1、1英国君主立宪制度的建立教学目标：知识与能力：掌握“光荣革命”的基本史实。权利法案的制定和责任制内阁形成基本史实。理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点及作用。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。过程与方法：再现“光荣革命”的情景，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系。情境再现分析材料。相关材料的分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。情感态度价值观：根据英国君主立宪制度确立基本史实，认识民主与专制斗争复杂性和曲折性。培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观地看待英国君主立宪制度的建立，她的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类
2、社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果。理解资产阶级代议制的局限性。进一步形成开放的世界意识。重点与难点：重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握难点：英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等；君主、议会、内阁的关系及各自的作用教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：导入新课教师分析：同学们，下面让我们浏览两组图片，请同学们仔细观察，这两幅图片分别反映了哪几个国家什么现象？体现了什么制度？同学回答：美国、英国体现君主立宪制度与民主共和制度教师分析：回答的很好，那么作为英国的君主立宪制度是如何确立的呢？英国女王现今在英
3、国政治生活中扮演什么角色呢？通过本节课的学习我们将了解这些内容。讲授新课1“光荣革命”教师分析：同学们，请看图片（教师播放图片英国早期议会会场），此幅图片反映了英国早期的议会会场，今天的英国议会及议会制度就是由此发展而来。通过课本学习我们知道英国议会起源于中世纪，到13世纪，议会制度基本形成，14世纪上半期，英国议会分成上、下两院，议会由国王和上下两院组成，这对封建王权起着限制作用。同学回答：国王欢迎这一制度吗？为什么？教师分析：同学们，由于议会限制了封建王权，国王不欢迎，所以国王与议会之间一直存在矛盾。请大家在设想一下资产阶级与国王参加议会的目的是否相同？他们的主要分歧是什么？我们可以通过同
4、学的表演来解答这一问题。注：上课前准备好关于詹姆士一世与查理资料同时分发给学生。组织学生排演历史断剧1640年议会斗争:模拟英国资产阶级革命中议会斗争的场景。模拟英国资产阶级革命中议会斗争的场景。分别站在查理一世和资产阶级的立场上进行辩论最终矛盾激化，资产阶级革命爆发。(1、2、3、4组同学代表国王的立场，5、6、7、8组同学代表资产阶级立场，)教师分析：同学们，斯图亚特王朝统治者詹姆士一世及其继承者查理一世均宣扬“君权神授”，认为国王的行为不受议会约束，经常不经议会同意征税，触犯了资产阶级利益。导致了1640年英国资产阶级革命的爆发。同学回答：（教师打出清王朝的统治措施，然后设置问题）清朝初
5、年的统治并不腐败，但是封建专制的色彩甚至比革命爆发前的英国还浓。那么，为什么英国爆发了资产阶级革命，而中国却一点动静也没有？教师分析：阶级基础，思想上的宣传例如霍布斯、洛克思想。同学们，英国资产阶级革命经历艰辛与曲折，最终的国王是谁？同学回答：是信奉新教的荷兰执政的威廉和玛丽。教师分析：作为新旧两个国王一个是世袭的，而另外一个是英国资产阶级邀请的，所以在新一轮的权力较量中，议会日益占据了上风。君主立宪制在英国确立了。同学回答：设想一下，当时的欧洲其他国家，包括北美殖民地，得知英国资产阶级革命取得胜利的消息，封建势力、新兴的资产阶级、广大劳动人民会有什么样的心理？教师分析：精神上的鼓舞和支持。同
6、学们资产阶级已经取得了胜利，建立了君主立宪制，再制定权利法案有没有必要？是否多此一举？权利法案的具体内容是什么呢？下面让我们共同探讨第二部分内容。2权利法案的颁布与责任制内阁教师分析：同学们，通过学习我们知道，“光荣革命”后，英国议会权力扩大了，这些权力包括立法权、财政权、司法权和军权，并以法律的形式加以肯定，颁布了权利法案教师分析：权利法案的颁布使英国的权力中心发生了转移，议会取代国王成为国家权力的中心，这就是资产阶级的代议制度，英国的君主立宪制也逐步形成了。权利法案颁布后，议会的权力继续扩大，请同学们加以证明。同学回答：1832年，英国进行了第一次议会改革，这些改革使新兴工业城市的代表席位
