1、2015-2016学年四川省宜宾三中高二（上）月考生物试卷（1月份）一、本卷共40小题，1-30小题每题1分，30-40小题每题2分，共60分每题的四个备选答案中，只有一个是正确的1关于稳态的实现，下列叙述有误的是（）A血液中的缓冲物质可以调节PHB肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等C将食物残渣形成粪便排出体外D肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液2下列物质中不属于内环境成分的一组是（）ACO2、O2BH2O、Na+CC6H12O6、尿素D血红蛋白、氧化酶3如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程、表示能直接与内环境进行物质交换的系统或器官，、是有关的生理过
2、程下列说法错误的是（）A内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B内的葡萄糖通过进入淋巴C表示重吸收作用D表示的器官是皮肤4如图是一反射弧的部分示意图，下列有关该图的叙述中不正确的是（）A所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构，细胞质中一定含线粒体等细胞器B表示突触结构，是由突触前膜、突触间隙、突触后膜和突触小体组成C处兴奋传递方向为自上而下D如果婴幼儿时期营养不良，蛋白质等物质摄入过少，则会使和等结构减少，脑重量变轻，造成智力缺陷5图如表示人体体温调节示意图，则下列关于图中X、Y、Z、W（W为虚线框部分）所示结构的说法正确的是（）A人体在寒冷的环境中通过神经和体液调节维持体温的恒定BY
3、表示肾上腺，产生的激素在产热上与甲状腺激素表现为协同作用CX表示大脑皮层体温调节中枢D在炎热的环境中人体必需减少产热、增加散热来保持体温恒定6由于天气寒冷，同学们将门窗紧闭，在这密闭的教室里，时间一长就会头晕，注意力不集中，记忆力下降，引起这些现象的下列原因的叙述中，不正确的是（）A低血糖使脑细胞中的葡萄糖供应不足B脑神经细胞缺氧C线粒体不能产生足量的ATPD脑细胞能量供应不足7在有关神经调节的叙述中，不正确的是（）A狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器B在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反C神经调节的基本方式是反射
4、，完成反射的结构基础是神经元D体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制8激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，下列叙述不正确的是（）A从反射类型看，刺激X胰岛A细胞，属于非条件反射；其中结构称为传入神经，结构位于下丘脑B胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激X最可能是血糖含量升高C受激素作用，靶细胞内发生的主要代谢变化是肝糖原的分解D结构通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为神经递质9黄花刺茄是具有很强的耐贫瘠和耐干旱特性的草本植物，原产北美洲，我国于1981年首次发现该物种入侵，目前已在多省
5、区有分布，对本地物种造成危害以下叙述正确的是（）A黄花刺茄可以增加入侵地的物种多样性，提高生态系统的生态功能B荒地、路边、弃耕地、过度放牧的草地，黄花刺茄可取得优势地位C控制黄花刺茄的方法主要有化学防治和人为铲除，化学防治最好D导致黄花刺茄在入侵地呈J型疯长的主要原因是其基因发生了突变10关于激素和神经递质的叙述，错误的是（）A胰岛素发挥作用后被灭活B乙酰胆碱贮存于突触小泡中C胰高血糖素可为靶细胞提供能量D去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息11下列关于抗体的说法，正确的是（）A抗体的化学本质主要是蛋白质，少部分是RNAB一种抗体仅对特异的抗原有作用C抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞
6、内的抗原D浆细胞和记忆细胞都能分泌抗体12小李最近到医院体检，体检报告中的肝功能检验结果显示：乙肝抗原呈阴性（），乙肝抗体呈阳性（+）他说自己没有注射过乙肝疫苗，就此结果向你咨询，你应该给他怎样的合理建议？（说明：“+”表示有，“”表示没有）（）A你体内带有乙肝抗体，说明一定也有乙肝病毒，需要到医院就诊B你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，一定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力C你体内没有乙肝病毒，但含乙肝抗体，说明你可能感染过乙肝病毒并产生了免疫力D你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，这是父母遗传给你的免疫力13如图为人体特异性免疫的部分过程，下列相关叙述中正确的是（）A给未感染过禽流感病毒的人注
7、射灭活的H5N1禽流感病毒，可以诱导M细胞迅速增殖分化BE细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解C当同一种抗原再次进入人体时，产生的浆细胞并不全来自记忆细胞D图中具有识别功能的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、M细胞、E细胞14假设图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（）Afa=b=d=egcBa=fd=eb=gcCca=fd=eb=gDcf=da=be=g15下列关于激素的阐述不正确的是（）A激素具有微量高效的特点B激素是信息分子C激素直接参与细胞内多种生命活动D激素作用于
8、相应的靶细胞、靶器官16如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）A不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A点促进芽的生长，D点抑制芽的生长BA、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感CD点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏17图示扦插的四种葡萄枝条，其中最易成活的是（）AABBCCDD18下列关于生长素的说法，正确的是（）A单侧光是生长素产生的必要条件B只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素C在衰老的组织中生长素的分布较少D顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏
9、感性不同19科学家研究胚芽鞘向光弯曲的现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是（）a胚芽鞘尖端合成生长素 b胚芽鞘尖端感受光刺激；c胚芽鞘向光弯曲生长 d生长素在背光一侧分布较多；e背光一侧细胞生长较快 f单侧光照射胚芽鞘尖端ABCD20下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫南山公园内的全部生物某片绿舟的全部生物及无机环境绵阳仙海湖景区的全部动物及绿色植物ABCD21在一般情况下，关于生态系统中碳循环的主要渠道的正确图解是（）ABCD22如图4个数量金字塔中的哪一个与“槐树蚜虫瓢虫“这条食物链相符合（）
10、ABCD23生态学家分别调查了甲、乙、丙、丁四个不同生物群落的物种组成，每个群落中各种群的密度如图所示其中抵抗力稳定性最高的群落是（）A群落甲B群落乙C群落丙D群落丁24如图为人体某过程的变化曲线下列有关叙述中，正确的是（）A若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素B若健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、CD段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化C若该图表示正常人一天内体温变化，则说明人的体温随环境温度的变化而波动D若该图表示正常人进
11、食后的血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起到了重要作用25下列哪种方法能增强生态系统的自动调节能力（）A减少捕食和寄生生物的数量B使生产者和消费者在数量上保持平衡C增加生物的种类D减少生物的种类26下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环27在一个高产的人工鱼塘中同时存在着生产者、初级消费者、次级消费者和分解者等成分其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者和分解者的能量为
12、b、c、d，下列表述正确的是（）Aa=b+c+dBab+c+dCab+c+dDa=b+c28正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以肝脏活性最高，在血浆中活性很低当某种原因使细胞膜通透性增高或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆这项事实可作为下列哪项结论的证据（）A内环境是不稳定的，其稳态是不存在的B内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据C稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢D细胞的代谢过程和内环境的稳态是互为因果的29下面的图1表示某生态系统的食物网，甲庚代表不同的生物下列有关叙述中正确的是（） A图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群B调查图1中
13、的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法C当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量变化如图2中的曲线XD若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2时刻，此时可适当捕获30如图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕获50只全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只估算该兔种群在这一环境中的K值是（）A150只B200只C300只D400只31对燕麦胚芽鞘进行如图处理：若电机以低速匀速旋转，一星期后胚芽鞘能够发生弯曲的是（）A胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽B胚芽鞘下部用锡箔纸遮
14、住C在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水）D胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内32实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长有关解释合理的是（）A生长素与乙烯相互转化B生长素可诱导乙烯的合成C生长素与乙烯的化学本质相同D生长素对乙烯进行负反馈调节33图中甲为细胞膜结构示意图，乙为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是（）A若抑制神经元的呼吸作用，将不会影响神经兴奋的传导B在M侧给予一个足够强的刺激，钾离子从外侧流向内侧C图乙中C与D结合后突触后膜的膜电位由外正内负转变为外负内正D图乙中C、D分别表示神经递质与神经受体，C的释放表明突触前膜具有选择透过性3
