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三年级英语上册 Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart教学反思 外研版(三起).doc

1、Unit 1 Im Ms SmartIm Ms Smart这篇课文,主要学习Ms, Mr,boy, girl, and, too等单词,及句型Im?虽然内容很简单,但对刚接触英语的三年级小朋友却不是那么容易理解,下面就针对我上本节课做以下几点反思:1.交流感情,营造亲切氛围。为了让学生很快融入英语课堂,适应语言环境,我设计了chant、问候交流,在问候交流中配合有动作,很好的利用三年级学生好动的特点,这样既营造了亲切氛围,拉近了我和学生们之间的距离,又训练了他们的日常用语。2.歌曲Hello,hello开篇,课前热身。 边唱边做动作,一来活跃了课堂,集中了学生的注意力;二来复习了以前学习的内容

2、,为本课的学习作了铺垫。3.以学生为实物,教读本课单词。 因为本课的教学内容是如何给人打招呼,所以我设计了让小朋友跟着老师一边用手指着要教读单词的实物,如:用手指着男孩教读(boy),指着女孩教读(girl),用同样的方法教读其他几个单词。同时利用孩子们的好奇心,拍手,拍桌子,让孩子们根据具体的情况来操练,让他们在实际生活中学会英语。 4.及时操练,即时巩固。 每教一个单词,都及时安排学生操练,操练的方法很多,如:大小声,拍单词卡片,两组PK等方法操练,做到让学生在练中学习、练中理解、练中记忆、练中掌握。让他们有信心继续努力学习。5.教学手段灵活多变。请能力较强或者上课表现较好的学生做小老师,

3、上台教读单词或者帮助其他学生学习,让学生真正学以致用,体验成功。并随时请学生上台拍单词,以及把班上同学分成两大组,针对小学生争强好胜的特点,让两大组学生通过竞争来加强对知识的记忆。6.小组合作,完成共同任务 教学中多次采用小组竞赛,小组共同完成任务的形式来巩固练习,并请小组代表上台表演本课的对话。这不仅适应了活动化教学的要求,又能较顺利地完成教学任务。整堂课力求体现“在情境中教学、在活动中学习”的教学追求,力求使英语学习过程成为知识性、情趣性相结合的快乐学习过程。7.生活实际中寻求巩固,给学生布置具有创造性的家庭作业在巩固本课的单词和重点句型时,我请同学们大胆上台表演,并配上大胆的动作,通过夸张的表演,让学生对所学的知识有一个深刻的理解。根据三年级学生的认知特点,在布置家庭作业时,尽力让学生大胆开口说英语,争取见词能读。故常规作业就是每天回家读单词课文给家长听,并请家长签字,不管学生在家的发音如何,只要学生敢于开口说英语就行。

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