1、20162017(2)高一语文期末考试卷第I卷 阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成小题。一切艺术作品的创作都是人物形象的创造，动画电影作为电影的一个类型，它同样具备电影艺术的所有文化品质和美学特征，动画形象塑造是动画电影创作成败的关键。国外的动画电影，其美学特征非常清晰，一看就知道，这是美国的，这是日本的，都具有鲜明的民族特色。比如日本的动漫，尤其注意塑造自己的民族英雄形象，赋予人物极强的民族个性特征，他们的动漫形象已成为日本公民中的一个成员。上世纪五六十年代至七八十年代，中国动画电影出现了一批具有民族文化品格和美学特征的动画形象，至今深入人心。比如孙悟空、阿凡提、哪
2、吒、三毛、葫芦兄弟、小蝌蚪、三个和尚等等。进入新世纪后，随着中国电影产业尤其是动漫产业的推进，中国动画电影从资金投入到题材拓展、风格定位等诸方面全面开始学习好莱坞和日本。遗憾的是，这种学习很多却变成了跟风和模仿，跟在好莱坞和日本之后亦步亦趋，除了学到了别人的风格和技术，并没有学到好莱坞和日本动画中最动人的情感表达和丰富的想象力，反而因为太想追求国际化而丢弃了中国的民族文化特色和独到的人物形象塑造。我们看到很多中国动画作品不是太像日本动画形象就是照搬好莱坞的创意。因此，无论从形式还是人物塑造上，中国动画的民族文化特征亟待重新建构。分析中国一些不成功的动画电影，除了题材贪大，主要是缺少幽默、诙谐、
3、轻松的故事，缺少贴近现实、贴近常人情感的故事。动画人物太过沉重，动辄拯救地球、拯救人类，无所不能，人物身上往往集合了所有人的品格，附加的东西过多，缺乏个性塑造，缺乏想象力，成人观众看得都喘不过气，何况小观众?相反，喜羊羊与灰太狼的成功恰恰是来自观众对片中形象的喜爱。比如灰太狼这个形象，本应是个反面形象，片中对它人格化的塑造却非常贴近现实生活，成了一个令人同情的“妻管严”，经常挨老婆平底锅的痛打，总想抓个小羊来巴结老婆;比如风靡全球的米老鼠和唐老鸭中，极其张扬、自作高傲、不可一世的唐老鸭，总是被可爱、温和、智慧的米老鼠捉弄，二者性格对比非常强烈;西游记的成功也是因为师兄四人鲜明的性格特征差异，孙
4、悟空虽能上天入地，却抵不过师傅唐僧的一句咒语，师徒四人皆优缺点共存，不是完人和超人，以上的这些成功形象都能和现实中的人物找到对应的人物性格。所以，在动画形象塑造上，无论是神话、科幻中的形象，还是现实中的形象，都要有血有肉，要落地，切忌云里雾里，缺少人格化和贴近性。动画电影更能实现人们无法实现的梦想，刻画出鲜明的个性形象。比如灰太狼的老婆一平底锅下去就把灰太狼敲扁了、唐老鸭常常被米老鼠用外力挤成一张纸片儿、大头儿子和小头爸爸两个夸张的头型对比、胖熊猫的超强武功等等夸张的表现，都是深化人物性格的手段。动画形象的塑造，只有想不到没有做不到的，要什么形象就有什么形象，要什么演技就有什么演技。随着动画技
5、术的进步和动画从业者对动画技术掌控能力的提高，动画电影的成本是可预知的，可能会越来越低，因此，动画电影产业的前景非常乐观。综观我们的动画电影创作，不外乎从以下几个方面寻找形象。首先从历史文化名人中寻找形象;其次从民族民间文化中寻找形象。比如家喻户晓的孙悟空、阿凡提、花木兰、玉兔等经典动画形象;三是从现实生活中寻找形象。比如家有浆糊、大头儿子小头爸爸等。除此之外，动画电影应善于从文学作品中寻找形象。近年来，儿童文学的发展非常繁荣，每年文学图书发行量排在前列的多是儿童文学作品，因为文学作品中的人物刻画是文学创作的灵魂，可以为动画电影提供鲜明性格特征的人物。所以，动画电影创作不该忽视或轻视文学作品中
