1、授课内容：观察细胞 教材：生物学七年级上册一、 学情分析本节课的授课对象是七年级的学生。他们才刚上初中，虽有小学科学课基础，但都不是系统的学习过生物学。学生们刚刚学习了显微镜的使用方法和步骤，但是还没有具体到制作玻片标本和观察显微镜下的细胞。学生对细胞这个概念可能不是太陌生，但是具体细胞的形态及概念都是很模糊的。学生没有感性的认识，所以需要学生们自己动手观察到细胞，以便对细胞有更为理性的认识。二、 教材分析细胞是生物的结构和功能的基本单位，在生物学中有着举足轻重的地位，对于认识生命体的层次结构十分重要，是后面知识学习的基石。三、 教学目标：1. 知识目标：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位
2、。2. 能力目标：制作生物细胞临时装片。3. 情感目标：认同细胞是生命活动的基本单位及养成良好的实验习惯。四、 教学重难点重点：制作临时装片 难点：制作临时装片和使用显微镜观察细胞。五、 课前准备显微镜、清水、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、紫色洋葱等。六、 课时安排1课时七、 教学过程教学内容及时间教师行为学生活动教学意图导入（5）1出示一系列生命层次（从生物圈到细胞）的图片。2提出我们从微观世界来揭开生物世界的面纱（为后面做准备）。1学生看教师给的图片并思考。2学生回忆显微镜使用方法和玻片标本的分类。1.让学生对生物学有一个从宏观到微观、从整体到局部去认识的意识，并且这也是符合我们的一般认识规
3、律的。2.回顾前面的知识。制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（25）1.简单介绍实验目的和材料用具。2.详细介绍实验的步骤，并且概括每个步骤的关键字。3.总结归纳所有步骤关键字（擦、滴、取、展、盖、染、吸）。4.组织学生观察，并且在实验过程中给予学生指导并发现问题。1.学生认识桌上的材料和用具2.学生听老师讲解每个步骤并自己动手制作装片3.学生根据观察到的图像中选择一个细胞画下来1.让学生体会实验操作中的顺序性和科学性。2.学生自己动手操作，可以让学生在认识上更为直观，对细胞这个较模糊的观念有更清晰的认识。1.观察中遇到的问题2.观察植物细胞和动物细胞（10）1.对学生的观察图像的结果给予反
4、馈，在此基础上提问：同学们，你们在观察中遇到了哪些困难呢?2.提问：是不是所有生物的细胞都是一样的呢？出示各种生物体的细胞图片。1.学生们展现自己的成果，并根据自己的困难踊跃发言，说明自己遇到的困难。2.学生看教师给的图片并思考，在教师的引导下最终看到各种细胞的不同形态。1.对学生的操作给予及时反馈，并且及时发现问题并解决。2.图片可以较为直观的将各种细胞的形态展现给学生，并且让学生体会到生物学的多姿多彩。总结归纳：细胞的多样性 细胞的地位和作用处理练习题（5）教师让学生从细胞的种类、结构和功能上进行分析和引导。教师订正练习题。学生在教师的引导下总结并归纳出细胞的多样性，并且得出细胞是生物体结
5、构和功能的基本单位。学生做练习题。不是直接将概念和结果告诉学生而是教师从侧面进行引导从而让学生自行进行总结归纳。监测学生本节课知识和能力的掌握情况八、 板书设计1.玻片标本分类： 涂片玻片标本 切片 装片2.方法步骤：擦（擦干净，否则会影响观察结果）滴（滴在载玻片的中央）取（怎么取？）展（为什么要有“展”这个步骤？）盖（盖要十分有技巧，技巧再哪里？）染（我提供的材料还需要染吗？那么如果染，目的是什么？）吸（有专门用来吸的工具，是什么呢？）3注意：取材是应该怎么取效果更好？你是怎样盖盖玻片的？怎样区分你看到的是气泡还是细胞？4细胞的多样性：植物细胞和动物细胞是不同的。各种生物细胞形态和大小都是不同的。 细胞的多样性。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。作业：练习册1、3、5、6、11、12、14、15题。
