1、日月水火教学设计一、教学目标1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。2.会写“日、田”等4个字和“捺、点”2种笔画。3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。二、教学重难点教学重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。教学难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。三、教学过程(一)观察图片，导入识字出示图片：让学生自主观察四幅图片，先自己试着找一找四个生字，引入新课，板书课题识字4。可以小组或同桌一起找一找，读一读。【设计意图】兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，能激发学生学习的主观能动性。(二)图文识字，融会贯通1.学习“日”字。(1)出示太阳图形，提问
2、“太阳，我们又叫它什么呢？观察下面的图片，说说这是个什么字。”学生回答，发表自己的看法。(2)出示图片甲骨文再演变成汉字“日”。(3)出示“日”字图片，学生一起读。2.观察图画和象形字，根据图画识字。(1)猜一猜下面这几幅图分别代表什么字呢？(2)比一比，你觉得图片和对应的文字像吗？3.讲解“月、水、火”依次出示图片古文字汉字，再出示有关图片加深生字印象。4.复习会认字“日、月、水、火”。没有图片，你们还认识这些汉字吗?想一想，读一读。5.简单介绍象形字，按照上面的步骤继续学习会认字“山、石、田、禾”。【设计意图】从对“日”的字理引导识字，到让学生借助字理图画自主识字，充分发挥学生的观察能力和
3、想象能力，由扶到放，使学生对生字的字形和字义获得整体上的认识。(三)书写指导，学写生字1.学笔顺，认识“捺、点”两个笔画，记字形。2.学写“日、田、禾、火”。(1)分三步观察生字。首先，观察生字笔顺。然后，观察笔画在田字格的占格。最后，观察每个字的特点，例如“日、田、禾”中横的长短不一。(2)师范写易错生字。“日”字居中，不要写得太小，内横写在横中线上。“禾”第一笔为平撇，竖写在竖中线上。“火”第二笔为短撇，长撇起笔在竖中线上，特别注意“火”的书写笔顺。(3)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势)【设计意图】写字指导必须到位，除了指导，还要针对关键笔画进行反复强调，反复书空练习，加深学生对汉字笔画规范、笔顺规则的理解，从而写好每一个汉字。(四)复习巩固，拓展延伸1.再次朗读课文，加深记忆。2.随堂演练，出示课后题，师生共同连线。3.拓展延伸，出示儿歌：红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红，石靠着石，山连着山，一片片禾，一方方田。指名学生诵读，互相说说词语中这些事物的样子。4.可以让学生回家以后，上网收集课外有趣的象形字，模仿着画下来，带到学校给同学猜一猜、讲一讲。【设计意图】依据学生的年龄特点和好奇心理，引导学生深入认识象形字，巩固掌握象形字的识字方法。
