六年级下册数学试题工程问题专项练 人教新课标.docx

1、名校集训 工程问题 命题人： 审核： 班级 学号 姓名 成绩 1三个工人加工3个零件要3分钟，他们加工100个零件要（ ）分钟。A1 B3 C100 D9002单独打完一份稿件，甲要小时，乙要小时，现在甲、乙两人合打 小时可以完成这份稿件的。3生产相同数目的一种零件，甲、乙两人的工作时间比是4：5。乙比甲的工作效率低 %。4甲、乙、丙三人加工同样多的零件，甲每小时加工20个，乙每小时加工24个，丙每小时加工30个，完成任务时，平均每人每小时加工了 个零件。5有一根电线的长度是整厘米。第一天用去全长的，第二天用去全长的，这时还剩下121厘米。那么这根电线 厘米。6一项工程，甲做要4小时完成，乙做

2、要8小时完成。现在甲做若干小时后，乙接着做，共5小时完成，甲做了 小时。7甲、乙二人以相同速度生产同一种零件，乙问甲现在生产了多少个，甲说：“当我完成你现在的个数时，你只做了58个，当你完成我现在的个数时，我已做了154个。”乙现在生产了_个零件。8某人从甲地到乙地，步行20分钟，再骑车15分钟可以到达；先骑车17分钟，再步行14分钟也可以到达。他从甲地到乙地全程步行要 分钟。9某种打印机每台售价460元，比进价贵15%。如果一次性进货120台以上，则进价可下降5%，某商场一次购进这种打印机150台，先按每台460元出售一批，然后降价10%出售，一共卖出135台，余下的全部免费赠送给山区小学，

3、结果还盈利3490元。该商场按每台460元出售的打印机是多少台？10松鼠妈妈采摘松果，晴天每天可采20个，雨天每天只能采12个，它一连几天共采了112个松果，平均每天采14个。这几天中有几天下雨？11.某水池可用甲、乙两根水管注水，单开甲管需12小时注满，单开乙管需24小时注满。现要求10小时注满水池，并且甲、乙两管合开的时间尽可能地少，那么甲、乙两管合开最少需多少小时？12加工一批零件，师傅先做5天，徒弟再做3天，共完成任务的。如果师傅先做3天，徒弟再做5天，共完成任务的。如果师徒二人合作生产这批零件，几天可以完成任务？13. 一项工程，需34天完工，先由12人修13天，只完成任务的。照此计

4、算，如果想提前8天完工，还需增加多少人？14. 加工一批零件，甲、乙合做24天可以完成。现在由甲先做16天，然后乙再做12天，还剩下这批零件的没有完成。已知甲每天比乙多加工3个零件，求这批零件的个数。15.一项工程，甲独做需12小时，乙独做需18小时。若甲先做1小时，然后乙接替甲做1小时，再由甲接替乙做1小时两人如此交替工作。问：完成任务共需多少小时？16.蓄水池有甲、丙两根进水管，乙、丁两根排水管。要浇灌一池水，单开甲管需3小时，单开丙管5小时。要排完一池水，单开乙管需4小时，单开丁管需6小时。现在池内有池水，如果按甲、乙、丙、丁的顺序循环开各水管，每次每管开1小时，多少小时后水开始溢出水池

5、？17.一项工程，甲、乙、丙3人合做6小时可以完成。如果甲工6小时后，乙、丙合做2小时，可以完成这项工程的；如果甲、乙合做3小时后，丙做6小时，也可以完成这项工程的。如果让甲、丙合做，需要几小时完成这项工程？18按计划修建一段公路，当完成任务的时，由于使用上了新设备，修建速度提高了50%，同时为了保养新设备，每天修建时间减少了，结果共用70天完成任务。问：原计划多少天完成任务？19.一项工程，如果甲先做5天，那么乙接着做20天可完成；如果甲先做20天，那么乙接着做8天可完成。如果甲、乙合做，那么多少天可以完成？20.一项工程，由甲队承担，需工期80天，工程费用100万；由乙队承担，需工期100

6、天，工程费用80万。为了节省工期和费用，实际施工时，甲、乙两队合做若干天后，撤出一个队，由另一个队继续完成工程。结算时，共支出工程费86.5万元。那么甲、乙两队合做了多少天？ 过手训练1加工一种零件，甲每小时加工21个，乙每小时加工13个，要在7小时完成199个，甲、乙两人至少要合做多少小时？2单独完成某项工作， 甲需要9小时，乙需要12小时。如果按照甲、乙、甲、乙的顺序轮流工作，每次工作1小时，那么完成这项工作需多少小时？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天

7、花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓

8、起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3.一个水池，甲、乙两管同时开，5小时灌满，乙、丙两管同时开，4小时灌满。如果乙管先开6小时，还需要甲、丙两管同时2小时才能灌满（这时乙管关闭），那么乙管单独开灌满水池需要多少小时？