1、【课内理解与分析】 1、下列句中加线的词解释全都有误的一组是（D ） 君与之共知越国之政(知：掌管) 支子死(支子：支撑家业的长子) 寡人请更(更：换人) 吊有尤(对人民有丧者进行慰问) 广运百里(广：指东西；运：指南北) 当室者死，三年释其政 (通“征”，指征税) A、B、C、D、 2、分别比较下列两组语句中加线的字的意义和用法，判断正确的一组是（B ） 昔者夫差耻吾君于诸侯之国。如寡人者安与知耻？ 而患其志行之少耻也。进不用命，退则无耻。 A、与相同，与也相同 B、与不同，与相同 C、与相同，与不同 D、与不同，与也不同 3、下列句中加线的词与现代汉语意义都相同的一组是（C） 然谋臣与爪牙
2、之士唯君左右之 以暴露百姓之骨于中原将帅二三子夫妇以蕃 生丈夫，二壶酒，一犬余何面目以视于天下乎？ A、B、C、D、 4、下列句中加线的“之”，都作助词的一组是（A ） 臣闻之何后之有 夫差将欲听与之成我攻而胜之 服之而已若水之归下也 公与之母国之孺子之游者 昔者之战也今寡人将助天灭之 A、B、C、D、 57题各句在文中的意思正确的分别是 5、无乃后乎？何后之有？（ B） A、不就太迟了吗？怎么会有这样的后果呢？ B、恐怕太迟了吧？哪能说太迟了呢？ C、不是太落后了吗？怎么会有落后一说呢？ D、恐怕太落后了吧？哪能说太落后了呢？ 6、吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退。（B ） A、我不想凭一般人
3、的血气之勇，我要让我的军队齐步向前，齐步后退。 B、我所要的不是一般人的血气之勇，我想要我的军士齐步向前，齐步后退。 C、我不想凭自己的匹夫之勇，让军队打进去再退回来。 D、我不希望你们只凭匹夫之勇，成旅的人进去了，又成旅的退回来。 7、孰是君也，而可无死乎？（B ） A、谁是我的君主啊，怎么可能不死呢？ B、谁的恩惠有像我们的君主那样的，哪能不为他拼命呢？ C、这是我们的君主啊，哪能不为他拼命呢？ D、有谁能像我的君主这样呢，怎么能不去死呢？ 8、对勾践灭吴之所以成功分析不当的一项是（A ） A、文种这个人才的发现和重用。 B、利用夫差好美色、贪财货的弱点。 C、勾践采取了一系列收买人心的政
4、策。 D、以顺服夫差作掩护休养生息，国人上下齐心，同仇敌忾。 9、下列句中加线的词解释有误的一项是（ C ） A、凡我父兄，昆弟及国子姓：国君的同性 B、遂使之行成于吴：讲和 C、非其夫人之所织则不衣：衣服 D、其身亲为夫差前马：马前卒 10、下列句中没有通假字的一句是（ D ） A、勾践之地，南至句无。B、今壮者无取老妇。 C、将免者以告。D、勾践说于国人曰。 11、对下列句中加线的词的意义和用法，判断正确的一项是（ D ） 执其手而与之谋寡人不知其力之不足也 请姑无庸战父兄又请曰 A、两个“其”字相同，两个“请”字也相同。 B、两个“其”字不同，两个“请”字相同。 C、两个“其”字相同，两
5、个“请”字不同。 D、两个“其”字不同，两个“请”字也不同。 12、下列句式判断有误的一项是（D ） A、何后之有？(宾语前置句) B、乃号令于三军曰(状语后置句) C、此则寡人之罪也。(判断句) D、又败之于没。(被动句) 【课外拓展练习】阅读下面一段文言文，完成17题。 越王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴，可乎？”对曰：“可矣，吾赏厚而信，罚严而必。君欲知之，何不试焚宫室？”于是遂焚宫室，人莫救之。乃下令曰：“人之救火死者，比死敌之赏；救火而不死者，比胜敌之赏；不救火者，比降北之罪。”人之涂其体，被濡衣而赴火者，左三千人，右三千人，此知必胜之势也。 (韩非子内储说上) 1、对下列句子加线的词语
6、的解释，有错误的一项是（ D ） A、对曰：“可矣？”对：回答。 B、比降北之罪。 降北：降，投降；北，向北。 C、人之涂其体，被濡衣而赴火者。被濡衣：被，同“披”；濡衣：湿衣。 D、被濡衣而赴火者赴火：跳到火海里。 2、对下列句子中加线的虚词的意思理解，正确的一项是（ B ） A、越王问于大夫文种曰于：从。 B、何不试焚宫室何：为什么。怎么。 C、人莫救之莫：不。 D、乃下令曰乃：却。 3、下列句子，与“人之救火死者”句式相同的一句是（ C ） A、此知必胜之势也。 B、不救火者，比降北之罪。 C、人之涂其体，被濡衣而赴火者。 D、不患人之不已知，患不知人也。 选出以下47题的句子在文中的正