6、的人物，起码不能忽略来自文学作品中的灵感。1. 下列关于动画电影的“民族特色”的表述，不正确的一项是( )A. 是否能塑造出具有鲜明民族特色的动画形象，是动画电影创作成败的关键。B. 民族特色的形成，既需要动人的情感表达又需要融入民族文化品格。C. 由于学习模仿外国的动画电影，中国的动画电影逐渐失去了民族特色。D. 新时代中国动画电影缺乏独特的创意，它的民族文化特征亟待重新建构。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A. 动画电影离不开人物形象的创造，因此制作动画电影就应该重视塑造人物形象。B. 动画人物具有所有人的品格，无所不能，如孙悟空往往能够得到观众的喜爱。C. 上世纪阿凡提
7、、哪吒、三毛等动画电影形象，他们身上都具有民族文化品格。D. 灰太狼被敲扁，唐老鸭被压成一张纸片，形象鲜明，体现出他们的个性。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A. 动画电影要植根于自己的民族文化和美学风格，如果只是机械地学习别人，这样去制作动画电影是没有前途的。B. 古典名著西游记之所以能够得到观众的喜爱，主要是因为书中人物性格鲜明，在现实生活中能找到像他们的形象。C. 动画人物形象的来源多样，一是历史文化名人，二是民族民间文化，三是现实生活，四是儿童文学作品。D. 文章就我国动画电影的制作，着重从故事情节的设计上深入分析了其成功与不足，为未来的发展指明了正确的方向。【答
8、案】1. C 2. B 3. D【解析】1. 试题分析：B这种学习很多却变成了跟风和模仿，跟在好莱坞和日本之后亦步亦趋，除了学到了别人的风格和技术，并没学到好莱坞和日本动画中最动人的情感表达和丰富的想象力，反而因太想追求国际化而丢弃了中国的民族文化特色和独到的人物形象塑造。本题考查理解文中重要概念的含意的能力，能力层级为B级。论述类文本阅读的命题者常将选项的干扰点设置在一些不同的对应关系、程度、范围等上，多多熟悉误区设置的点，无疑是提高答题准确率的关键。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B2. 试题分析：D“动画人物具有所有人的品格，无所 不能”说的是中国一些不成功的动画电影，而孙悟
9、空“抵不过师傅唐僧的一句咒语，不是完人和超人”。解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题
10、的选项对应的原句。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C3. 试题分析：C“着重从故事情节的设计上深入分析了其成功与不足”错。此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒
11、置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。梁冀字伯卓。为人鸢肩豺目，洞精党眄，口吟舌言，裁能书计。少为贵戚，逸游自恣。永和元年，拜河南尹。冀居职暴恣，多非法，父商所亲客洛阳令吕放，颇与商言及冀之短，商以让冀，冀即遣人于道刺杀放。而恐商知之，乃推疑于放之怨仇，请以放弟禹为洛阳令，使捕之，尽灭其宗亲、宾客百余人。商薨未及葬，顺帝乃拜冀为大将军，弟侍中不疑为河南尹。及帝崩，冲帝始在襁褓，太后临朝，诏冀与太傅赵峻、太尉李固参录尚书事。冲帝又崩
12、，冀立质帝。帝少而聪慧，知冀骄横，尝朝群臣，目冀曰：“此跋扈将军也。”冀闻，深恶之，遂令左右进鸩加煮饼，帝即日崩。复立桓帝，而枉害李固及前太尉杜乔，海内嗟惧，语在李固传。冀用寿言，多斥夺诸梁在位者，外以谦让，而实崇孙氏宗亲。冒名而为侍中、卿、校尉、郡守、长吏者十余人，皆贪叨凶淫，各遣私客籍属县富人，被以它罪，闭狱掠拷，使出钱自赎，资物少者至于死徙。扶风人士孙奋居富而性吝，冀因以马乘遗之，从贷钱五千万，奋以三千万与之，冀大怒，乃告郡县，认奋母为其守臧婢，云盗白珠十斛、紫金千斤以叛，遂收考奋兄弟，死于狱中，悉没资财亿七千余万。元嘉元年，帝以冀有援立之功，欲崇殊典，乃大会公卿，共议其礼。于是有司奏冀
