冀教三下教案Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears.docx

1、Unit 2 Animals at the ZooLesson 8 Tigers and Bears 教材分析本节课主要利用动物园的动物引出单词tiger, wolf, bear, snake, long, short以及新句型：Its +（描述特征的）形容词。和Its +（描述特征的）形容词。通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到本课的新句子中去。 教学目标【知识与能力目标】通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型Its.和Its is .。并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small”，从而培养学生运用英语的能力。【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运

2、用所学习的词汇和句子来正确表达。【情感态度价值观目标】培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。 教学重难点【教学重点】能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。【教学难点】能够熟练运用句型Its.和Its is . 课前准备课件。 教学过程1、Greeting and reviewingT: Hello boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Are you ready for this English class?Ss: Yes.T: Ok, lets go.播放课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。T: Whats this

3、?Ss: Its a zoo.T: at the zoo表示在动物园，强调这里是用介词at，不是on/in。T: Whats this? (指panda)Ss: Its a panda.T: Whats this? (指monkey)Ss: Its a monkey.T: The panda is? The monkey is ?（引导学生说出fat和thin两个单词。）T: Whats this? (指elephant)Ss: Its an elephant.T: Whats this? (指bird)Ss: Its a bird.T: The elephant is? The bird i

4、s ?（引导学生说出big和small两个单词。）（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）2、Study the new words and sentenceStep1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.T: Whats this?Ss: tiger, wolf, bear, snakeT: 这些单词的复数形式，你们知道吗？T: tigertigers; wolfwolves; bearbears; snakesnakes;（强调wolf的复数形式：变f为v，再加es。）T:

5、 The bear is? The snake is ?（引导学生说出fat和thin两个单词。）（设计意图：学习本课新单词，并注意wolf的复数形式为wolves。）Step2. Lets sing!Big and smallBig as a bear, small as a bird!Big, big bear. small, small bird.Big as a tiger, small as a cat!Big, big tiger. Small, small cat. Small, small cat.（设计意图：采用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small”，从而培养

6、学生运用英语的能力，让学生带着轻松的心态投入到下面的学习中去。）Step3. Long or short?给出图片，通过观察，引导学生用long或short回答问题。板书：单词：long长的 短语：long hair 长头发short短的 例句：The ruler is short. 这把尺子是短的。反义词记忆法：long（长的） short（短的）拓展：short还有“矮的”的意思，此时，反义词为tall，意为“高的”。句型1：Its long.它是长的。句型结构：Its +（描述特征的）形容词。用法：用于描述事物的特征，句中的Its是It is的缩写。例句：Its fat.它是胖的。（设计

7、意图：学习本课新句型，重点掌握句型：Its +（描述特征的）形容词。Step4. New sentenceT: Look at the elephant!同学们，快看这只大象！T: Its nose is ? Its tail is ?（引导学生说出long和short两个单词。）T: Look at the rabbit!同学们，快看这只兔子！T: Its ears are ? Its tail is ?（引导学生说出long和short两个单词。）板书：句型2：Its nose is long.它的鼻子是长的。its：它的句型结构：Its +名词单数+ is +（描述特征的）形容词;/ I

8、ts +名词复数+ are +（描述特征的）形容词。用法：用于描述事物的特征。例句：Its ears are long.它的耳朵是长的。（设计意图：学习本课新句型，重点掌握句型：Its +（描述特征的）形容词。）Step5. Lets do it!随堂练习，根据给出的长短不同的事物，用long或short填空。（设计意图：通过练习，加深学生对本课单词和句型的记忆和掌握。）Step6. Lets play!给出动物的尾巴，并给出一些线索，让学生猜一猜是什么动物。（设计意图：通过练习，进一步加深学生对本课单词和句型的记忆和掌握。）3、Homework会读写本课单词。和你的同桌比较一下你们的学习用具吧！用到big, small, long或short. 写出5个句子来！ 教学反思略。