1、垃圾变废为宝教学提示教学内容：义务教育课程标准实验教科书师大版式六年级教学下册第67页的内容教学目标：1、进一步熟悉统计表和条形统计图，并根据表可图中提供的信息解决有关的问题。2、通过对废品回收问题的解决，增强学生的环保意识和应用数学意识。3、体会数学在生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。来源:教学重点：1、进一步熟悉统计表和条形统计图。2、能根据表或图中提供的信息解决有关的问题。教具：课件系列教学过程：一、情景导入：1、师；垃圾在我们身边，随处可风，若不加以处理会给我们生活带来许多不便，但如果把它们进行合理分类处理，也可以变废为宝，我们一起来看一看环卫工人是如何让垃圾分类处理的。2、播放垃
2、圾分类处理情景的录像，学生观看。来源:学+科+网Z+X+X+K来源:ZXXK评析：以生活中随处可见的垃圾分类录像来创设情景，引起学生兴趣，让学生体会到“数学知识来源于生活并服务于生活”。二、探究思考1、师：为了方便群众、环卫处已把垃圾桶进行了改装，把一个垃圾桶分为有益和无用的两个内桶（课件出垃圾桶的画面，并出示长、宽、高）2、师：今天我们大家就来一起解决与垃圾有关的数学知识（课件出示教科书P6上面的5个问题，）学生独立思考，然后独立完成。来源:学,科,网3、学生做完后在小组内交流、探讨、然后每小组派代表在展示台上展示自己的作品、其他学生评价正误。4、学生在讨论、完成过程中，教师巡视，了解学生做
3、题状况，然后小组汇报完毕，让学生用自己的语言进行小结。评析：创设独立思考、合作交流的空间，并让学生利用已有的知识、技能来解决问题，着实他发挥了学生的才智，锻炼了学生解决问题的能力。三、实践应用1、课件出示的科书P6下面的试一试，学生先读题，谈谈 自己对题意的理解，然后独立做，教师巡视、辅导学困生、完毕后，全班交流反馈。2、师：其实，蚯蚓也可以消化许多垃圾，大家想知道吗？我们来一起解决这方面的问题，学生独立完成教科书P7的练一练，教师巡视、辅导学困生，完成后加经归纳比较。3、通过本节课的学习，我们要注意些什么？做些什么？评析：教师不仅引导学生掌握获取知识的方法，更重要的是让学生灵活运用所学知识来解决实际问题，从而提高他们发现问题，分析问题，解决问题的能力。资料袋实践活动（1）调查一天自己家里丢弃的塑料袋数，并计算出年均每人丢弃的个数。（2）根据自己的调查数据，估算一下全班、全校同学一月、一年丢弃的数目。（3）将一个塑料袋铺开，估测它的面积。（4）把全校同学一年丢弃的塑料袋全部铺开，大约占多少平方米？总评来源:这节课由学生的生活的事物引入，使学生感到数学就在自己的身边，没有陌生感，充分发挥学生的潜能，让学生在合作互动的学习过程中掌握知识，教师做的只是合理的组织与引导，为学生生动活泼，营造氛围，提供机会。