7、确意思项填入括号内。 4、吾赏厚而信，罚严而必。（ C ） A、我们一定要奖赏丰厚才取得人们信任，而且惩罚必须严格。 B、我们一定要奖赏丰厚而有信用，惩罚必须严格。 C、我们一定要奖赏丰厚而有信用，惩罚严格而又果断。 D、我们一定要奖赏丰厚才取得人们信任，而且惩罚严格而又果断。 5、君欲知之，何不试焚宫室？（ C ） A、你想了解这个道理，为什么不放火焚烧宫室呢？(试试来证实它。) B、你想了解这个道理，怎么不放火焚烧宫室呢？(试试看人们抢救不抢救。) C、你想了解民心，为什么不放火焚烧宫室呢？(试试来证实它。) D、你想了解民心，怎么不放火焚烧宫室呢？(试试看人们抢救不抢救。) 6、救火而不
8、死者，比胜敌之赏（ D ） A、人不死而去救火的，给比战胜敌人更高的奖赏。 B、人不死而参加救火的，照发战胜了敌人的奖赏。 C、参加救火却没有死的人，给比战胜了敌人更高的奖赏。 D、参加救火却没有死的人，照发战胜了敌人的奖赏。 7、下列分析解说不符合原文意思的一项是（ B ） A、从文意可知，人心所向是决定战争胜利的最重要因素，大夫文种和越王都明白了这个道理。 B、本文侧重写越王焚宫室，让民救火之事，来显示越王的威严，以使人民慑服，具备战胜吴王的条件。 C、本文写了大夫文种向越王建议试焚宫室，实行赏罚以测试民心之事。 D、本文着重写一个“试”字。先试，由于赏罚不明，谁也不去救火；再试，赏罚分明
9、了，人们全力以赴去救火。越王从而看到了胜利的希望。 阅读下面文段完成练习 吴王夫差败越与夫椒，报木隽李也，遂入越。越子以甲盾五千保于会稽，使大夫种因吴大宰喜否以行成。吴子将许之。伍员曰：“不可，臣闻之：树德莫如滋，去疾莫如尽。昔有过浇杀斟灌以伐斟郇，灭夏后相。后缗方娠，逃出自窦，归于有仍，生少康焉，为仍牧正，忌（原字为“其”字头，“心”字底）浇能戒之。浇使椒求之，逃奔有虞，为之庖正，以除其害。虞思于是妻之以二姚，而邑诸纶，有田一成，有众一旅，能布其德，而兆其谋，以收夏众，抚其官职。使女艾谍浇，使季杼壹（浇的弟弟），遂灭过、戈，复禹之绩，祀夏配天，不失旧物。今吴不如过，而越大于少康，或将丰之，不
10、亦难乎？勾践能亲而务施，施不失人，亲不弃劳，与我同壤，而世为仇雠。于是乎克而弗取，将又存之，违天而长寇雠，后虽悔之，不可食已。姬之衰也，日可俟也。介在蛮夷而长寇雠，以是求泊，必不行矣。“ 弗听。退而告人曰：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！”思考题1从勾践灭吴中找出与本文画线句意思相近的句子。2、与勾践灭吴相比，伍子胥还提出哪些包括与越议和的道理？3、 请结合课文与本文，根据显示，谈谈你对“十年生聚，十年教训”的看法。参考答案：1、（1）越王勾践栖于会稽之上（2）夫吴之与越仇，仇雠敌战之国也；三江环之，民之无所移。有吴则无越，有越则无吴。（3）失此利也，虽悔之，亦无及一。2、1
11、通过类比举例，把夏少康比作勾践，从历史的角度证明除害必须彻底，放虎归山，贻害无穷。2分析勾践的为人，证明他是一个具有雄才大略的人，是吴国最危险的敌人。3与越议和是违背天意主张仇敌，而处在蛮夷之间助长仇敌则难成霸业。3、这句话体现的是勾践对“以民为本”思想的认识与实践，也是越国反败为胜，灭吴复仇的重要原因。如果我们现在不加快经济建设的步伐，那么我们终将成为落伍者和失败者。因此，我们的领导必须清醒地认识到，只有体察民意，与百姓同甘共苦，采取休养生息，发展生产的政策，才能富民强国，永远立于不败之地。乙、史记（选）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，月：“女忘会稽之
12、耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。思考题：1、 从勾践灭吴一文中找出与本段画线句意思相近的句子。2、 请根据范蠡的对答，分析该任务的形象。3、 请谈一谈你对勾践“卧薪尝胆”的认识。参考答案1、（1）非其之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。（2）送往者，迎来者。其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。四方之士来者，必庙礼之。2、范蠡是一个军事才能突出，既有自知之明，又能知人之才，胸襟开阔，一心为国的忠臣。3、吴越之战留下来的最著名的典故是“卧薪尝胆”，勾践的这一举动，是对自己的鞭策。从中，我们可以看到勾践是一个不为失败所压垮，勇于承担责任，敢于同强大的敌人抗争的有道明君。这个典故后来演变为家喻户晓的成语，比喻刻苦自励，奋发图强。