1、六年级下册期中测试一中英互译。1. duck ( ) 2.dollar ( ) 3. enjoy( ) 4.cloud( ) 5. cent ( ) 6.rain ( ) 7.水塘( ) 8.有风的( ) 9.起床( ) 10.吃( ) 11.然后( ) 12.但是( )二单词分类。on cow coffe in third cake rabbit tea but bread helping and drinking first 1.pig ( ) ( )2.under( )（ ）3.hamburger （ ）（ ）4.water （ ）（ ）5.eating( ）（ ）6.or ( ）（ ）
2、7.second ( ）（ ）三单项选择。1. Look ( ）the picture. A.in B.at 2.Can I help you?- （ ）A.I want some tea. B.Here you are.3.The boy( ）a hot dog.A.is eating B.are eating4. Who can help me?- （ ）A.I can help you. B. Here you are.5.In this photo, the sun （ ）A. is shining . B.is shining6. Daming is playing ( )suona
3、.A.a B. the7.When are you going to school? - ( ) A.Its 7 oclock.B. At 7 oclock.8. It will be ( )tomorrow.A.snowB.rainy四翻译下列句子。1. What are you doing?2. More friends come in.3. The sun is shining. 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀
4、篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4. The apples are falling down the stairs. 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平
5、时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。5.When are we going to eat?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。6.What are the ducks eating?
