1、2015-2016学年河北省石家庄市高三（上）期末生物试卷一、选择题（本大题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 12014年埃博拉病毒在非洲多国爆发，2015年新型冠状病毒在韩国引发“中东呼吸综合征”，病毒对人类健康的威胁越来越大下列有关病毒的叙述正确的是（）A接种疫苗的目的是使机体免疫系统产生相关抗体、B细胞和记忆细胞 B患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响 C抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀菌机理不同 D所有病毒的核酸都是由脱氧核糖核苷酸组成2下列有关蛋白质说法正确的是（）A蛋白质溶液遇到双缩脲试剂可发生紫色反应 B抗体在细胞内液和细胞外液都起
2、作用 C蛋白质不参与生物膜系统的组成 D蛋白质进出细胞需要载体蛋白的协助3图中各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是（）A甲图可表示氨基酸进入小肠上皮细胞时ATP浓度与运输速率的关系 B乙图表示的运输方式不受载体蛋白的影响 C丙图所示的生理过程中，a点时只进行无氧呼吸 D丁图可表示胃蛋白酶活性与pH的关系4如图表示某DNA片段，有关该图的叙述正确的是（）A相间排列，构成DNA分子的基本骨架 B的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸 C既容易断裂又容易生成，所以DNA稳定性与之无关 D该DNA片段有两种碱基配对方式，四种脱氧核苷酸5下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A在植物体内生长素的运输都属于极性运输 B
3、植物激素能够调控植物细胞的基因表达 C细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D植物激素的产生部位和作用部位可以是不同的6如表是某种生物迁入新环境后，种群中A和a的基因频率变化情况，下列说法错误的是（） 年份19001910192019301940195019601970基因A的频率0.990.810.640.490.360.250.160.10基因a的频率0.010.190.360.510.640.750.840.90A分析表中数据可知该种群发生了进化 B1970年，该种群中Aa的基因型频率为18% C基因a决定的性状是适应该环境的 D基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的二、解答
4、题（共4小题，满分39分） 7如图是某生物局部细胞结构和部分细胞代谢过程示意图，请回答：（1）该细胞无氧呼吸的产物是_；在氧气充足的条件下，有氧呼吸释放能量最多阶段的场所是_，线粒体内O2/CO2的比值比细胞质基质_（高、低）（2）若该细胞是酵母菌细胞，其无氧呼吸的产物可以用酸性重铬酸钾检测，颜色变化是由橙色变为_（3）在结构上，乳酸菌与该细胞最主要的区别是_8如图表示果蝇体细胞的染色体，请回答下列问题：（l）美国生物学家摩尔根以果蝇为实验材料，运用_法（研究方法），将红眼与白眼基因与图中染色体_（填序号）联系起来，证明了基因位于染色体上（2）果蝇的体色有灰体和黑檀体（由基因A、a控制），若多
5、对纯合灰体雌果蝇与黑檀体雄果蝇交配，子一代均为灰体，将子代的雌果蝇与其亲本雄果蝇回交，后代灰体和黑檀体两种果蝇的比例为l：1，则由此不能确定基因A、a一定位于常染色体上，理由是与Fl回交的亲本雄果蝇的基因型可能为_（3）进一步实验发现A、a位于3、4号染色体上，现有一对红眼（B）灰体果蝇交配，其子代中出现了一只性染色体组成为XXY的白眼黑檀体果蝇这只异常果蝇的产生是由于亲本_（雌、雄）果蝇在减数第_次分裂时染色体不分离所致9血糖浓度保持动态平衡对机体生命活动具有重要作用，如右图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：（l）胰岛素的生理功能是能促进组织细胞加速摄取、_和_葡萄糖，从而使血糖浓度降低（
6、2）胰岛素属于一种信息分子，除激素外，人体内还有_（举一例）也为信息分子；胰岛素与靶细胞表面的受体结合后发挥作用，受体的化学本质是_（3）当正常人处于饥饿状态时，血液中胰岛分泌的_（写激素名称）含量增多，它与胰岛素相互_，共同维持血糖含量的稳定（4）人体感染某病毒时，胰岛B细胞会被自己的免疫细胞破坏，引起I型糖尿病，在免疫上这类疾病可称为_；II型糖尿病表现为组织细胞表面受体受损，对胰岛素敏感性降低：现有甲（正常）、乙（I型）、丙（II型）三人，一次口服较多葡萄糖后，三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序是_10某地的常绿阔叶林因森林大火而遭到破坏，经历一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复如图为恢