15、4在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图1所示（图中小点代表酵母菌）将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如图2所示根据实验结果判断，以下叙述正确的是（）A培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右B探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法C用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值35如图为胰液分泌调节的示意图（部分）请据图判断下列叙述不正确的是（）A和两条途径均为反馈调节B当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式为神经调节和体液调节C激素B是通过血液运输到达胰腺的D胰液中很有多种消化酶
16、36某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内，其小鼠均死亡；而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内，其小鼠只在第1周发热，以后恢复健康在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒下列假设中不能够解释此现象的是（）AA组小鼠体内未产生病毒q的抗体，而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体B注入A组小鼠体内的病毒q有活性，而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性CA组小鼠缺乏免疫力，而B组小鼠具有正常的免疫力DA组小鼠的胸腺发育不全，而B组小鼠的胸腺发育正常37如图是某生态农场生产流程示意图，据图判断，下列说法正确的是（）A当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就从第三营养级流入第四营养
17、级；由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低B能量经过多级利用，实现了良性循环；生态系统的能量流动是往复循环的C农作物通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落；每一生产环节都获得产品，提高了生态效益和经济效益D由于生产环节的增多，最终也增加了废物和污染38取未受操作影响的两相连的神经元，浸泡在任氏液（可保持神经细胞活性）中，其中一个神经元是与肌肉纤维连接的运动神经元装置如图，下列各选项分析不正确的是（）A分别刺激A、B、C、G、H五处，能引起肌肉纤维收缩的（位置）有5处B在B、C两点接上灵敏的电流计，刺激A和G点，电流计指针都能偏转CD、E、F共同构成了两个神经元相连接
18、的部位叫突触D刺激E、F点，引起肌肉收缩的时间不同39动物A和B生活在同一环境中，现将它们置于某一相对独立的环境并通过实验研究两者之间的关系，如图表示A、B在120d（d表示天）内的种群变化以下说法错误的是（）A作为被捕食者，营养级较低，故所含总能量多且个体一般较小，总个体数较多BB突然增加，使A由于被大量捕食而减少，而B由于缺乏食物也会减少C物种B在第17天时比在第90天时的增长速率高D在实验条件下两者分别在116天和120天后死亡，这种情况在自然条件下也是如此40某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验村料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤的处理情况见下表下列叙
19、述不正确的是（）组别1组2组3组4组土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌湿润湿润较干燥较干燥A该实验的目的之一是探究土壤微生物分解落叶时与土壤湿度间的关系B该实验的自变量为土壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1组和3组C为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理D预期结果是1、3组的落叶不被分解，2、4组的落叶被不同程度分解二、非选择题，共40分41肝脏在人体健康中起着非常重要的作用，是人体内的一个巨大的“化工厂”我国是乙肝的高发区，据统计我国乙肝病毒携带者约为1.2亿，感染率高达60%请回答：（1）肝脏里有一种数量较多的枯否氏细胞，它既是肝脏的“卫士”，也是全身的“保护神”，它能吞噬
20、、分解病原微生物，这种免疫方式叫做免疫（2）乙肝病毒感染肝细胞时，机体通过免疫，使受感染的肝细胞裂解死亡（3）乙肝病毒和HIV均属于抗原，如果是HIV侵入人体后，攻击的主要对象是细胞，该细胞在内分化成熟（4）若图为肝脏的局部结构模式图：正常情况下，血管B端与A端的液体相比，浓度增加的物质主要是等；（5）若上图为人体细胞与内环境之间的物质交换示意图，（填字母）三处的液体可代表内环境的构成；“胖头娃娃”奶粉是由于其蛋白质含量几乎为零，长期食用后将直接导致上图中（填字母）处液体的渗透压下降，使血浆水分大量进入组织液，从而出现组织水肿等现象42一个动作是屈肌群和伸肌群在神经的支配下协调完成的图表示膝跳
21、反射中枢部分神经元之间的联系，请据图回答有关问题（1）A表示（传人、传出）神经元的轴突兴奋在A上以的形式传导（2）兴奋经过突触时发生的信号的转化是兴奋经过突触时的传递是单向的，原因是（3）神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，兴奋性递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜内流，突触后膜的静息电位变为动作电位，突触后神经元兴奋；抑制性递质作用于突触后膜，引起突触后膜上的Cl内流，突触后膜的膜电位变化是，突触后神经元被抑制兴奋由A传来时，图中被抑制的神经元是（4）在有意识控制的情况下膝跳反射不能完成，说明43甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情
22、况下均达到相对稳定的平衡状态请据图回答：（1）每个水池生态系统中有条食物链，流经该生态系统的总能量来自所固定的太阳能（2）假如鲫鱼的食物来自绿藻，来自轮虫，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%如果鲫鱼种群增加的能量200KJ，那么消耗绿藻KJ（3）为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时间后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡水草死亡的最主要原因是缺少，轮虫死亡的主要原因是缺少此时，该水池中食物链只剩下2条，请画出这两条食物链构成的食物网：（4）为促进生物量的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他
23、4种生物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少不久，绿藻也大量死亡，水体发臭，导致水体发臭的生物因素是44为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）X植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2（1）植物激素是植物细胞之间传递的分子（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下，起到的作用用激素处理时应将IAA加在（填培养液巾”或“茎芽顶端”）（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出的作用，的这种作用更为显著（4）从图2
24、中B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的倍，由此可推测GA3和IAA在对茎芽仲长生长的作用上存在关系（5）A组数据未显示出GA3和IAA具有明显的上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高45根据下列实验结果回答问题实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1（1）该实验的目的是探究（2）手术应切除每次注射各激素的量应按照来计算（3）图1表明胰岛素具有的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应（小于/等于/大于）它们单独作用之和实验二：选取健康大鼠，持续
25、电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2（4）开始刺激后，血糖浓度将，原因是（5）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌若要证实该结论，可在胰岛组织中注射，通过检测注射前后期周围血液中的浓度变化来确定2015-2016学年四川省宜宾三中高二（上）月考生物试卷（1月份）参考答案与试题解析一、本卷共40小题，1-30小题每题1分，30-40小题每题2分，共60分每题的四个备选答案中，只有一个是正确的1关于稳态的实现，下列叙述有误的是（）A血液中的缓冲物质可以调节PHB肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等C将食物残渣形成粪便排出
26、体外D肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液【考点】内环境的理化特性【分析】正常机体通过神经体液免疫调节，通过各器官、系统的协调活动来共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态【解答】解：A、血液中的缓冲物质有H2CO3和NaHCO3，可调节血浆PH，维持血浆PH稳态，A正确；B、肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等，维持内环境渗透压稳定，B正确；C、食物残渣形成粪便一直在消化道中进行，与内环境稳态没有直接关系，C错误；D、肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并且不断地释放入血液，维持内环境血糖稳定，D正确故选：C【点评】本题考查内环境稳态，综合考查内环境渗透压、酸碱度和血糖稳定
27、是一道基础性题目2下列物质中不属于内环境成分的一组是（）ACO2、O2BH2O、Na+CC6H12O6、尿素D血红蛋白、氧化酶【考点】内环境的组成【分析】本题是对内环境成分的判断，内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液、和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液、或淋巴中的物质都是内环境的组成成分，只存在于细胞内的物质不是保内环境的成分【解答】解：A、CO2、O2，是内环境的成分，A错误；B、H2O、Na+，内环境的成分，B错误；C、C6H12O6、尿素，是内环境的成分，C错误；D、血红蛋白、氧化酶只存在于细胞内，不存在于细胞外，不是内环境的成分，D正确故选：D【点评】本题的知识点是内环境的概念、组成