13、入朝不趋，剑履上殿，谒赞不名，礼仪比萧何冀犹以所奏礼薄，意不悦。专擅威柄，凶恣日积，机事大小，莫不咨决之。不疑好经书，善待士。冀阴疾之，因中常侍白帝，转为光禄勋。又讽众人共荐其子胤为河南尹。不疑自耻兄弟有隙，遂让位归第，与弟蒙闭门自守。冀不欲令与宾客交通，阴使人变服至门，记往来者。南郡太守马融、江夏太守田明，初除，过谒不疑，冀讽州郡以它事陷之，皆髡笞徙朔方。融自刺不殊，明遂死于路。延熹元年，太史令陈授因小黄门徐璜，陈灾异日食之变，咎在大将军，冀闻之，讽洛阳令收考授，死于狱。帝由此发怒。收冀财货，合三十余万万，以充王府，用减天下税租之半。散其苑囿，以业穷民。录诛冀功者，封尚书令尹勋以下数十人。(
14、节选自后汉书梁统列传)【注】寿：人名。全名为孙寿，是梁冀的妻子。4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A. 裁能书计 通“才” B. 商以让冀 退让C. 融自刺不殊死 D. 讽洛阳令收考授 暗示5. 以下各组句子中，全都表明梁冀身为大将军却极为跋扈的一组是( )少为贵戚，逸游自恣。 吕放颇与商言及冀之短，冀即遣人于道刺杀放。令左右进鸩加煮饼，帝即日崩。 枉害李固及前太尉杜乔，海内嗟惧。机事大小，莫不咨决之。 冀闻之，讽洛阳令收考授，死于狱。A. B. C. D. 6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A. 梁冀杀了吕放之后，又杀了吕放的弟弟洛阳令吕禹和他们家的
15、宗亲、宾客百余人。B. 扶风人士孙奋家境富裕却很吝啬，梁冀就赠送给他四匹马，然后向他借钱五千万。C. 桓帝因为梁冀对自己有援立之功，就想用特别的礼遇来显示他的崇高地位，可梁冀还觉得礼遇不够优厚，很不高兴。D. 朝廷没收梁冀的全部财产，共获三十多亿，用来充实国家府库，因此减免了天下百姓一半的租税。7. 把课内文言语句译成现代汉语。(1)所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（2）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉?【答案】4. B 5. D 6. A 7. (1)借以纵展眼力，开畅胸怀，足可以使耳目得到极大的欢娱，实在令人快乐。 (2)后代人弄错了它流传的文字，而没有人能够说明白的事情，哪能
16、说得完呢!【解析】4. 试题分析：让：责备5. 试题分析：所陈述的事情，均在梁冀封为大将军之前。6. 试题分析： 梁冀刺杀了吕放，又担心梁商知道，就嫁祸给吕放的仇家，并请求让吕放的弟弟吕禹任洛阳令，然后让吕禹前去捉拿吕放的仇家，把仇家的整个宗族及一百多个宾客全都杀掉了。 (二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成小题。山居杂颂饶节溪边小立听溪声，日到溪心衮衮明。独木自横人不渡，隔溪黄犊转头鸣。注饶节(10651120年)，字德操，一字次守。抚州临川(今江西抚州市)人。中年出家，法名如璧，自号倚松道人。陆游谓其诗为“近时僧中之冠”。衮衮，旋转翻滚的样子。8. 这首诗表达了诗人怎样的情感?请结合具体
17、诗句分析。9. 这首诗写景运用了哪些手法?请简要分析。【答案】8. 诗人独立溪边倾听流水的声音，沉迷于美好的山野之中，不知不觉日光已照到了小 溪中央。表达出诗人热爱山居生活、超然自得的感情。 9. 动静结合。静态的独木桥与动态的流水、滚动的波光相映。以动衬静。潺潺的流水声、牛犊的低鸣更显出山野的宁静。听觉与视觉相结合。溪流、木桥等出自视觉，水声、牛鸣来自听觉。合理安排空间顺序。从小溪到木桥，再到对岸，由近及远。【解析】8. 试题分析：本题考查鉴赏作者思想感情的能力。思考时，可根据诗歌标题、注释、作者及诗歌中关键词语分析作答。“溪边小立听溪声，日到溪心衮衮明”本诗通过描写溪水流动声和太阳倒映溪水
