六年级下册数学试题期中测试北师大版.docx

1、六年级下册数学期中考试试卷时间：90分钟 满分：100分一、 选择题。（每题2分，共16分）1. 在下图中，以直线为轴旋转，可以得出圆锥的是（ ）。A B C D 2. 从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向旋转了（ ）度。 A.90 B.60 C.120 D.1803. 有4, 30, 15这三个数，再选择一个数构成比例。下列数中符合要求的是?（ ）A.6 B.8 C.10 D.124. 圆柱的侧面展开图不可以是一个（ ）。 A.呈方形 B.三角形 C.平行四边形 D.正方形5. 求圆柱形水池的占地面积相当于求圆柱的（ ）。A.体积 B.表面积 C.底面积 D.侧面积6. 如果甲乘以5等于乙

2、除以，那么甲:乙=（ ）。A.5:4 B.4:5 C.1:20 D.20:17. 一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，那么底面直径与圆柱的高的比是（ ）。 A.1：2 B.1： C.2： D.8. 将一个棱长是2dm的正方体木块削成一个最大的圆柱，这个圆柱的体积是（ ）立方分米。A.6.28 B.8 C.12.56 D.25.12二、 填空题.（每空2分，共14分）9. 用一张长是12cm、宽是10cm的长方形纸片围成一个最大的圆柱形纸筒，这个纸筒的侧面积是（ ）平方厘米。10. 把一个底面半径是4cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的高是（ ）cm。11. 24的因数有（ ），选出其

3、中的四个数组成一个比例是（ ）。12. 用图上10cm表示实际距离4000m，这幅地图的比例尺是（ ）。13. 一个圆柱体，把它截短5厘米，表面积就减少了31.4平方厘米，这时它的体积减少了（ ）立方厘米。14. 一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积相差50.24立方厘米，如果圆锥体的底面半径是2厘米，这个圆锥体的高是（ ）厘米。三、 判断题。（每题2分，共10分）15. 所有的三角形都是轴对称图形。（ ）16. 在比例里，两个内项的积减去两个外项的积，差是0。 （ ） 17. 一副地图的比例尺是 m。 （ ） 18. 如果圆锥的体积是圆柱体积的，它们一定等底等高。 （ ）19. 两个同样的

4、长方形卷成两个圆柱体，它们的侧面积和体积都相等。（ ）四、 计算题。（共20分）20. 直接写出得数（8分）21. 解比例。（12分） 五、解决问题（共40分）22. 请按31的比例画出长方形放大后的图形。（4分）23. 方格纸上按以下要求画出图形B、图形C和图形D。（1）以直线MN为对称轴，作图形A的轴对称图形，得到图形B。（3分）（2）把图形B向右平移4格，得到图形C。（3分）（3）以O点为中心，把图形C顺时针旋转90，得到图形D。（3分）24. 小明和小强一起到果园摘苹果，小明和小强所摘苹果的个数比是4:5，小强摘了25个苹果，小明摘了多少个苹果?（用比例解）（4分）25. 学校大厅有4

5、根圆柱形柱子，每根柱子的底面周长是25.12dm，高是5m。如果每平方米需要油漆费0.5元，那么油漆这4根柱子需要油漆费多少元？（5分）26. 一个底面直径是20厘米的圆柱形玻璃容器中装了一部分水，水深10厘米。将一个底面直径为8厘米，高是6厘米的圆锥体放入水中，水面要上升多少厘米？（6分）27. 如图，王大爷将一堆麦子沿着呈直角的墙角堆放。你知道这堆麦子的体积是多少立方米吗？（6分）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必

6、须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十

7、分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。28. 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。在一张比例尺为1：2019000的地图上，两座城市之间的距离是5.5cm。在另一张比例尺为1：5000000的地图上，这条路的地图上的距离是多少？（6分）