1、金木水火土教学设计教学目标：1. 通过想象等方式理解课文，练习朗读。2. 学习“一二三四五，金木水火土”一句。3. 认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。教学过程：一、朗读课文，初步感知1.范读，学生倾听。让学生注意字的发音。之后让学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。2.指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。3.认识生字“一、二、三、四、五、上、下”，出示阿拉伯数字的1 5，与汉字的一至五进行对照，出示画着不同数量（少于5）水果的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义；出示上下楼梯的照片，帮助学生理解字义。二
2、、学习课文内容1.出示五指的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。出示金子、树木、水、火、土壤的图片，让学生了解这是大自然中最基本的事物，同时可以引导学生说说生活中哪些物品是用木头做成的、水的用处、火的作用和危害等等。3.结合图片简单讲解“天地分上下，日月照今古”。利用图片， 联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助学生认记汉字，理解字义。三、学写笔画，练写生字“一、二、三、上”。1. 教师讲解田字格。（1）引导学生识记田字格的结构。（2）教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。字要写在田字格的中间，上留天，下留地。2.让学生掌握正确的握笔姿势
3、，老师读握笔歌，方便学生学习记忆。3. 讲解笔画横、竖。中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”，教师范写“横”，边写边说书写横的要领。引导学生说一说“上”中的笔画。跟读笔画名称“竖”，教师范写“竖”，边写边说书写竖的要领。3. 学写汉字“一、二、三、上”。（1）出示田字格中的“一、二、三、上”。讲解：写字要注意写字姿势（上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右）、写字位置、笔画笔顺。教师带领学生书空。（2）引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。（3）学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短；三横之间要等距。学写汉字“上”，教师重点指导学生竖写在竖中线上，短横要写在横中线上侧。下横要长一些，与竖相接形成宽底。（4）在学生写完一个字后，教师要及时进行点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。良好的写字姿势可以帮助学生写好汉字。第一次写字，掌握正确的姿势非常重要。四、再读课文，背诵课文。