28、，对于内环境概念的理解是解题的关键3如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程、表示能直接与内环境进行物质交换的系统或器官，、是有关的生理过程下列说法错误的是（）A内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B内的葡萄糖通过进入淋巴C表示重吸收作用D表示的器官是皮肤【考点】内环境的组成【分析】分析题图可知，该图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，其中是肺，是小肠，是肾脏，是皮肤；过程是食物的消化、吸收，过程是肾小管、集合管的重吸收【解答】解：A、据图示可知是肺，通过肺泡壁和毛细血管壁，内环境与完成气体交换，A正确；B、是小肠，葡萄糖通过吸收后进入血液，B错误；C、表示肾小管和集合
29、管的重吸收作用，C正确；D、是皮肤，通过分泌汗液排出代谢废物，D正确故选：B【点评】本题的知识点是内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，分析题图获取信息是解题的突破口，对于人体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换过程的综合理解是解题的关键4如图是一反射弧的部分示意图，下列有关该图的叙述中不正确的是（）A所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构，细胞质中一定含线粒体等细胞器B表示突触结构，是由突触前膜、突触间隙、突触后膜和突触小体组成C处兴奋传递方向为自上而下D如果婴幼儿时期营养不良，蛋白质等物质摄入过少，则会使和等结构减少，脑重量变轻，造成智力缺陷【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动
30、的产生和传导【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】分析题图可知，是突出前神经元，神经元即神经细胞，包括细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，神经元产生、传导兴奋过程中需要消耗能量，主要由线粒体提供；是突触，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触前膜来自神经元的轴突末端，突触后来来自突触后神经元的胞体膜或树突膜，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体，因此兴奋在突触处的传导是单向的【解答】解：A、是神经细胞，包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构，细胞质中一定含线粒体等细胞器，A正确；B、是突触，由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成，B错误；C、兴奋的传递是由突触前神经元向突触后神经元传
31、递，即图中处兴奋传递方向为自上而下，C正确；D、婴幼儿时期营养不良，蛋白质等物质摄入过少，则会使和等结构减少，脑重量变轻，造成智力缺陷，D正确故选：B【点评】本题的知识点是神经元的结构和功能，兴奋的产生和传导过程，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题图信息进行推理、判断5图如表示人体体温调节示意图，则下列关于图中X、Y、Z、W（W为虚线框部分）所示结构的说法正确的是（）A人体在寒冷的环境中通过神经和体液调节维持体温的恒定BY表示肾上腺，产生的激素在产热上与甲状腺激素表现为协同作用CX表示大脑皮层体温调节中枢D在炎热的环境中人体必需减少产热、增加散热来保持体
32、温恒定【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】信息转化法；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】当人处于寒冷环境中时，寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，冷觉感受器产生兴奋并将兴奋传入下丘脑的体温调节中枢，通过中枢分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起皮肤血管收缩，立毛肌收缩，骨骼肌收缩，同时有关神经的兴奋还可促进肾上腺和甲状腺分泌激素增多【解答】解：A、据图分析可知，人体在寒冷的环境中通过神经和体液调节维持体温的恒定，A错误；B、Y是物理方式调节，Y表示骨骼肌，B错误；C、X表示下丘脑体温调节中枢，C错误；D、炎热的环境中人体减少产热、增加散热，产热量与散热量相等会保持体温恒定，D正确故选：D【
33、点评】本题考查体温调节，识记和理解体温调节的反射弧结构是解题的关键6由于天气寒冷，同学们将门窗紧闭，在这密闭的教室里，时间一长就会头晕，注意力不集中，记忆力下降，引起这些现象的下列原因的叙述中，不正确的是（）A低血糖使脑细胞中的葡萄糖供应不足B脑神经细胞缺氧C线粒体不能产生足量的ATPD脑细胞能量供应不足【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】本题是有关空气质量影响人体健康的题目将门窗关紧，空气不流通，造成缺氧在天气寒冷的冬天，同学们将教室门窗紧闭，时间长了大家呼吸的是有一定量的空气，在封闭的空间里，氧气会越来越少，这样大脑会缺氧，氧气是参与细胞呼吸作用分解有机物产生能量的【解答】解：A、
34、血糖含量保持相对恒定，血液输送正常，一般不会造成脑细胞血糖供应不足，同时与门窗紧闭无关，A错误；B、空气不流通，氧气消耗过多会出现脑部缺氧，B正确；C、线粒体为有氧呼吸的场所，缺氧则不能产生足量的ATP，C正确；D、脑部缺氧会导致呼吸作用出现障碍，会导致脑细胞能量供应不足，D正确故选：A【点评】本题结合生活实际考查了无氧呼吸的相关内容，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般7在有关神经调节的叙述中，不正确的是（）A狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器B在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反C神经调节的基本方式是反射
35、，完成反射的结构基础是神经元D体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制【考点】反射的过程；反射弧各部分组成及功能【分析】反射 是神经调节的基本方式，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢和传出神经及效应器组成【解答】解：A、狗听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器，A正确；B、在人体反射活动过程中，进行时的电位是外正内负，兴奋时是外负内正，因此神经元膜内局部电流方向与膜外局部电流方向相反，B正确；C、完成反射的结构基础是反射弧，C错误；D、中枢神经系统包括脑和脊髓，一般来说，体内大多数内分泌腺都受枢神经系统的控制，D正确故选：C【点评】
36、本题的知识点是兴奋的产生和传导，神经调节的基本方式和结构基础，反射弧的组成，对于相关知识点的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键8激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，下列叙述不正确的是（）A从反射类型看，刺激X胰岛A细胞，属于非条件反射；其中结构称为传入神经，结构位于下丘脑B胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激X最可能是血糖含量升高C受激素作用，靶细胞内发生的主要代谢变化是肝糖原的分解D结构通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为神经递质【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】据
37、图分析，刺激X为血糖含量降低，通过胰岛A细胞过程，刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素素，此过程为非条件反射，调节中枢在下丘脑胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞，促进肝糖原的分解和非糖物质转化靶细胞上“受体”的物质基础是糖蛋白【解答】解：A、从反射类型看，刺激X胰岛A细胞，属于非条件反射；其中结构称为传入神经，结构位于下丘脑，A正确；B、胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌产生的，对血糖浓度有调节的作用，能够升高血糖，在血糖浓度偏低时会分泌增加，B错误；C、胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞，促进肝糖原的分解和非糖物质转化，C正确；D、结构通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为神经递质，D正确故选：B【
38、点评】本题考查血糖的调节，意在考查学生识图和理解能力，属于中档题胰岛素和胰高血糖素是调节血糖平衡的两种重要激素，分别能够降低血糖和升高血糖，分别由胰岛B和胰岛A细胞分泌产生9黄花刺茄是具有很强的耐贫瘠和耐干旱特性的草本植物，原产北美洲，我国于1981年首次发现该物种入侵，目前已在多省区有分布，对本地物种造成危害以下叙述正确的是（）A黄花刺茄可以增加入侵地的物种多样性，提高生态系统的生态功能B荒地、路边、弃耕地、过度放牧的草地，黄花刺茄可取得优势地位C控制黄花刺茄的方法主要有化学防治和人为铲除，化学防治最好D导致黄花刺茄在入侵地呈J型疯长的主要原因是其基因发生了突变【考点】生物多样性保护的意义和
39、措施【分析】有害生物（由于变异的存在，其中必有一些比较适应环境的类型）在一个适宜的环境中，由于食物充足，缺乏天敌，生存条件优越，在开始一段时间内将呈“J”型增长，数量迅速增多，破坏原有的食物链，使生物的多样性受到威胁【解答】解：A、由于黄花刺茄造成了危害，导致某些生物的减少，降低了生态系统的抵抗力稳定性，A错误；B、因为对其他物种造成危害，说明其生存力较强，而其它的生产者处于劣势竞争，B正确；C、为了减少对环境的污染生物防治最好，而化学防治和人为铲除，铲除防治最好，C错误；D、导致黄花刺茄在入侵地呈J型疯长的主要原因是环境适宜、缺少天敌等，D错误故选：B【点评】本题考查外来物种的入侵，意在考查
40、学生分析问题和解决问题的能力在本题的基础上作适当总结，外来物种入侵引发生态危机的原因：占据空的生态位侵入物种具有顽强的生命力，在短时期内呈现种群的“J”型增长，如松树线虫等迁入地环境条件适宜侵入物种对环境适应性强缺少天敌的控制10关于激素和神经递质的叙述，错误的是（）A胰岛素发挥作用后被灭活B乙酰胆碱贮存于突触小泡中C胰高血糖素可为靶细胞提供能量D去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】激素和神经递质的共性：（1）都能与靶细胞特异性结合激素具有靶细胞，神经递质也具有靶细胞，即突触后神经元（2）作用完后都被分解激素作用于靶细胞，引起靶细胞代谢发生改变，
41、之后激素会被分解；神经递质作用于突触后神经元引起突触后神经元的电位变化，之后神经递质被分解重新利用（3）本质上是有机分子，功能上是信息分子激素与神经递质都是信息分子【解答】解：A、激素发挥作用后即被灭活，A正确；B、乙酰胆碱在细胞质基质中合成后由突触小泡摄取并贮存，B正确；C、激素不提供能量，不参与构成细胞结构，只起信号分子的作用，C错误；D、去甲肾上腺素是一种神经递质，从突触前膜释放作用于突触后膜在神经元之间传递兴奋，D正确故选：C【点评】本题考查了激素和神经递质的相关基础知识，涉及到激素发挥作用后的去路、乙酰胆碱的贮存部位、激素的作用、去甲肾上腺素的作用等内容，同时考查了考生的识记能力和理