7、复过程中群落演替的不同阶段及其植物组成：（1）随着时间的推移，_的过程，称为群落的演替在第I阶段经历了一年生草本植物占优势，到多年生草本植物占优势的过程，在第II阶段，草本和灌木混生，群落内很少有一年生草本植物生长，其原因是_（2）该群落演替的类型为_演替，在从I一IV阶段的演替过程中，群落对光能的利用能力_导致生态系统的_稳定性逐渐提高（3）如果人类参与了该群落演替过程那么人类的活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的_和_进行生物一选修1：生物技术实践专题（15分） 11请回答以下有关微生物培养和分离的问题（l）微生物培养基的配方中，一般都含有水、_、氮源和无机盐对微生物培养基进行灭菌的常
8、用方法是_（2）纯化微生物培养的接种方法主要有_和_两种如图所示，该接种方法统计的菌落数常比实际活菌数量_（3）在以尿素为唯一氮源的培养基中加入_，即可初步鉴定所培养的细菌是否可以分解尿素（4）从土壤中筛选纤维素分解菌，需配制加入特殊染料的鉴别培养基当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生_来筛选纤维素分解菌，这种筛选方法被称为_法生物一选修3：现代生物科技专题（15分） 12请回答以下有关基因工程的问题（l）基因工程中切割DNA的工具酶是_DNA连接酶根据其来源不同，分为_和_（2）利用PCR技术扩增目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便根据这一序列合成_（3）_是基因工程的核
9、心步骤启动子是_识别和结合的部位，它能驱动基因转录出mRNA（4）将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是_（5）要检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用的方法是_技术2015-2016学年河北省石家庄市高三（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）0 12014年埃博拉病毒在非洲多国爆发，2015年新型冠状病毒在韩国引发“中东呼吸综合征”，病毒对人类健康的威胁越来越大下列有关病毒的叙述正确的是（）A接种疫苗的目的是使机体免疫系统产生相关抗体、B细胞和记忆细胞 B患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能
10、不受影响 C抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀菌机理不同 D所有病毒的核酸都是由脱氧核糖核苷酸组成【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】材料分析题；免疫调节【分析】病毒的结构：蛋白质外壳、内部的遗传物质如图：【解答】解：A、初次接种该疫苗后，可刺激机体免疫系统，产生记忆细胞和抗体，A错误；B、患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能也会降低，B错误；C、抗体抵抗病毒属于特异性免疫，溶菌酶杀菌属于非特异性免疫，C正确；D、RNA病毒的核酸是由核糖核苷酸组成，DNA病毒的核酸是由脱氧核糖核苷酸组成，D错误故选：C【点评】本题考查病毒的结构特点和人体的免疫特点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识
11、要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查2下列有关蛋白质说法正确的是（）A蛋白质溶液遇到双缩脲试剂可发生紫色反应 B抗体在细胞内液和细胞外液都起作用 C蛋白质不参与生物膜系统的组成 D蛋白质进出细胞需要载体蛋白的协助【考点】检测蛋白质的实验；蛋白质在生命活动中的主要功能【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】蛋白质生命获得的主要承担者和体现者，具有众多的功能，如催化作用，调节作用，免疫作用，参与构成生物膜等【解答】解：A、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，A正确；B、抗体作为分泌蛋白，在细胞外液中起作用，B错误；
12、C、生物膜流动镶嵌模型中蛋白质覆盖、贯穿在磷脂双分子层中，C错误；D、蛋白质是大分子，以胞吞胞吐的形式进出细胞，不需要载体蛋白的协助，D错误故选：A【点评】蛋白质是高中生物的重点内容，知识点广泛，考生需注意重点归纳总结3图中各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是（）A甲图可表示氨基酸进入小肠上皮细胞时ATP浓度与运输速率的关系 B乙图表示的运输方式不受载体蛋白的影响 C丙图所示的生理过程中，a点时只进行无氧呼吸 D丁图可表示胃蛋白酶活性与pH的关系【考点】物质跨膜运输的方式及其异同；酶的特性；有氧呼吸的过程和意义【专题】模式图；物质跨膜运输；酶在代谢中的作用；光合作用与细胞呼吸【分析】分析图甲