18、中央的明亮，小舟独自横在水中无人和溪水对面的黄牛犊转过头鸣叫展现一幅恬静优美的自然画卷，表达了诗人悠然闲适的心情。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人
19、满意的效果。（5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。9. 试题分析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。思考时，要根据平时对诗歌运用的表现手法的知识积累，结合着诗歌中描写景物的关键词句分析作答。本诗运用的表现手法很多，如动静结合、以动衬静、听觉与视觉相结合，可结合诗歌本身举例阐述。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】古代诗歌在艺术表现手法上是复杂多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，多用比兴、对比、象征、虚实
20、结合、动静相衬等；此外，还有修辞手法的运用，如比喻、衬托（以乐衬哀、以哀衬乐、以静写动、以动写静、欲扬先抑、欲扬先抑。） (三)名篇名句默写10. (1) 莫道不消魂，_，_。 (2)云树绕堤沙，_，_。(3)_，_ ，颁白者不负戴于道路矣。【答案】 (1). （1）帘卷西风， (2). 人比黄花瘦。 (3). (2)怒涛卷霜雪， (4). 天堑无涯。 (5). (3)谨庠序之教， (6). 申之以孝悌之义【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“堑”“庠”“孝悌”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要求学生养成
21、回头望的习惯，避免笔误。学￥科￥网.学￥科￥网.学￥科￥网.学￥科￥网.学￥科￥网.学￥科￥网.三、文学类文本阅读11. 阅读下面的文字，完成小题。阿庆基“造反”芬兰本蒂韩佩一条板凳安放在路旁，只要行人累了，就可坐下来休息。累了!是的，难道这还有什么奇怪的吗?一个人在七十年岁月里要跨出多少步子啊短的、长的、急的、慢的。板凳被发明和制造出来正是为了人们能够坐它。或许这条板凳还有别的目的，因为冷饮亭就在它的旁边托比亚斯阿庆基多次感到奇怪，这条板凳看来完全是条普普通通的板凳，人们仅仅是在散步途中想让腿脚歇上一歇时，才意识到它的存在。托比亚斯阿庆基坐在板凳上，他的头发斑白，但精神却很矍铄，他用大拇指托
22、着烟斗，完全沉浸在往事的回忆之中。没过多久，越来越近的歌声唤醒了他，立刻使他想起，现在是生活在动乱时期。罢工、骚乱打吧!吵吧!有的是理由可是这么干难道有助于问题的解决吗?如果像被拴着鼻子的小牛犊那样发疯似的挣扎，能行吗?托比亚斯阿庆基已经七十岁了，现在世道是不是变了?也许是吧，也许人们的眼界有所不同。可是生活是不是好过些了?嗯，他们应当尽可能过得更好些。这就有足够理由去进行斗争他听见一个过路人说，罢工工人在游行示威。游行示威吧!他托比亚斯阿庆基，已上了年纪，只能坐在板凳上观望。在这种时期，作为一个旁观者也实在有趣得很哪!游行队伍过来了，人不少，除了两旁土路，整个街道都挤满了人群。他们唱的歌中有
23、激烈的词句：“法律骗人，政府压人。”“到了明天，普天之下皆兄弟”游行队伍过去了，托比亚斯阿庆基朦胧地感觉到，他们在按照自己的愿望，向着遥远的未来走去他们在前进，先头部队消失在转弯处的建筑物后面。后来那里发生了阻塞，尽管后面的队伍还在前进，突然“砰”的一声枪响，划破了夏末晴朗的天空。托比亚斯阿庆基被子弹的呼啸声惊呆了。这似乎是不应该的然而后来他还是平静下来，觉得自己反正是坐在板凳上的旁观者。游行队伍一下子散了，犹如受到旋风袭击似的扬起了满天尘土，人们掉转头纷纷跑了。托比亚斯阿庆基看到警察握着步枪和皮鞭，正在寻找示威的人，可是游行示威者都跑散了。这时，警察突然发现坐在板凳上发呆的托比亚斯阿庆基。“