42、解能力，难度不大11下列关于抗体的说法，正确的是（）A抗体的化学本质主要是蛋白质，少部分是RNAB一种抗体仅对特异的抗原有作用C抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原D浆细胞和记忆细胞都能分泌抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白一种抗体只能抵抗一种抗原；主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中抗体消灭抗原后，抗体仍然存留若再有该病原体入侵，抗体还能将抗原（或病原体）消灭，就不会再患这种病了，不同的抗体在人体内存留的时间长短不同【解答
43、】解：A、抗体的化学本质都是蛋白质，A错误；B、抗体具有专一性，一种抗体仅对特异的抗原有作用，B正确；C、抗体只能作用于细胞外的抗原，不能作用于细胞内的抗原，C错误；D、只有浆细胞能分泌抗体，记忆细胞只能增殖分化成浆细胞，不能分泌抗体，D错误故选：B【点评】本题考查了抗体的本质、作用和分布，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般12小李最近到医院体检，体检报告中的肝功能检验结果显示：乙肝抗原呈阴性（），乙肝抗体呈阳性（+）他说自己没有注射过乙肝疫苗，就此结果向你咨询，你应该给他怎样的合理建议？（说明：“+”表示有，“”表示没有）（）A你体内带有乙肝抗体，说明一定也有乙肝病毒，需要到医院就诊
44、B你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，一定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力C你体内没有乙肝病毒，但含乙肝抗体，说明你可能感染过乙肝病毒并产生了免疫力D你体内没有乙肝病毒，但含有乙肝抗体，这是父母遗传给你的免疫力【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】分析题干信息可知，小李的乙肝抗原呈阴性（），乙肝抗体呈阳性（+），说明小李感染过乙肝病毒，乙肝病毒刺激机体产生了抗体，抗体将侵入机体的乙肝病毒消灭，小李已经具备了对乙肝病毒的免疫能力【解答】解：A、小李的机体内没有乙肝病毒，不用到医院就诊，A错误；B、小李含有的乙肝抗体，不一定来自妈妈的免疫力，可能是后天感染乙肝病毒获得的，B错误；C、小李的内没
45、有乙肝病毒，但含乙肝抗体，说明你可能感染过乙肝病毒并产生了免疫力，C正确；D、由B分析可知，D错误故选：C【点评】本题的知识点是体液免疫的过程，对于体液免疫过程的理解和应用是解题的关键，本题重点是考查学生利用免疫知识解释生活中现象的能力13如图为人体特异性免疫的部分过程，下列相关叙述中正确的是（）A给未感染过禽流感病毒的人注射灭活的H5N1禽流感病毒，可以诱导M细胞迅速增殖分化BE细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解C当同一种抗原再次进入人体时，产生的浆细胞并不全来自记忆细胞D图中具有识别功能的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、M细胞、E细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】概
46、念图；免疫调节【分析】根据题意和图示分析可知：图示为人体体液免疫的部分过程，包括：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应因此图中M细胞为记忆细胞，E细胞为浆细胞【解答】解：A、M细胞为记忆细胞，未感染过禽流感病毒的人体内不含记忆细胞，A错误；B、E细胞为浆细胞，不能与靶细胞结合，也不能使靶细胞裂解，B错误；C、当同一种抗原再次进
47、入人体时，产生的浆细胞大部分来自记忆细胞，还有一小部分来自B细胞，C正确；D、图中具有识别功能的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、M细胞，E细胞是浆细胞不能识别抗原，D错误故选：C【点评】本题结合体液免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识准确判断各选项14假设图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（）Afa=b=d=egcBa=fd=eb=gcCca=fd=eb
48、=gDcf=da=be=g【考点】植物生长素的发现和作用【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输【解答】解：根据题意和图示分析可知：由于含生长素（IAA）的琼脂块不感光，又正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以a、b中生长素量相等由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以c中没有生长素胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；因此，在感受单侧光刺激的情况下，尖端生长素横向运输，再向下极性运输，导致胚芽
49、鞘下的琼脂块生长素分布不均匀，f多，g少；但如果正中央插入生长素不能透过的云母片，生长素无法横向运输，所以d、e中生长素量相等因此，一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是fa=b=d=egc故选：A【点评】本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力15下列关于激素的阐述不正确的是（）A激素具有微量高效的特点B激素是信息分子C激素直接参与细胞内多种生命活动D激素作用于相应的靶细胞、靶器官【考点】植物激素的作用【分析】植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动
50、产生显著调节作用的微量有机物【解答】解：A、激素具有微量高效的特点，A正确；B、激素是信息分子，不参与代谢，只起调节生命活动的作用，B正确；C、激素不直接参与细胞内生命活动，只起调节生命活动的作用，C错误；D、激素有特异性，作用于相应的靶细胞、靶器官，D正确故选：C【点评】本题考查了激素的特点，微量高效、特异性，意在考察学生对相关概念的理解和应用，难度一般16如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）A不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A点促进芽的生长，D点抑制芽的生长BA、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中茎对生长素最敏感CD点对应的生长素浓度对
51、茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感根据题意和图示分析可知：植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根、芽和茎的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，茎最不敏感图中A、B和C分别对根、芽和茎生长的促进作用最大，对应的浓度为最适浓度【解答】解：A、不同的生长素浓度对同一器官影响不同，A和D点促进芽的生长，C点抑制芽的生长，A错
52、误；B、A、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度，其中根对生长素最敏感，B错误；C、由图可知，D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长，C正确；D、由该曲线图可知：根、芽和茎对生长素的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，茎最不敏感，但不能看幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感，D错误故选：C【点评】本题的知识点是生长素作用的两重性，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于生长素作用两重性的理解是解题的关键17图示扦插的四种葡萄枝条，其中最易成活的是（）AABBCCDD【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【分析】考查的是植物生长素产生
53、的部位和生长素的生理作用，对于生长素来说产生的部位是幼嫩的组织，图示的产生的部位是幼芽，生长素能够促进扦插枝条的生根的作用，所以对于图示的几个植物来说，含有幼芽的就是生长素产生多的枝条，最容易生根的【解答】解：A、没有幼芽，不能产生生长素，不易生根成活，A错误；B、幼芽较少，不易生根成活，B错误；C、幼芽较多，产生的生长素较多，插条容易生根成活，C正确；D、由于叶片能够进行蒸腾作用，易导致植物体失水，所以应除去部分成熟叶片，D错误故选：C【点评】本题考查生长素的作用及生长素类似物在生产实践中的应用，要求考生识记生长素的应用，明确生长素能促进扦插的枝条生根，同时能理论联系实际，运用所学的知识解释
54、生活中的生物学问题18下列关于生长素的说法，正确的是（）A单侧光是生长素产生的必要条件B只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素C在衰老的组织中生长素的分布较少D顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏感性不同【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，此外，引起横向运输的原因是单侧光或地心引力，横向运输发生在尖端【解答】解：A、生长素的产生与光照无关，但单
55、侧光能使生长素横向运输，错误；B、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，B错误；C、生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位，C正确；D、顶端优势现象体现了生长素生理作用的双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，D错误故选：C【点评】本题考查生长素作用、特性及其运用方式的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力19科学家研究胚芽鞘向光弯曲的现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是（）a胚芽鞘尖端合成生长素 b胚芽鞘尖端感受光刺激；c胚芽鞘向光弯曲生长 d生长素在背光一侧
56、分布较多；e背光一侧细胞生长较快 f单侧光照射胚芽鞘尖端ABCD【考点】植物生长素的发现和作用；生长素的产生、分布和运输情况【分析】植物向光性的原因：在单侧光照射下，胚芽鞘的尖端是感光部位，单侧光能改变生长素在胚芽鞘尖端的分布，引起的生长素分布不均匀，胚芽鞘的尖端向光的一侧生长素分布得少，胚芽鞘的尖端背光的一侧生长素分布得多；由于生长素的极性运输，生长素从胚芽鞘的尖端运输到胚芽鞘尖端的下面一段，因此在胚芽鞘尖端的下面一段向光的一侧生长素分布的少，胚芽鞘尖端的下面一段背光一侧生长素分布的多，胚芽鞘向光一侧细胞生长得慢，背光的一侧细胞（生长得快，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，也就是朝向光源的一侧弯曲
