冀教三下教案Unit 1 Lesson 5 Where.docx

1、Unit 1 Animals on the FarmLesson 5 Where? 教材分析能正确地听、说、读、写on, in, under, box；能综合运用所学的语句进行交际： Where is the cat? Its on/in/under the box. Whats in the box? Its a. 教学目标【知识与能力目标】学生能了解字母m, n, l, i在单词中的发音。【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。【情感态度价值观目标】促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 教学重难点【教学重点】能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。【教学难

2、点】能够运用介词on, in, under来正确表达动物在什么地方。 课前准备课件。 教学过程1、ReviewShow the pictures. Ask and answer to review the animals.T: Whats this?Ss: Its a fish.T: Fish can ?Ss: Swim.T: Whats this?Ss: Its a bird.T: Birds can .?Ss: Fly.Show the picture of horses and rabbits, and ask the same question.展示对话，并找两位学生进行朗读。（设计意

3、图：复习上两节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）2、Study the new words and sentenceStep1. Show the pictures and study the new words.引导学生：box, in, on, under（设计意图：学习新单词。通过在PPT中给出动物与箱子的不同位置，更形象地向学生展示单词in, on, under的意义。）Step2. Show the dialogue and study the new sentence. Where is the cat? Its in the box. Where is t

4、he cat? Its on the box. Where is the cat? Its under the box.领读五遍，并让学生两两对话。板书： Where is the ? 在哪里？ Its in/on/under 它在的里面/上面/下面。（设计意图：通过反复朗读，让学生掌握新句型。）Step3. Lets play!游戏1：Where is the cat? 找一位学生上讲台，背朝大家，其他学生将玩具猫放在某个地方，然后站在讲台上的学生找到玩具猫，并描述位置。可以换不同学生多玩几次这个游戏。 Where is the cat? Its in/on/under 游戏2：Where

5、is the eraser?同桌之间互相练习。（设计意图：采取不同的形式做本课句型的练习，使学生能比较熟练地说句型。）Step4. Dialogue Whats in the box?盒子里是什么？ An animal. 一只动物。Is it a cat?是猫吗？ No, it isnt.不是，它不是。Can it swim?它会游泳吗？ Yes, it can.是的，它会。It can say “quack, quack”.它能说“嘎嘎、嘎嘎”。 Oh, I see. Its a duck.我知道了，它是鸭子。领读五遍，并让学生两两对话。板书： Whats in the box? 盒子里有什

6、么？Is it a ? 它是吗？ Can it ? 它能吗？（设计意图：通过反复朗读，让学生掌握新句型。）Step5. Letters and sounds练习单词的读音部分m mouth swim /m/n dance nose /n/l leg lake /l/i nine five /ai/（设计意图：领读以上单词，并着重讲解m, n, l, i这四字母的发音，学生能了解字母m, n, l, i在单词中的发音规律。）3、Homework会读写本课单词。分别利用本单元所学单词进行以下的对话练习，并记录下来。A: Where is the ?B: Its in/on/underWhats in the box?Is it a ?Can it ? 教学反思略。