘逸的特点，用夸张的修辞方法凸现诗仙的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。B.月光把野地镀成银色。恰好有几片云小跑着去找月亮，月亮也小跑
13、着躲那些云，云比月亮跑得快，月亮终于被遮住了。用拟人手法，笔法轻灵地描绘了一幅云追月的图画。把云和月都写活了。C.巴金先生在致冰心的信中写道：“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了。”现在我们也对巴金先生说：“有你在，灯亮着；我们不在黑暗中，我们放心了”在引用和重复中，蕴含着对冰心、巴金先生的无限景仰之情。“灯”这喻体，使人联想到文坛前辈的不朽作品和巨大精神力量。D.我的两耳灌满了大潮的喧响。多少面鼙鼓在擂动？多少面旌旗在翻卷？多少人组成的巨型乐队在演奏？大海是活脱脱的千手观音，大潮是大海充满魔力的手指。没有大海做力源，大潮哪有如此这般的强烈、浩大和雄奇？连续使用比喻、排比和反问，写出大
14、海涨潮时的伟力和振聋发聩的声响。【解析】D项中有四个问句，包括三个设问句和一个反问句，不可说“连续使用反问”。【答案】D6对下面的比喻理解不恰当的一项是（ ） 一次，北京某礼堂，首都师范大学李燕杰教授给台下特殊听众下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草。”A.这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。B.前一比喻意在告诉我们：在岗的有优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。C.“石缝里的草”即使在“石缝”里，也可以凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿。D.“石缝里的草”是说尽管
15、生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。【解析】B 项“创造条件，争取上岗”不恰当，原文无此意。【答案】B7对划线句理解正确的一项是（ ） 宋代的苏舜钦住在他丈人家中，每晚要饮一斗酒。他丈人很奇怪，就去窥探他。只听他在朗读汉书张子房传。读到张良狙击秦始皇，误中副车，拍案叫道：“惜乎击之不中！”就满饮一大杯。他丈人笑道：“有如此下酒物，一斗诚不为多也！”这就是有名的“汉书下酒”的典故，其乐趣在“书”而不在“酒”也。A.好书一部不为多，只要有乐趣，越多越好。B.精湛的书籍能给人带来无穷的乐趣。C.好文章能引起人们的乐趣，读得越多乐趣越大。D.能引起人们乐趣的好文章越多越好。【解析】划线部分中“下酒物
16、”喻为“文章”，“一斗诚不为多”喻为“读好文章应多读几遍”。【答案】C8下列那一项比喻不尽恰当（ ）A.日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。B.词典：知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵夫。C.笑：你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。D.浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的生命。【解析】“书山上跋涉的樵夫”应该喻指读书人，所以用来喻指“词典”不当。【答案】B9对下列古诗中加线部分的赏析，不正确的一项是（ ）A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。B.试问闲愁都几许？ 一川烟
17、草，满城风絮，梅子黄时雨。既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。C.螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。【解析】C项不是对比，也不能说是“彻夜听雨”，因为诗中只是表明一夜未眠。【答案】C10在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌 、 、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是生命的落脚处。【解析】本题考查仿写等多种修辞手法的运用能力。题干要求“
18、填入适当的语句”。何谓“适当”？因为全句是说读书的功用，表达上是按时序，用比喻，所以满足这些要求的答案才能算“适当”，才能“组成前后呼应的排比句”。【答案】（示例）仲夏亭榭里的弄弦 深秋山林中的独步是灵魂的依傍11假如你有一位同学“重理轻文”（或重文轻理），请你用赠言的方式启发他（她）纠正这个偏向。赠言中必须使用比喻的修辞手法。（40字以内） 【解析】赠言内容符合题目要求，但没有使用比喻辞格，或虽使用了比喻辞格，但赠言内容不符合题目要求，均不能得分。在内容或辞格上有欠缺，酌情扣分。【答案】精通“数理化”，学好“文史政”，是确定智慧与高尚“交点坐标”的两条轨迹。12动用联想、想象，丰富下面的语句，其中有一个比喻和拟人句；只要保持原词语的电（闪）、雷、雨（水）即可。原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然， 【答案】（示例）一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。一道闪电，一声清脆的雷声，天神犹如接到命令，立刻撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