13、可知，物质进出细胞的过程与能量无关，应为主动运输；分析图乙可知，物质的运输速率与氧的浓度有关，即与能量有关，可能为主动运输；分析图丙可知，a点时二氧化碳释放最低，此时是由于无氧呼吸被抑制，而有氧呼吸较弱导致的；分析图丁可知，在一定范围内，酶的活性随温度的升高而增强，超过最适温度，酶的活性随温度的升高而下降温度过高过低，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活【解答】解：A、氨基酸进入小肠上皮细胞的方式为主动运输，而甲图所示方式为被动运输，A错误；B、乙图表示的运输方式需要消耗能量，可能为主动运输，会受载体蛋白的影响，B错误；C、丙图所示的生理过程中，a点时二氧化碳释放最低，此时是由于无氧呼吸被抑
14、制，而有氧呼吸较弱导致的，C错误；D、在一定范围内，酶的活性随温度的升高而增强，超过最适温度，酶的活性随温度的升高而下降，D正确故选：D【点评】考查物质跨膜运输的方式、细胞呼吸方式以及酶的活性的曲线，考查学生分析曲线图，解决问题的能力4如图表示某DNA片段，有关该图的叙述正确的是（）A相间排列，构成DNA分子的基本骨架 B的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸 C既容易断裂又容易生成，所以DNA稳定性与之无关 D该DNA片段有两种碱基配对方式，四种脱氧核苷酸【考点】DNA分子结构的主要特点【专题】模式图；DNA分子结构和复制【分析】分析题图：图示为某DNA片段，其中为磷酸；为脱氧核糖；为胞嘧啶；为一分子磷酸
15、+一分子脱氧核糖+一分子胞嘧啶；为腺嘌呤；为鸟嘌呤；为胞嘧啶；是胸腺嘧啶；是氢键【解答】解：A、相间排列，构成DNA分子的基本骨架，A错误；B、为一分子磷酸+一分子脱氧核糖+一分子胞嘧啶，但不是一个脱氧核苷酸的基本单位，不能称为胞嘧啶脱氧核苷酸，B错误；C、是氢键，其既容易断裂又容易生成，其也与DNA稳定性有关，C错误；D、该DNA片段有两种碱基配对方式，四种脱氧核苷酸，D正确故选：D【点评】本题结合某DNA片段结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称，再结合所学的知识准确判断各选项5下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A在植物
16、体内生长素的运输都属于极性运输 B植物激素能够调控植物细胞的基因表达 C细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 D植物激素的产生部位和作用部位可以是不同的【考点】生长素的产生、分布和运输情况；植物激素的作用【专题】正推法；植物激素调节【分析】1、植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物2、各种植物激素的作用：乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长【解答】解：A、
17、在植物体内生长素的运输可进行极性运输、非极性运输和横向运输，A错误；B、生物的性状是由基因控制的，植物激素能引起生物性状的改变，激素可以调控基因的表达，B正确；C、细胞分裂素和生长素的比例可以影响植物细胞的发育方向，因此细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用，C正确；D、植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽，抑制侧芽生长，D正确故选：A【点评】本题考查了植物激素的概念，各种植物激素的作用，意在考查学生的识记和理解能力，理论联系实际的能力，难度中等6如表是某种生物迁入新环境后，种群中A和a的基因频率变化情况，下列说法错误的是（） 年份190019101920193
18、01940195019601970基因A的频率0.990.810.640.490.360.250.160.10基因a的频率0.010.190.360.510.640.750.840.90A分析表中数据可知该种群发生了进化 B1970年，该种群中Aa的基因型频率为18% C基因a决定的性状是适应该环境的 D基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的【考点】基因频率的变化【专题】正推法；生物的进化【分析】基因频率是在种群基因库中，某一基因占所有等位基因的比例，自然选择通过定向改变种群基因频率而使生物朝着一定的方向进化；由表格信息分析，某种生物迁入新环境后，种群中A的基因频率逐渐降低，a的基因频
19、率逐渐升高，因此生物发生了进化，A控制的性状对环境的适应能力较弱，a控制的性状对环境的适应能力较强【解答】解：A、生物进化的实质是种群基因频率定向改变由表格信息分析，种群中A的基因频率逐渐降低，a的基因频率逐渐升高，因此生物发生了进化，A正确；B、由于自然选择对生物具有选择作用，因此该生物不遵循遗传平衡定律，Aa的基因型频率不能用2Aa的公式计算，所以该种群1970年的Aa的基因型频率不一定是18%，B错误；C、由表格可知，a的基因频率逐渐升高，因此a决定的性状更适应该环境，C正确；D、基因频率的改变是环境作用于不同表现型的个体实现的，D正确故选：B【点评】本题旨在考查学生理解现代生物进化理论
