1、数据处理教材分析本单元教材是在学生认识了百分数、扇形等知识，学会用条形统计图、折线统计图表示统计数据，能根据统计图、统计表中的数据提出问题和分析问题的基础上学习的。主要内容有:认识扇形统计图、读扇形统计图;根据需要选择条形统计图或折线统计图，直观、有效地表示数据;学会分段处理数据、分析数据;能根据统计图、表进行合理的预测。学情分析学生经历过简单的统计活动，学习了一些相关统计知识，在认识了百分数和扇形的基础上，本单元将进一步深入地学习统计知识。学生已经掌握的统计知识和方法，以及经历过的统计活动都为本单元的学习奠定了基础。教学要求1.通过实例，认识扇形统计图;能根据需要，选择条形统计图或折线统计图
2、直观、有效地表示数据;会根据实际问题设计简单的调查表。2.能对统计图中与现实有关的数据作出合理的解释，能选择合适的统计图，描述并解决现实生活中的简单问题。3.能根据统计图中的信息，提出并解答简单的问题。4.能从报纸、杂志、电视等媒体和实际生活中，有意识地获得一些数据信息，体验统计与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。教学建议1.注重学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念。“经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念”是小学数学课程标准关于“数学思考”的总体目标要求之一。统计观念是现代人应该具备的、重要的数学素养，本单元特别重视培养学生的统计观念。2.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。引导学生学会看统计图，体会统计图的特点及在生活中的广泛应用。在数据的搜集、处理过程中，体验统计数据说明问题的真实性和科学性。通过这些活动，学生经历运用数据进行推断、用数据描述信息的过程，有利于学生体会统计在描述信息、表达信息方面的作用，培养用数据说明问题的态度，发展统计观念。课时安排1扇形统计图1课时2统计图的选择1课时3身高的情况1课时4身高的变化1课时5练习四1课时