57、，使胚芽鞘表现出向光性如图：【解答】解：1、a胚芽鞘尖端合成生长素，当有f单侧光照射胚芽鞘的尖端时，b胚芽鞘感受单侧光的刺激；2、胚芽鞘尖端感受光刺激后，导致d生长素在背光一侧分布较多，运输到胚芽鞘尖端的下面一段；3、胚芽鞘尖端的下面一段背光一侧生长素分布的多，胚芽鞘向光一侧细胞生长得慢，e背光的一侧细胞（生长得快，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，也就是朝向光源的一侧弯曲，使c胚芽鞘表现出向光性故用简图表示为：故选：D【点评】本题考查生长素的生理作用，解答本题的关键是明确植物向光性的原因，用简图的形式将抽象的理论直观化，是解答本题的关键20下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）一块稻
58、田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫南山公园内的全部生物某片绿舟的全部生物及无机环境绵阳仙海湖景区的全部动物及绿色植物ABCD【考点】生态系统的概念；种群的特征；群落的结构特征【分析】种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落生态系统：在一定的自然区域内，生物群落与无机环境相互形成的统一整体【解答】解：、一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫，是同种生物的全部个体属于种群 、南山公园内的全部生物是所有生物的集合体，属于群落 、某片绿舟的全部生物及无机环境构成了一个生态系统 、绵阳仙海湖景区的全部动物及绿色植物物既不是种群（不是同一个物种）又不是群
59、落（没有包括全部生物）故选：D【点评】本题主要要求学生要理解种群、群落、生态系统的定义，并学会区分这三者之间的不同21在一般情况下，关于生态系统中碳循环的主要渠道的正确图解是（）ABCD【考点】生态系统的功能【分析】生产者可以通过光合作用或化能合成作用，直接利用无机环境的CO2，合成自身的组成物质，也能通过细胞呼吸直接将CO2释放到无机环境中；消费者不能直接利用CO2，但可以通过细胞呼吸向无机环境释放CO2；生物群落中的碳可以通过分解者的呼吸作用重新返回无机环境据此答题【解答】解：A、分解者能将有机物分解成无机物归还给无机环境，因此应是分解者无机环境，A错误；B、根据捕食关系，应该是生产者消费
60、者，B错误；C、应是消费者分解者、分解者无机环境，C错误；D、碳循环发生在生物群落与无机环境之间，无机环境中的碳元素通过生产者进入生物群落，生物群落内有机物中的碳元素经生产者、消费者和分解者的呼吸作用重新返回无机环境，D正确故选：D【点评】本题考查生态系统的功能，重点考查生态系统的碳循环，要求考生识记生态系统中物质循环的概念，掌握碳在生物群落和无机环境之间的循环过程及碳在生物群落内部的循环过程，能结合所学的知识准确判断各选项22如图4个数量金字塔中的哪一个与“槐树蚜虫瓢虫“这条食物链相符合（）ABCD【考点】生态系统的功能【专题】模式图；物质循环和能量流动【分析】数量金字塔是以每个营养级生物的
61、数量多少而绘制的金字塔，其方框的大小代表数量的多少而不是能量的多少【解答】解：根据题意分析可知：在食物链“槐树蚜虫瓢虫“中，槐树的能量很多，但数量很少；蚜虫和瓢虫都是小型昆虫，所以与“槐树蚜虫瓢虫“这条食物链相符合的是C选项所示的数量金字塔故选：C【点评】本题结合数量金字塔图，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统的营养结构，明确能量金字塔不可倒置，而数量金字塔可能会倒置，并根据题图结合实际作出准确的判断23生态学家分别调查了甲、乙、丙、丁四个不同生物群落的物种组成，每个群落中各种群的密度如图所示其中抵抗力稳定性最高的群落是（）A群落甲B群落乙C群落丙D群落丁【考点】
62、生态系统的稳定性【分析】生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，抵抗力稳定性越高，反之，调节能力就小，抵抗力稳定性就低【解答】解：从柱形图中看出，群落丁中物种丰富度最高，生物种类最多，营养结构最复杂，并且不同种群的种群密度相对较高，因此群落丁的自动调节能力最强，抵抗力稳定性最高故选：D【点评】本题考查了生态系统稳定性的相关知识，考生要能够理解生物种类和数量与生态系统稳定性之间的关系，在分析柱形图时也能够从种类和数量两个方面进行，意在考查考生的析图能力和理解能
63、力，难度不大24如图为人体某过程的变化曲线下列有关叙述中，正确的是（）A若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素B若健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、CD段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化C若该图表示正常人一天内体温变化，则说明人的体温随环境温度的变化而波动D若该图表示正常人进食后的血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起到了重要作用【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】坐标曲线图；体温调节、水盐调节与血
64、糖调节【分析】1、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：A、AB血液流量
65、增加，散热增多，说明此时的环境温度高，因此感受刺激的是温觉感受器，而炎热条件下肾上腺素和甲状腺激素分泌量减少，A错误；B、AB为第一次接触该抗原，浆细胞只能由B细胞增殖分化而来，CD段为二次免疫，浆细胞可以由B细胞或记忆细胞增殖分化而来，B错误；C、人属于恒温动物，体温通过调节维持稳定，只有变温动物会随环境温度的变化而波动，C错误；D、进食后血糖浓度上升，则胰岛素分泌量增加，降低血糖浓度，CD段血糖浓度下降，胰高血糖素分泌量上升，升高血糖浓度，胰岛素和胰高血糖素都通过促进肝糖原的合成和分解来调节血糖浓度，D正确故选：D【点评】本题以曲线图为载体，考查了体温调节、体液调节和血糖调节等相关知识，意
66、在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题25下列哪种方法能增强生态系统的自动调节能力（）A减少捕食和寄生生物的数量B使生产者和消费者在数量上保持平衡C增加生物的种类D减少生物的种类【考点】生态系统的稳定性【分析】生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱【解答】解：A、减少捕食者和寄生生物的数量，使得生态系统组分减少，自我调节能力减弱，A错误；B、生产者和消费者在数量上保持相对平衡，维持生态系统的稳态，但不能增强自我调节能力，B错误；C、增加生物的种类，营养结构变复杂，生态系统的自动调节能力就越强，C正确；
67、D、减少生物的种类，营养结构变简单，生态系统的自动调节能力就越弱，D错误故选：C【点评】本题考查生态系统的稳定性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断26下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环【考点】生态系统的结构；群落的结构特征；生态系统的功能【分析】本题涉及了多个知识点，应逐项分析群落中物种丰富度越高，群落结构越复杂；其中群落结构
68、包括水平结构和垂直结构，水平结构是由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响，垂直结构即分层现象，是由于受到光照和食物的影响分解者的代谢活动与气候相关，水分、温度及有机质等条件碳循环中大气的碳主要以光合作用的方式进入生物群落，生物群落以呼吸作用和微生物的分解作用回到无机环境【解答】解：A、农田生态系统是人工控制的生态系统，物种比较单一，因此群落结构比较简单，而草原生态系统中的群落结构具有明显的垂直结构和水平结构，A正确；B、群落水平结构是由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响，B正确；C、我国南方热带雨林气候条件适宜，因此分解者的代谢活动比北方森林中的强，C错误；D、植物可
69、通过光合作用将大气中的碳元素固定到生物群落中，同时也可以通过呼吸作用将碳以二氧化碳的形式释放到空气中去，D正确故选：C【点评】本题考查了群落的结构、生态系统的物质循环等方面的知识，意在考查考生的识记能力和判断能力，难度适中27在一个高产的人工鱼塘中同时存在着生产者、初级消费者、次级消费者和分解者等成分其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者和分解者的能量为b、c、d，下列表述正确的是（）Aa=b+c+dBab+c+dCab+c+dDa=b+c【考点】生态系统的功能【专题】正推法；物质循环和能量流动【分析】根据生态系统能量流动的原理，能量在沿着食物链流动过程中，是单向流动、逐级递
70、减的，能量的传递效率只有10%20%，还有部分能量呼吸作用消耗，流向分解者，以及未被利用【解答】解：生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始能量流动特点为单向流动、逐级递减生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的所以，初级消费者、次级消费者、分解者的能量之和小于生产者固定的全部能量（a）故选：B【点评】本题着重考查了生态系统的功能的相关知识，要求考生能够识记生态系统的总能量是生产者固定的太阳能；明确能量在流动过程中会单向流动，并逐级递减，难度不大28正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以肝脏活性最高，在血浆中活性很低当某种原
71、因使细胞膜通透性增高或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆这项事实可作为下列哪项结论的证据（）A内环境是不稳定的，其稳态是不存在的B内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据C稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢D细胞的代谢过程和内环境的稳态是互为因果的【考点】内环境的理化特性；稳态的生理意义【分析】内环境中各种理化性质和成分是相对稳定的，当内环境中的成分出现变化时，表明机体的组织或细胞可能出现了问题本题中转氨酶在血浆中的含量是一定的，当转氨酶的量增多时，可作为肝炎的一个诊断依据据此答题【解答】解：A、内化境中各种理化性质和成分是相对稳定的，其稳态存在，A错误；B、“正
72、常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以肝脏活性最高，在血浆中含量很低”当血浆中转氨酶含量升高可判断肝脏发生了病变，这说明内环境的生化指标能反映机体的健康状况，可作为诊断疾病的依据，B正确；C、根据题干信息得不出该结论，C错误；D、题干并没有说明细胞代谢和内环境稳态的关系，D错误故选：B【点评】本题以转氨酶为素材，考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念，明确内环境是相对稳定的；能分析题文内容，根据题干信息“正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织细胞内，以肝脏活性最高，在血浆中含量很低”准确判断各选项29下面的图1表示某生态系统的食物网，甲庚代表不同的生物下列有关叙述中正确的是（）
