1、 孙犁，河北省安平县人，“七七”事变前 夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以后参加 晋察冀边区的革命工作。他的白洋淀事是 在延安写的，其中许多短篇，深刻地反映了冀 中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明 的时代特色。荷花淀是他的代表作品之一。作者非常熟悉冀中抗日根据地人民的生活，他的作品有浓郁的乡土气息。写荷花淀的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活，也改变了民族的精神气质。”他的作品有:长篇小说 ;中篇小说村歌、;散文集文学短论;小说散文结 这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是:淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数
2、量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“”，与“”(赵树理风格)和“茶子花派”（周立波为代表）齐名。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“”。铁木前传 风云初记 白洋淀纪事 白洋淀派 山药蛋派 诗体小说 荷花淀是白洋淀的一部分，位于河北省中部。四周堤防环绕，淀中河道纵横交错，淀上有一望无际的芦苇荡，争相斗艳的荷花，以及蜿蜒蛇形的千里堤。但是在抗日战争阶段，这美丽的水乡也没有逃过日寇铁蹄的践踏。在党的领导下，白洋淀人民利用纵横交错的河道，同日寇进行了英勇顽强的斗争，特别是那些青年妇女识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献，出现了无数可歌可泣的事迹。本文反映地就是那段历史时期发生的故事。一、学习
3、目标：（5分钟）1、阅读课文，理清文章思路。2、找到文章的几处环境描写，理解其作用。第一课时 1.阅读全文，请你从一个角度概括全文的故事情节，（可用用四字句）。2.文中有几处环境描写？有什么作用？二、自学指导（25分钟）三、学生自学，教师巡视四、检测自学效果五、引导更正，指导运用缠吮奔凫淀撅涨横泅垛 chnshnbnfdinjuzhnghngqidu 打点气喘耦断菱角梭鱼扑棱棱扒着围剿晌午dianchunulngsulng b jioshng荷花淀夫妻话别探夫遇敌助夫杀敌编席候夫夫妻话别送夫参军回家途中探夫未遇归途遇敌助夫杀敌成立队伍感受打算淡 化 的 情 节 （开端）（发展）（高潮）（结局）
4、一群青年妇女抗战中成长环境描写人物对话细节描写人物形象主题思想社会生活烘托塑造刻画反映小 说 前者写荷叶荷花的香气，意在渲染一种清新宁静的氛围，烘托生活的美，家乡的美，从而也烘托人物热爱生活，热爱家乡的情怀；后者写荷叶荷花的外貌，意在渲染激烈的战斗气氛，也暗示出人物坚强勇敢和不畏强敌的精神。1.开头第三段对荷花的描写 2.中间探夫遇敌追击时对荷花的描写 同是描写荷花，写法上有什么不同之处？对比月下白洋淀正午淀上风光荷花淀提供背景衬托人物诗 化 的 景物 情景相生诗情画意化景为情三处景物描写及作用烘托心情推动情节周敦颐：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直”，以此比拟自己清高的品质。李 渔：“
5、可人，可目，可鼻，可口，可用”，表现他对荷花的酷爱，“即四命中，此命为最”。朱自清：荷叶“像亭亭的舞女的裙”；荷花“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”。作者借此反映对宁静自由生活的向往。六、当堂训练（15分钟）金榜夺冠基础训练1-6 一、学习目标：（2分钟）1、分析人物形象。2、理解作品主题 第二课时1.本文的几个情节是如何对人物进行描写的？2.你觉得小说主要是靠什么来塑造人物性格和推动故事情节发展的？小说的主人公应该是谁？塑造了她们什么形象？3.文章的主旨是什么？二、自学指导（28分钟）三、学生自学，教师巡视四、检测自学效果五、引导更正，指导运用“今天怎么回来得这么晚？”“他们几个呢？”“
6、怎么了，你？”“你总是很积极的。”“你走，我不拦你。家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了。”人物性格：温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实个性化语言 片段1：夫妻话别 “听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”（）“我有句要紧的话得和他说说”（）“听他说鬼子要在同口安据点”（）“哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”（）“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”（）文静、含蓄 心直口快 稳重、谨慎 性急、冒失 腼腆、忸怩 个性化语言 片段2：商议探夫 片段：归途说笑“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好象我们给他们丢了什么人似得。”
7、“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”不甘落后、乐观、自信、迅速成长个性化语言 作品的对话描写有何特点？起到了什么作用？作品中的对话描写简洁朴素，生动传神，符合人物身份和心理，使人读后“如见其人”。形象地展示了人物丰富的内心世界，展示了白洋淀女人们的成长历程，展示了白洋淀地区人民的人情美，人性美，深化了文章的主题。1.“吮手指”：女人的手指震动了一下，想是放在嘴里吮了一下。水生突然提出参军要走，“明天我就到大部队上去了。”女人猝不及防，心里受到极大震动，原本让苇眉子在怀里跳跃的编