20、内容，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识分析表格数据，进行推理、判断二、解答题（共4小题，满分39分） 7如图是某生物局部细胞结构和部分细胞代谢过程示意图，请回答：（1）该细胞无氧呼吸的产物是乳酸；在氧气充足的条件下，有氧呼吸释放能量最多阶段的场所是线粒体内膜，线粒体内O2/CO2的比值比细胞质基质低（高、低）（2）若该细胞是酵母菌细胞，其无氧呼吸的产物可以用酸性重铬酸钾检测，颜色变化是由橙色变为灰绿色（3）在结构上，乳酸菌与该细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】模式图；真核细胞和原核细胞【分析】分析题图：图示为某生物局部
21、细胞结构和部分细胞代谢过程示意图，该细胞含有中心体，无细胞壁，为动物细胞【解答】解：（1）图示细胞有中心体，无细胞壁，属于动物细胞，其无氧呼吸的产物是乳酸；在氧气充足的条件下，该细胞进行有氧呼吸，有氧呼吸三个阶段都能释放能量，其中第三阶段释放的能量最多，而第三阶段的场所是线粒体内膜；二氧化碳和氧气都是从高浓度到低浓度扩散，二氧化碳从线粒体到细胞质基质，而氧气从细胞质基质运输到线粒体，因此线粒体内O2/CO2的比值比细胞质基质低（2）酵母菌细胞无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，其中酒精可以用酸性重铬酸钾检测，颜色变化是由橙色变为灰绿色（3）乳酸菌属于原核生物，该细胞属于真核细胞，原核细胞和真核细胞
22、在结构上最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核故答案为：（1）乳酸线粒体内膜低（2）灰绿色（3）没有以核膜为界限的细胞核【点评】本题结合图解，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确答题8如图表示果蝇体细胞的染色体，请回答下列问题：（l）美国生物学家摩尔根以果蝇为实验材料，运用假说演绎法（研究方法），将红眼与白眼基因与图中染色体1（填序号）联系起来，证明了基因位于染色体上（2）果蝇的体色有灰体和黑檀体（由基因A、a控制），若多对纯合灰体雌果蝇与黑檀体雄果蝇交配，子一代均为灰体，将子代
23、的雌果蝇与其亲本雄果蝇回交，后代灰体和黑檀体两种果蝇的比例为l：1，则由此不能确定基因A、a一定位于常染色体上，理由是与Fl回交的亲本雄果蝇的基因型可能为aa或XaY（3）进一步实验发现A、a位于3、4号染色体上，现有一对红眼（B）灰体果蝇交配，其子代中出现了一只性染色体组成为XXY的白眼黑檀体果蝇这只异常果蝇的产生是由于亲本雌（雌、雄）果蝇在减数第二次分裂时染色体不分离所致【考点】伴性遗传【专题】模式图；伴性遗传【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示果蝇的染色体组成图解，图中有X染色体和Y染色体，因此该果蝇表示雄果蝇，其染色体组成可以表示为3对常染色体+XY【解答】解：（1）摩尔根以果蝇为
24、实验材料，运用假说演绎法，将红眼与白眼基因与X染色体联系起来（图中1号染色体），证明了基因位于染色体上（2）多对纯合灰体雌果蝇与黑檀体雄果蝇交配，子一代均为灰体，将子代的雌果蝇与其亲本雄果蝇回交，后代灰体和黑檀体两种果蝇的比例为l：1，则由此不能确定基因A、a一定位于常染色体上，理由是与Fl回交的亲本雄果蝇的基因型可能为aa或XaY（3）子代中性染色体组成为XXY的白眼黑檀体果蝇，原因在于亲本雌果蝇在减数第二次分裂姐妹染色单体未分离导致故答案为：（1）假说演绎1（2）aa或XaY（3）雌二【点评】本题主要考查基因在染色体上、减数分裂及伴性遗传的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间
25、内在联系的能力9血糖浓度保持动态平衡对机体生命活动具有重要作用，如右图为胰岛素作用机理模式图，请分析回答：（l）胰岛素的生理功能是能促进组织细胞加速摄取、利用和储存（或贮存）葡萄糖，从而使血糖浓度降低（2）胰岛素属于一种信息分子，除激素外，人体内还有淋巴因子、神经递质、CO2等（举一例）也为信息分子；胰岛素与靶细胞表面的受体结合后发挥作用，受体的化学本质是糖蛋白（蛋白质）（3）当正常人处于饥饿状态时，血液中胰岛分泌的胰高血糖素（写激素名称）含量增多，它与胰岛素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定（4）人体感染某病毒时，胰岛B细胞会被自己的免疫细胞破坏，引起I型糖尿病，在免疫上这类疾病可称为自身免疫
26、病；II型糖尿病表现为组织细胞表面受体受损，对胰岛素敏感性降低：现有甲（正常）、乙（I型）、丙（II型）三人，一次口服较多葡萄糖后，三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序是丙、甲、乙【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系2、一次口服较多的葡萄糖后，型糖尿病为组织细胞对胰岛素的敏感性降低，高浓度的血糖刺激胰岛B细胞分泌较多的胰岛素，正常人的血糖浓度升高后，