73、 A图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群B调查图1中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法C当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量变化如图2中的曲线XD若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2时刻，此时可适当捕获【考点】生态系统的结构；种群数量的变化曲线【分析】1由图1可知是戊是生产者，甲、己丁庚是第二营养级，同时丁和庚又是第三营养级，乙是第三和第四营养级，丙是最高营养级2由图2 可知是种群数量增长曲线，曲线X是“J”型增长，曲线“Y”是“S”型增长，K/2时增速最快，K时为0【解答】解：A、甲和己虽都是第二营养级，但不一定是同一个种群，故A错误；
74、B、戊是生产者，一般是绿色植物，植物用样方法调查种群密度，故B错误；C、当新物种刚进入新环境时，食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等条件下，呈“J”型曲线增长，故C正确；D、当种群数量呈“S”型曲线增长，K/2时增速最快，即t1此时捕获鱼，将在很短时间内会重现恢复原来状态，故D错误故选：C【点评】生态系统的营养结构是食物链、食物网同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级 植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的30如图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线第3年时用标志重捕法调查
75、该兔种群的密度，第一次捕获50只全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只估算该兔种群在这一环境中的K值是（）A150只B200只C300只D400只【考点】估算种群密度的方法【分析】据图分析，第1年到第三年种群增长率增加，第3年到第5年种群增长率减少，种群数量呈现S型曲线，而且第三年时，种群增长率最大，种群数量为K/2，第5年种群数量为0，种群数量为K值【解答】解：从图中曲线可知，第三年时，种群的增长率最大，此时种群数量为K/2标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，即N：50=（60+20）：20，N=200只，即K
76、/2=200只，所以K值为400只故选：D【点评】本题结合种群数量增长率曲线图，考查种群数量增长率和标志重捕法，意在考查考生分析曲线图的能力、理解能力和计算能力，有一定难度31对燕麦胚芽鞘进行如图处理：若电机以低速匀速旋转，一星期后胚芽鞘能够发生弯曲的是（）A胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽B胚芽鞘下部用锡箔纸遮住C在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水）D胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】本题是对生长素的运输、植物向光性原理，感受光刺激的部位的应用的考查，梳理生长素运输方向、植物向光性的原因和感受光刺激的部位，然后分析题图进行解答
77、【解答】解；A、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽后，尖端感受不到光照，胚芽鞘不会发生弯曲生长，A错误；B、由于电机以低速匀速旋转B胚芽鞘尖端受光刺激均匀，胚芽鞘不会弯曲生长，B错误；C、电机以低速匀速旋转B胚芽鞘尖端受光刺激均匀，且胚芽鞘尖端插入云母片阻止生长素横向运输，胚芽鞘不会弯曲生长，C错误；D、胚芽鞘放在在一侧开有一小窗的暗箱内电机以低速匀速旋转时，胚芽鞘尖端只从暗箱的小窗处接受光刺激，因此胚芽鞘向小窗口方向弯曲生长，D正确故选：D【点评】本题的知识点是植物向光性的原理，生长素的运输，感受光刺激的部位，对植物向光性原理的理解和应用是解题的关键32实验表明，乙
78、烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长有关解释合理的是（）A生长素与乙烯相互转化B生长素可诱导乙烯的合成C生长素与乙烯的化学本质相同D生长素对乙烯进行负反馈调节【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的功能是：促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止落花落果乙烯的主要生理作用：促进果实成熟，乙烯存在于植物体的各个部位【解答】解：A、生长素与乙烯是两种不同的物质，它们不能相互转化，A错误；B、乙烯能抑制根系生长，而且稍高浓度的生长素也能抑制根系生长；由此推知高浓度的生长素会诱导乙烯的合成，进而抑制根系的生长，B正确；C、生长素是吲哚乙酸，乙烯是化
79、学结构十分简单的不饱和烃，它们的化学本质不相同，C错误；D、稍高浓度的生长素抑制根系生长，乙烯也能抑制根系生长，说明生长素对乙烯进行正反馈调节，即高浓度的生长素会诱导乙烯的合成，D错误故选B【点评】本题以实验结果为背景，考查生长素与乙烯之间的关系，意在考查考生审题获取信息的能力和理解判断能力，属于中等难度题33图中甲为细胞膜结构示意图，乙为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是（）A若抑制神经元的呼吸作用，将不会影响神经兴奋的传导B在M侧给予一个足够强的刺激，钾离子从外侧流向内侧C图乙中C与D结合后突触后膜的膜电位由外正内负转变为外负内正D图乙中C、D分别表示神经递质与神经受体，C的释放表明突触
80、前膜具有选择透过性【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】分析题图：图甲为细胞膜结构示意图，其中A是蛋白质；B是磷脂双分子层，构成了细胞膜的基本骨架；M一侧含有糖蛋白，表示细胞膜的外表面；N表示细胞膜的内表面如图乙为突触结构示意图，其中E是突触前膜；C是神经递质；D是受体；F是突触后膜【解答】解：A、神经兴奋的传导需要消耗能量，呼吸作用提供能量因此若抑制神经元的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导，A错误；B、在M侧给予一个足够强的刺激，钠离子从外侧流向内侧，B错误；C、图乙中C是神经递质，D是受体，C与D结合后，突触后膜电位可以由外
81、正内负变为外负内正，C正确；D、据图乙分析，C、D分别表示神经递质和受体，C神经递质的释放过程是胞吐，表明E突触前膜具有一定流动，D错误故选：C【点评】本题结合细胞膜的结构示意图和突触结构示意图，考查细胞膜的结构和功能、兴奋在神经元之间的传递，要求考生识记细胞膜的结构和功能，能准确判断图中各物质的名称，明确M侧表示细胞外表面，N侧表示细胞内表面；掌握兴奋在神经元之间的传递过程，明确递质分为兴奋型和抑制型两种类型34在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图1所示（图中小点代表酵母菌）将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如图2所示根据实验结果
82、判断，以下叙述正确的是（）A培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右B探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重捕法C用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化【分析】阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是探究酵母菌的种群数量变化，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：A、如图所示，培养5小时后稀释100倍后酵母菌种群数量是培养前的2倍，即培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右，A正确；B、探究酵母菌的种群数量变化的方法是抽样检测法，B错误；C、用血球计数板计数酵母
83、菌数量时应统计方格内以及相邻方格线上的菌体，C错误；D、该实验不能得出酵母菌种群数量的K值，D错误故选：A【点评】本题考查探究酵母菌的种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力35如图为胰液分泌调节的示意图（部分）请据图判断下列叙述不正确的是（）A和两条途径均为反馈调节B当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式为神经调节和体液调节C激素B是通过血液运输到达胰腺的D胰液中很有多种消化酶【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、条件反射和非条件反射足反射的两种类型，条件反射是高级神经活动的方式，主要区别见下表 比较项目非条件反射条件反射区别形
84、成过程先天具有的后天形成的刺激非条件刺激条件刺激（信号刺激）神经联系永久性的暂时性的（可变的）神经中枢大脑皮层以下中枢大脑皮层联系条件反射建立在非条件反射的基础上，没有非条件反射，就没有条件反射2、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质对生命活动的调节（1）促胰液素是人们发现的第一种激素 （2）激素调节的三个特点：微量和高效：激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果 通过体液运输内：分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液来运输，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 作用于靶器官、靶细胞：a、靶器官、靶细胞含义：能被特定激素作用的器官、细胞就是
85、该激素的靶器官、靶细胞b、作用机理：靶器官、靶细胞上含有能和相应激素特异性结合的受体，当激素与受体结合后，引起细胞代谢速率的改变，从而起到调节作用激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细胞c、不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞，但范围有大有小，如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺【解答】解：A、属于条件反射，属于非条件反射，这两个过程都属于正反馈调节，A错误；B、食物进入胃内后通过神经和激素共同调节引起胰液的分泌，B正确；C、激素B为促胰液素，内分泌腺产生后扩散到体液中，由血液来运输，C正确；D、胰液中很有多种消化酶，如胰蛋白酶、胰淀粉酶等，D正确故选
86、：A【点评】本题考查了神经、体液调节在维持稳态的作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力36某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内，其小鼠均死亡；而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内，其小鼠只在第1周发热，以后恢复健康在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒下列假设中不能够解释此现象的是（）AA组小鼠体内未产生病毒q的抗体，而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体B注入A组小鼠体内的病毒q有活性，而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性CA组小鼠缺