8、席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手。她放在嘴里吮了一下，这一“吮”字可让人体味出：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强忍着感情，努力平衡自己的情绪。水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿。传神的细节 2.“临别嘱咐”：“鸡叫的时候女人流 着眼泪答应了他。”荷花淀中的夫妻话别，是真正的“生离死别”，夫妻各自的内心波澜、悲痛担忧，都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽，作者却惜墨如金，只简单写了几句，可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。离别在即，女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐，丈夫最后的嘱咐是：
9、“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”传神的细节 这是全篇小说中份量最重、内涵最多的一句话。战争年代，被敌人捉了活的，对一个年轻少妇来说，就意味着被羞辱的命运，这不仅是个人的悲剧，也是家庭的悲剧，更是一个民族的耻辱。一对恩爱夫妻，他们最担心、最不能接受的就是这样一个事实。因此，丈夫要求妻子去拼命，正应了那句古话“宁为玉碎，不为瓦全”。此时夫妻的思想感情，一定经历了瞬间的狂风暴雨、电闪雷鸣。为了个人的、民族的尊严，他们的选择只能是与敌人“拼命”。此刻女人是流着眼泪答应丈夫的。你看，从内心一惊，到理解丈夫，从鼻子发酸，到狠下决心，答应丈夫的嘱咐，把一个女人丰富、复杂、高洁的情感世界，表现得
10、多么淋漓尽致而又回环曲折。编席子，养家糊口；水生嫂她们由普通妇女成为机智勇敢的抗日游击战士的过程是作者重笔描写的内容。爱丈夫，月下等候；去马庄，藕断丝连；遇敌船，自感冒失；歼敌后，不甘落后。虚化的人物 从“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家”读至文末，分析一下女人们的性格。这一部分能否删去？为什么？不可以删掉。如没有这一段，她们就如普普通通的传统妇女一样，表现的只是深明大义和爱丈夫，爱家庭。有了这段，反映了在党的领导下，发动全民战争，妇女同样在战斗中锻炼成长，保家卫国。虚化的人物 性格豪迈，乐观，不服输，不愿被敌人困死家中，也不愿被丈夫看成落后分子。这篇小说刻画了以水生嫂为代表的白洋淀妇女的群
11、体形象。水生嫂等人的性格既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。她们勤劳善良、勇敢质朴，明大义，识大体。她们深爱丈夫，但在国难当头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军。经历了荷花淀伏击战后，她们深受教育和鼓舞，同时对丈夫从事的事业有了更深一步的理解。于是投身抗战行列来。这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，及在斗争中对自己力量的坚信，不仅展示了她们美好的精神境界，同时揭示她们迅速成长的根本原因。分析水生嫂等白洋淀妇女形象 小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长历程，塑造了一群勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、顾全大局、深明大义的农
12、村青年妇女形象，生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷。而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。通过描写这些善良、纯真的人们，在战争环境中表现出人性的光辉，来表现人民不畏强暴，保卫家园的精神状态。小说中，水生等参军的人对家庭的眷顾，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们对亲人真挚的感情；水生嫂等妇女们虽然委婉的流露出对丈夫们的难舍之情，但还是义无返顾地为丈夫们打点行装，送他们上战场打击侵略者。至于以后妇女们感情依依探望征人，又为丈夫们分担任务，参加战斗，更是由夫妻之情上升至家国之爱。有国才
13、有家，有对亲人的深情才有对国家的忠诚。夫妻之情 家国之爱 六、总结1.认真阅读景物描写片段，体味词语隐含的意义及其作用：“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”这是“女人们”探夫未遇回家路上的一段景物描写，衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。同时，也推动了故事情节的发展。七、当堂训练(15分钟）她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。荷叶象铜墙铁壁-暗寓党领导下的抗日根据地象铜墙铁壁。粉色荷花箭
14、是哨兵-暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士。3、指出以下各句带横线词的表达作用：女人的手指震动了一下。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。说完，把纸盒顺手丢在女人们船上。小船窜进了荷花淀。1.准确地表达由吃惊而产生的心理反应。2.形容劳动的欢快心情。3.渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现亲爱带戏谑的感情。4.形容在强敌面前的敏捷行动。当堂训练参考1、这是“女人们”探夫未遇回家路上的一段景物描写，衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。同时，也推动了故事情节的发展。2、荷叶象铜墙铁壁-暗寓党领导下的抗日根据地象铜墙铁壁。粉色荷花箭是哨兵-暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士。3、准确地表达由吃惊而产生的心理反应。形容劳动的欢快心情。渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现亲爱带戏谑的感情。形容在强敌面前的敏捷行动。