27、胰岛素分泌会有所增加，型糖尿病是因胰岛B细胞被当做抗原攻击而形成的，高浓度的胰岛素刺激不会引起胰岛素分泌的增加，所以三人的胰岛素分泌量由低到高的顺序为乙、甲、丙【解答】解：（1）由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源（2）神经细胞间兴奋的传递是通过释放神经递质来实现的，所以图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质效应T细胞可产生淋巴因子，促进免疫细胞的免疫能力，淋巴因子为信息分子细胞表面膜受体的化学本质为糖蛋白，具有识别功能（3）当正常人处于饥饿状态时，血液中血糖含量较低，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素含量增多，提高血糖含量它与胰岛素相互拮
28、抗，共同维持血糖含量的稳定（4）因胰岛B细胞被当做抗原攻击而形成的糖尿病属于自身免疫病一次口服较多的葡萄糖后，型糖尿病为组织细胞对胰岛素的敏感性降低，高浓度的血糖刺激胰岛B细胞分泌较多的胰岛素，正常人的血糖浓度升高后，胰岛素分泌会有所增加，型糖尿病是因胰岛B细胞被当做抗原攻击而形成的，高浓度的胰岛素刺激不会引起胰岛素分泌的增加，所以三人的胰岛素分泌量由高到低的顺序为丙、甲、乙故答案为：（1）利用储存（或贮存）（2）淋巴因子、神经递质、CO2等糖蛋白（蛋白质）（3）胰高血糖素拮抗（4）自身免疫病丙、甲、乙【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在
29、联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力10某地的常绿阔叶林因森林大火而遭到破坏，经历一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复如图为恢复过程中群落演替的不同阶段及其植物组成：（1）随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，称为群落的演替在第I阶段经历了一年生草本植物占优势，到多年生草本植物占优势的过程，在第II阶段，草本和灌木混生，群落内很少有一年生草本植物生长，其原因是一年生草本植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰（2）该群落演替的类型为次生演替，在从I一IV阶段的演替过程中，群落对光能的利用能力提高（升高，上升，增强）导致生态系统的抵抗力稳定性逐渐提高（3）如果人
30、类参与了该群落演替过程那么人类的活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行【考点】群落的演替【专题】图文信息类简答题；种群和群落【分析】1、柱形图表示常绿阔叶林恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成，群落类型变化为：草丛针叶林针、阔叶混交林常绿阔叶林，随着演替的进行，草本、灌木和乔本的种类数都逐渐增多2、该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为次生演替；与草丛相比，针叶林的动物分层现象较为复杂，原因是针叶林中垂直结构明显，可为动物提供各种栖息场所和食物资源3、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱
31、4、人类活动会改变自然演替的方向和速度【解答】解：（1）随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，称为群落的演替在第I阶段经历了一年生草本植物占优势，到多年生草本植物占优势的过程，在第II阶段，草本和灌木混生，群落内很少有一年生草本植物生长，其原因是一年生草本植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰（2）该群落演替的类型为次生演替，在从I一IV阶段的演替过程中，群落对光能的利用能力提高，导致生态系统的抵抗力稳定性逐渐提高（3）如果人类参与了该群落演替过程那么人类的活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行故答案为：（1）一个群落被另一个群落代替 一年生草本植物在争夺阳光和空间等竞争
32、中被淘汰 （2）次生提高（升高，上升，增强）抵抗力（3）速度方向（顺序可颠倒）【点评】本题以常绿阔叶林的恢复为题材，考查群落的结构和演替、生态系统的稳定性等相关知识，要求考生掌握群落演替的类型及结果；识记群落的空间结构，能准确判断影响动植物垂直分层的因素；理解生态系统的结构与稳定性的关系生物一选修1：生物技术实践专题（15分） 11请回答以下有关微生物培养和分离的问题（l）微生物培养基的配方中，一般都含有水、碳源（C源）、氮源和无机盐对微生物培养基进行灭菌的常用方法是高压蒸汽（灭菌法）（2）纯化微生物培养的接种方法主要有平板划线（法）和稀释涂布平板（法）两种如图所示，该接种方法统计的菌落数常比