87、乏免疫力，而B组小鼠具有正常的免疫力DA组小鼠的胸腺发育不全，而B组小鼠的胸腺发育正常【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】由题意分析可知，将病毒q注入A组小鼠体内，其小鼠均死亡，说明A组小鼠没有产生抗体，或产生的抗体不够；将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内，其小鼠只在第1周发热，以后恢复健康，说明产生的抗体足以对付病毒【解答】解：A、A组小鼠体内未产生病毒q的抗体，所以某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内，其小鼠均死亡；而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体，所以将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内，其小鼠只在第1周发热，以后恢复健康，A正确；B、在死亡和恢复健康的两种小鼠的体内均检测出具有
88、活性的病毒，所以两种情况下的病毒都具有活性如果注入B组小鼠体内的病毒q没有活性，那么B组小鼠就不可能出现发热症状，更不可能最后又检测出有活性的病毒，因为没有活性的病毒不能进行正常的复制，也就无法繁殖产生有活性的子代病毒，B错误；C、A组小鼠缺乏免疫力，不能产生足够的抗体对付病毒q，所以A组小鼠全部死亡； 而B组小鼠具有正常的免疫力，可以通过免疫能力产生足够的抗体对付病毒q，所以B组小鼠只在第1周发热，以后恢复健康，C正确；D、A组小鼠的胸腺发育不全，免疫能力低下，因为无法彻底消灭病毒q而全部死亡；而B组小鼠的胸腺发育正常，有较强的免疫能力，足以对付病毒q，所以B组小鼠只在第1周发热，以后恢复健
89、康，D正确故选：B【点评】此题考查的知识点是特人体免疫系统在维持稳态中的作用等知识解答时可以从特异性免疫的过程、原理、特点以等进行综合分析37如图是某生态农场生产流程示意图，据图判断，下列说法正确的是（）A当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就从第三营养级流入第四营养级；由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低B能量经过多级利用，实现了良性循环；生态系统的能量流动是往复循环的C农作物通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落；每一生产环节都获得产品，提高了生态效益和经济效益D由于生产环节的增多，最终也增加了废物和污染【考点】生态系统的功能【专题】正推法；生
90、态系统；物质循环和能量流动【分析】生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染【解答】解：A、蚯蚓利用食用菌杂屑属于分解者的分解作用，不属于食物链中的营养级，A错误；B、能量流动的特点是：单向流动、逐级递减，因此无法实现能量的循环利用，B错误；C、生态系
91、统中，通过绿色植物的光合作用能将光能转变成化学能储存在有机物中，能量就从无机环境流入生物群落；每一生产环节都获得产品，提高了生态效益和经济效益，C正确；D、生产环节的增多、食物链延长，实现了能量的多级利用，提高了该系统总能量利用效率，D错误故选：C【点评】本题结合某生态农村生产流程图，考查生态农业的相关知识，要求考生掌握生态系统中能量流动的过程及特点，掌握生态农业的优点，能结合图中信息准确判断各选项同时还要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能
92、误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路38取未受操作影响的两相连的神经元，浸泡在任氏液（可保持神经细胞活性）中，其中一个神经元是与肌肉纤维连接的运动神经元装置如图，下列各选项分析不正确的是（）A分别刺激A、B、C、G、H五处，能引起肌肉纤维收缩的（位置）有5处B在B、C两点接上灵敏的电流计，刺激A和G点，电流计指针都能偏转CD、E、F共同构成了两个神经元相连接的部位叫突触D刺激E、F点，引起肌肉收缩的时间不同【考点】反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构【分析】两个神经元之间靠突触联系，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，信息的
93、传递时通过突触小泡完成的：在接受刺激时，突触小泡内的递质通过突触前膜突触间隙突触后膜进行传递【解答】解：A、由图解可知，刺激A、B、C、G、H五处，神经冲动均可通过突触传导至肌肉效应器，能引起肌肉纤维收缩，A正确；B、在B、C两点接上灵敏的电流计，刺激A点，电流计指针能偏转两次，方向相反；刺激G点，电流计指针不能偏转，B错误；C、突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，图中D、E、F共同构成了两个神经元相连接的部位，因此称为突触，C正确；D、由于神经冲动的传递在突触上较慢，由突触前膜到突触后膜需要一定的时间，故刺激E、F点，引起肌肉收缩的时间不同，D正确故选：B【点评】突触是指神经
94、元与神经元之间相互接触并传递信息的部位按接触部位不同，可将突触分为轴突胞体突触、轴突树突突触、轴突轴突突触三类；按功能不同，可将突触分为兴奋性突触和抑制性突触39动物A和B生活在同一环境中，现将它们置于某一相对独立的环境并通过实验研究两者之间的关系，如图表示A、B在120d（d表示天）内的种群变化以下说法错误的是（）A作为被捕食者，营养级较低，故所含总能量多且个体一般较小，总个体数较多BB突然增加，使A由于被大量捕食而减少，而B由于缺乏食物也会减少C物种B在第17天时比在第90天时的增长速率高D在实验条件下两者分别在116天和120天后死亡，这种情况在自然条件下也是如此【考点】种间关系【专题】
95、坐标曲线图；种群和群落【分析】分析曲线图：两者种群数量是非同步性变化，属于捕食关系，其中“先增加者先减少”为被捕食者，“后增加者后减少”为捕食者，由此可判断种群A为被捕食者，种群B为捕食者【解答】解：A、作为被捕食者，营养级较低，故所含总能量多且个体一般较小，总个体数较多，A正确；B、B是捕食者，其突然增加会使A由于被大量捕食而减少，而B又会由于缺乏食物也会减少，B正确；C、物种B在第17天时种群数量增加，而在第90天时种群数量减少，因此该物种在第17天时比在第90天时的增长速率高，C正确；D、在实验条件下两者分别在116天和120天后死亡，而在自然条件下，由于各种环境因素及其他生物的影响，这
96、种情况会有所差异，D错误故选：D【点评】本题结合曲线图，考查生物的种间关系，要求考生识记生物的种间关系，能根据曲线图判断这两种生物的种间关系，再结合图中信息准确判断各选项40某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验村料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤的处理情况见下表下列叙述不正确的是（）组别1组2组3组4组土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌湿润湿润较干燥较干燥A该实验的目的之一是探究土壤微生物分解落叶时与土壤湿度间的关系B该实验的自变量为土壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1组和3组C为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理D预期结果是1、3组的落叶不
97、被分解，2、4组的落叶被不同程度分解【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】从题中可以看出，该实验的自变量是土壤湿润条件和是否灭菌，4个实验组相互对照；落叶上面也有微生物，也可以分解自身，所以也应该进行灭菌处理；因为1、3组土壤灭菌后，土壤中微生物被杀灭，无法所以分解落叶，2、4组没有灭菌，存在微生物，因其土壤的湿润条件不同，分解的落叶量也不相同【解答】解：A、实验组2组和4组可以形成对照，变量是土壤的湿润程度，来研究土壤微生物对落叶的分解作用，A正确B、该实验的变量有两个，一个是灭菌、不灭菌，一个是湿润、不湿润，B错误C、为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处
98、理，消除微生物的影响，C正确D、1组和3组由于没有微生物，落叶不被分解，2组和4组由于有微生物，落叶不同程度的被分解，D正确答案：B【点评】在设计实验时，要遵循对照性原则和单一变量的原则：对照原则：目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响实验对照原则是设计和实施实验的准则之一通过设置实验对照对比，即可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力单一变量：在实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致且适宜实验的顺利进行二、非选择题，共40分41肝脏在人体健康中起
99、着非常重要的作用，是人体内的一个巨大的“化工厂”我国是乙肝的高发区，据统计我国乙肝病毒携带者约为1.2亿，感染率高达60%请回答：（1）肝脏里有一种数量较多的枯否氏细胞，它既是肝脏的“卫士”，也是全身的“保护神”，它能吞噬、分解病原微生物，这种免疫方式叫做非特异免疫（2）乙肝病毒感染肝细胞时，机体通过细胞免疫，使受感染的肝细胞裂解死亡（3）乙肝病毒和HIV均属于抗原，如果是HIV侵入人体后，攻击的主要对象是T细胞，该细胞在胸腺内分化成熟（4）若图为肝脏的局部结构模式图：正常情况下，血管B端与A端的液体相比，浓度增加的物质主要是尿素、二氧化碳等；（5）若上图为人体细胞与内环境之间的物质交换示意图
100、，abc（填字母）三处的液体可代表内环境的构成；“胖头娃娃”奶粉是由于其蛋白质含量几乎为零，长期食用后将直接导致上图中a（填字母）处液体的渗透压下降，使血浆水分大量进入组织液，从而出现组织水肿等现象【考点】内环境的组成【专题】图文信息类简答题；内环境与稳态【分析】据图示可知，血管A端为动脉端，血管B端为静脉端，1、2、3、4、5分别代表物质出细胞、渗出血管、渗入血管、进入细胞、渗入淋巴管abc分别代表血浆、组织液和淋巴，它们共同构成内环境【解答】解：（1）枯否氏细胞能吞噬、消化病原微生物，故这种免疫方式叫做非特异性免疫（2）乙肝病毒感染肝细胞时，机体通过细胞免疫，效应T细胞和靶细胞结合，使受感
101、染的肝细胞裂解死亡（3）如果是HIV侵入人体后，攻击的主要对象是T细胞，该细胞在 胸腺内分化成熟（4）据图示可知，血管A端为动脉端，血管B端为静脉端，正常情况下，血管B端与A端的液体相比，代谢产物和分泌物增加，养料和氧气减少，故浓度增加的物质有尿素、二氧化碳等（5）内环境由组织液、血浆和淋巴等细胞外液构成，“大头娃娃”奶粉是由于其蛋白质含量几乎为零，长期食用后将直接导致血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，水回渗速率降低，组织液增多，从而造成组织水肿故答案为：（1）非特异（2）细胞（3）T 胸腺（4）尿素、二氧化碳 （5）abc a【点评】本题综合考查了内环境的组成和血糖调节的内容，意在考查学生的识图
102、能力和知识应用能力，试题难度中等42一个动作是屈肌群和伸肌群在神经的支配下协调完成的图表示膝跳反射中枢部分神经元之间的联系，请据图回答有关问题（1）A表示传入（传人、传出）神经元的轴突兴奋在A上以局部电流的形式传导（2）兴奋经过突触时发生的信号的转化是电信号化学信号电信号兴奋经过突触时的传递是单向的，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜（3）神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，兴奋性递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜钠离子内流，突触后膜的静息电位变为动作电位，突触后神经元兴奋；抑制性递质作用于突触后膜，引起突触后膜上的Cl内流，突触后膜的膜电位变化是外正内负的电位差更大，突触后