7、大大增加，即工商业资产阶进一步控制议会权利。教师分析：同学们，这些改革使议会的权力日益扩大，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制也由此产生。作为君主立宪制下的英国有三个重要机构：议会、内阁和国王，他们的首领分别是：议长、首相、英王。请同学们推荐三位同学分别担当此任，给5分钟的准备时间等会上讲台上阐述。1、2、3组同学选出议长、4、5、6、组同学选出首相、7、8组同学选出英王。同时各大组的同学分别是议长、首相、英王的后援团。担当议长、首相、英王的同学必须每人回答一个问题。教师分析：议长介绍议会的人员构成，议会的权限是什么？首相介绍你是如何当选的？你有那些权利？国王你是怎样当上国王的？
8、你有那些权利？（5分钟之后请三位同学上台阐述）同学回答：议长介绍议会的人员构成，议会的权限是什么？我们议会由上议院和下议院组成，上议院议员世袭产生，权力有限，主要权力是：提出法案的创制权，对立法的修改权，充分发表意见权等，下院议院由选民普选产生，每位参选的议员必须以某一政党党员的身份参加。若来自同一政党的议员人数超过下院总议员的半数，该政党领袖自动成为新一界政府首脑。但政府必须对我们议会负责，否则，我们会利用我们能掌握的立法权、财政权、司法权和军权让首相日子难过。首相介绍你是如何当选的？你有那些权利？我之所以当选成为首相，是因为我领导的政党在议会下院竞选中成为多数党。我当前的首要工作是提出内阁
9、成员名单，选送国王批准，组成责任内阁，新内阁组成之后，主要对议会负责，但是也要考虑国王。新内阁的权力主要有：控制下院立法程序，通过控制本党议员控制下院，宣布提前大选等。我分兼政府首脑，议会党团领袖和多数党领袖职务，主要权力有：各部大臣和主教的提名权、各级文官的任免权、内阁会议的主持权利，各项重大政策的决策权。国王你是怎样当上国王的？你有那些权利？我之所以成为国王，是因为我父亲是国王，他逝世后我继承了王位。我的权力是“统而不治”、“临朝不理政”。首相入选，内阁组成要我批准，但这只是走过场，非批准不可，我必须游离于党派之外，无权利废除任何法律。尽管我的权力不大，但地位很高，在对外交往中我代表英国，
10、我是英国国家的象征，是维系英国联邦的纽带。教师分析：同学们，三位同学回答的非常精彩，通过三位同学的回答，我们不难看出英国君主立宪制度的特点：国王作为国家的象征，“统而不治”；议会掌权，但真正掌握国家实权的是内阁和首相。课堂总结同学们，本节课我们共同学习了英国君主立宪制度的建立，在当今的社会里，这种制度仍然充满生机和活力。这一个制度保证了资产阶级当家作主的权力，从而为资本主义的发展提供了有力的保障，同时避免了不必要的暴力和内战，保障了社会的稳定。 活动与探究2005年新华网北京9月15日电，中共中央总书记、国家主席胡锦涛15日在首都各界纪念全国人民代表大会上说，历史证明，在中国照搬西方政治制度的
11、模式是一条走不通的路，中国目前实行的人民代表大会制度有强大的生命力和巨大的优越性。（1）请举具体事例证明，在中国照搬西方政治制度的模式是一条走不通的路？（2）为什么社会主义中国不能实行西方的政治制度？18世纪英国君主立宪制度和内阁制度逐步形成和发展，同时期的中国号称“康乾盛世”。请思考后回答：（1）中国古代哪个朝代开始设立内阁制？当时在位的最高统治者是谁？中国古代的内阁制和英国内阁制有何根本区别？（2）17、18世纪英国在推动资本主义民主政治的道路上采取了那些重大举措？而同时期的中国有是如何？这种不同说明什么历史发展趋势？课后思考探究活动有人认为，在西方民主和法治的制度框架内，虚位君主“有用”，有人认为“无用”。请结合本课有关知识，谈谈你的看法？探究活动假如让你组建一个君主立宪制的国家你认为需要那几个机构？请你设置一下他们的各自的职能？英国资产阶级代议制度的确立有何历史意义？请你查找相关资料，从对其国内意义和世界意义两个方面谈谈你的认识？师生互动你对本节课有那些疑问？如需解答或共同探讨请发信箱chenyufu00相关知识网络连接1、www.parliament.uk2、http:/www.e-cpcs.org/oldweb3、中国社会科学出版社1955年版英国政治制度史4、中国民主法制出版社1988年版议会之母5、世界通史资料选编。近代部分6、王觉非主编的欧洲五百年史