33、实际活菌数量少（3）在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红（指示剂），即可初步鉴定所培养的细菌是否可以分解尿素（4）从土壤中筛选纤维素分解菌，需配制加入特殊染料的鉴别培养基当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌，这种筛选方法被称为刚果红染色（法）法【考点】微生物的分离和培养【专题】图文信息类简答题；微生物的分离、培养和应用【分析】微生物的营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等，常用的灭菌方法主要有高压蒸汽灭菌法、灼烧灭菌法和干热灭菌法常用的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法，其中稀释涂布平板法可以用来进行微生物的计数酚红指示剂可以检测尿素分解菌，刚果红染液可以鉴定纤维素
34、分解菌【解答】解：（l）微生物培养基中通常还原微生物生长所需要的营养物质碳源、氮源、水和无机盐等培养基常用高压蒸汽灭菌法灭菌（2）纯化微生物时需要将微生物接种到固体培养基上，培养的接种方法主要有平板划线法和稀释涂布平板法据图分析，图中的平板中菌落分布均匀，属于稀释涂布平板法接种，用其进行微生物的计数时，由于有些菌落可能是由一个活多个微生物的细胞连在一起形成的，所以统计的菌落数常比实际活菌数量少（3）实验室常用酚红指示剂鉴定尿素分解菌（4）从土壤中筛选纤维素分解菌，需要使用刚果红染液进行鉴定，纤维素可以和刚果红染液结合呈红色，纤维素分解菌可以分解培养基中的纤维素使菌落周围出现无色的透明圈，所以可
35、以筛选纤维素分解菌，此方法称为刚果红染色法故答案为：（1）碳源（C源）高压蒸汽（灭菌法）（2）平板划线（法）稀释涂布平板（法）（顺序可颠倒）少（3）酚红（指示剂）（4）透明圈刚果红染色（法）【点评】本题结合图示主要考查微生物培养的营养物质、接种方法及尿素分解菌和纤维素分解菌的鉴定，意在强化学生对教材相关知识的理解与运用生物一选修3：现代生物科技专题（15分） 12请回答以下有关基因工程的问题（l）基因工程中切割DNA的工具酶是限制性核酸内切酶（限制酶）DNA连接酶根据其来源不同，分为E?coliDNA连接酶和T4DNA连接酶（2）利用PCR技术扩增目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸
36、序列以便根据这一序列合成引物（引物对）（3）基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位，它能驱动基因转录出mRNA（4）将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法（5）要检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用的方法是DNA分子杂交技术【考点】基因工程的原理及技术【专题】正推法；基因工程【分析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法
37、也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：（l）基因工程中切割DNA的工具酶是限制性核酸内切酶，DNA连接酶根据其来源不同可分为E?coliDNA连接酶和 T4DNA连接酶，E?coliDNA连接酶来源于大
38、肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶来源于T4噬菌体，可用于连接粘性末端和平末端（2）利用PCR技术扩增目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列以便根据这一序列合成引物（3）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建基因表达载体中含有启动子和终止子，启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位，它能驱动基因转录出mRNA（4）将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法（5）常用DNA分子杂交技术检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因故答案为：（1）限制性核酸内切酶（限制酶）E?coliDNA连接酶T4DNA连接酶（2）引物（引物对）（3）基因表达载体的构建RNA聚合酶（4）农杆菌转化法（5）DNA分子杂交【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具及具体的操作步骤，掌握各步骤中的相关细节，能结合题中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查