103、神经元被抑制兴奋由A传来时，图中被抑制的神经元是屈肌运动神经元（4）在有意识控制的情况下膝跳反射不能完成，说明大脑皮层可以调控低级的反射活动【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，反射必须依赖于反射弧几个的完整性静息时膜电位为外正内负，兴奋时膜电位为外负内正据此分析作答【解答】解：（1）据图分析，A表示传入神经元的轴突兴奋在A上是以局部电流的形式进行传导的（2）兴奋经过突触结构时，会发生电信号化学信号电信号的信号转换由于神经
104、递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋经过突触时的传递是单向的（3）兴奋性递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜钠离子内流，产生动作电位抑制性递质作用于突触后膜，引起突触后膜上的Cl内流，使得外正内负的电位差更大，突触后神经元被抑制图中兴奋由A传来时，图中被抑制的神经元是屈肌运动神经元（4）在有意识控制的情况下膝跳反射不能完成，说明大脑皮层可以调控低级的反射活动故答案为：（1）传入 局部电流（2）电信号化学信号电信号 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜（3）钠离子 外正内负的电位差更大 屈肌运动神经元（4）大脑皮层可以调控低级的反射活动【点评】本题结合图示主要考查兴奋的产生
105、与传导、反射及反射弧等知识，意在强化学生对相关知识的理解与运用，题目难度中等43甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对稳定的平衡状态请据图回答：（1）每个水池生态系统中有5条食物链，流经该生态系统的总能量来自绿藻和水草所固定的太阳能（2）假如鲫鱼的食物来自绿藻，来自轮虫，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%如果鲫鱼种群增加的能量200KJ，那么消耗绿藻5500KJ（3）为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时间后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡水草
106、死亡的最主要原因是缺少光线，轮虫死亡的主要原因是缺少绿藻（或食物）此时，该水池中食物链只剩下2条，请画出这两条食物链构成的食物网：（4）为促进生物量的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少O2不久，绿藻也大量死亡，水体发臭，导致水体发臭的生物因素是分解者（微生物）【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【专题】图文信息类简答题；生态系统；物质循环和能量流动【分析】1、分析食物网可知，该食物网中绿藻为第一营养级的食物链有3条，水草为第一营养级的食物链有2条，共5条食物链流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，即来自绿藻和水草
107、所固定的太阳能2、能量流动特点：单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%20%；可用能量金字塔表示能量传递效率指的是某营养级同化的能量占上一营养级同化的能量的百分比【解答】解：（1）解分析食物网可知，该食物网中绿藻为第一营养级的食物链有3条，水草为第一营养级的 食物链有2条，共5条食物链；流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，即来自绿藻和水草所固定的太阳能（2）鲫鱼以绿藻为食物时，来自绿藻的能量为：20010%=500kJ；鲫鱼以轮
108、虫为食物时，来自轮虫的能量为：20020%=500kJ，则来自绿藻的能量为：50010%=5000kJ因此消耗绿藻的能量共为：500+5000=5500kJ（3）由于池中引种了大量浮萍，一段时间后，水面长满了浮萍，遮住了光线，水草因光照减弱，不能正常进行光合作用而死亡；水草死亡，轮虫因缺乏食物来源也死亡；此时该水池中的食物网为：（4）乙池中加入了较多的有机肥，好氧性微生物大量繁殖，消耗水体中的氧气，水体中的溶解氧下降，动物因缺乏氧气供应而死亡；不久，绿藻也大量死亡，大量的尸体使分解者 的数量剧增，分解者产生氨气和硫化物等有刺激气味的物质，导致水体发臭故答案为：（1）5 绿藻和水草（2）5500
109、 （3）光线 绿藻（或食物） 食物网如图（4）O2 分解者（微生物）【点评】本题的知识点是食物网中对于食物链的分析，能量流动的简单计算，人为因素对生态系统造成破坏的原因，对食物网的分析是解题的突破口，对生态系统结构的掌握是解题的关键，难度适中44为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）X植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2（1）植物激素是植物细胞之间传递信息的分子（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，起到防止污染的作用
110、用激素处理时应将IAA加在茎芽顶端（填培养液巾”或“茎芽顶端”）（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出促进的作用，GA3的这种作用更为显著（4）从图2中B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍，由此可推测GA3和IAA在对茎芽仲长生长的作用上存在协同关系（5）A组数据未显示出GA3和IAA具有明显的上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA的量较高【考点】植物激素的作用【分析】本题是对植物激素的作用、生长素的运输方式、无菌技术、赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响的关系的探究的考查，回
111、忆植物激素的作用、生长素的运输方式、无菌技术的相关知识点，根据题干和题图信息进行解答【解答】解；（1）激素是细胞间进行信息传递的信息分子（2）由题意知，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分进行无菌培养，因此试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，防止空气中的微生物进入培养液污染培养物；由于生长素的运输是极性运输，即从形态学上端运输到下端，因此应将IAA加在茎芽尖端，不能加在培养液中（3）分析图2可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长（4）分析图2中的B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9，GA3单独处理对茎芽伸长生长的
112、促进作用，2.5，IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6 倍、IAA单独处理的18倍；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协调关系（5）A组数据未显示处GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA浓度较高故答案为：（1）信息（2）气体 防止污染 茎芽顶端（3）促进 GA3（4）18 协同（5）内源IAA【点评】本题主要考查了学生分析、处理实验结果获取结论的能力和运用所学知识综合解决问题的能力，对植物激素的作用、生长素的运输方式、赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响
113、的关系的探究的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键45根据下列实验结果回答问题实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图1（1）该实验的目的是探究胰岛素和生长素对大鼠生长的影响（2）手术应切除垂体和胰腺每次注射各激素的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算（3）图1表明胰岛素具有促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用）的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应大于（小于/等于/大于）它们单独作用之和实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2（4）开始刺激后
114、，血糖浓度将降低，原因是胰岛素浓度升高和胰岛血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（5）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌若要证实该结论，可在胰岛组织中注射胰岛素，通过检测注射前后期周围血液中胰岛血糖素的浓度变化来确定【考点】动物激素的应用；动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】胰岛素是由胰岛分泌的通过探究实验，掌握实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力【解答】解：（1）图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素、胰岛素和生长激素的天数，纵坐标为体重，可
115、推知该试验的目的是探究胰岛素好生长素对大鼠生长的影响（2）为排除体内的胰岛素和生长激素的影响，手术应切除垂体和胰腺，在动物实验中，每次注射试剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算（3）注射胰岛素的大鼠的体重大于注射生理盐水的大鼠的体重，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用据图，注射胰岛素和生长激素的大鼠的体重大于注射生长激素的大鼠的体重，也大于注射胰岛素的大鼠的体重，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于他们单独作用之和（4）据图2，开始刺激后，胰岛素浓度上升，胰高血糖素浓度下降，血糖浓度将下降（5）若要证实胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，再检测注射前后期周围血液中胰岛血
116、糖素的浓度变化，胰高血糖素浓度下降了，即可证明故答案是：（1）胰岛素和生长素对大鼠生长的影响（2）垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重（3）促进大鼠生长（及加强生长激素的促生长作用） 大于（4）降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（5）胰岛素 胰高血糖素【点评】本题考查动物激素的应用、血糖平衡调节、引起血糖浓度变化的相关因素及胰岛素的作用等相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力2016年4月7日