24、你放什么哨?”警察大喝一声。托比亚斯阿庆基只张了张嘴，还没来得及解释自己仅仅是坐在板凳上休息的旁观者，皮鞭已抽到了他的身上。他发现自己陷入了不可解脱的困境，不禁顿时火冒三丈。这怎么可能呢!要知道他只不过坐在板凳上可是愤怒只是再次招致皮鞭的抽打，托比亚斯阿庆基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。但事情并没有完结，他确实陷入了解脱不了的困境。不久，他被捕了。受讯、受审，最后被带到被告席上受到了“参与造反罪”的控告。托比亚斯阿庆基怎么也不能理解，他仅仅是在板凳上坐一会儿而已。而这条板凳看来完全是条普普通通的板凳他对警察咆哮起来，他怎么也难以接受警察的指控，他难道会热昏了头脑干下这等事!可怜虫怎么会想得出来：
25、他是狡猾地假装坐在板凳上，企图逃过劫难，实际上是个瞭望放哨的人，或者是工运首脑警察就是认定他有罪，一口咬定：你身上有紫血块，你就是参与了造反托比亚斯阿庆基搔了搔头皮，觉悟过来：也许世界上从来就没有为旁观者准备的板凳!(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.托比亚斯阿庆基是一位七十岁的老人，他过着孤独而又没有人理解的生活，每天坐在板凳上观望，成了他最大的生活乐趣。B.“作为一个旁观者也实在有趣得很哪!”看到罢工工人在游行示威，阿庆基这样想，可以看出他安分守己，也表明他对社会现实认识不深。C.警察一口咬定阿庆基参与造反，是个瞭望放哨的人，表明了作者批判警察欺软怕硬、玩忽职守、能力低
26、下的情感态度。D.这篇小说刻画人物非常成功，运用了肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写来刻画阿庆基老人，使人物个性鲜明，栩栩如生。E.作者没有用更多笔墨正面去写警察与罢工工人的冲突，这就使得阿庆基老人的被捕情节更加突出，有力地彰显主题。(2)小说前后两次写道“这条板凳看来完全是条普普通通的板凳”，作者这样写有什么作用?(3)小说中阿庆基的心理活动，前后经历了哪些变化?请作简要概括分析。(4)小说结尾处的画线句有什么含意?你从中得到哪些启示?请结合小说内容，说说你的看法和理由。【答案】(1) B、E (2)在作者的笔下，这条板凳就是阿庆基这个老实人的象征，他普普通通、本本分分。与后文被捕的情节
27、形成强烈反差，增强了小说的讽刺意味。有利于凸显主题在荒诞的社会中不能做生活的旁观者。(3)小说中阿庆基开始坐在板凳上休息时，内心是平静的。对工人的罢工游行他有些理解，但更乐于作一个观望者。警察的枪声让老人惊呆，他觉得这不应该。当老人被警察毒打抓捕时，他感到愤怒和困惑。当最终老人被认定有罪，无法摆脱时，老人终于觉醒，生活中不应做一个旁观者。 (4)观点参考：最后一句表明阿庆基老人的觉醒：不能做旁观者。启示：这个世界没有旁观者的位置，每个人都应该主动参与到社会生活中去，要想主宰自己的命运，就得参加斗争。阿庆基老人原本是一个老实本分的人，与世无争，想做生活的旁观者，结果却被稀里糊涂地当作参与造反者而
28、被抓，可见，做生活的旁观者只能任人宰割。【解析】11. 试题分析：A、“他过着孤独而没有人理解的生活”原文无依据。C、作者的情感不在于“批判警察欺软怕硬，玩忽职守，能力低下”，是要以嘲讽警察不能分辨造成的误断而把阿庆基由一个旁观者拉入事件中来。D没有对主人公的语言描写。12. 试题分析：注意分析特殊的意义“是阿庆基这个老实人的象征”，然后从结构和主旨的角度分析作用“与后文被捕的情节形成强烈反差”“有利于凸显主题”。点睛：小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。分析时小说主要从反应人物的心理、推动
29、情节的发展和主旨的表达的角度进行分析，有时还是文章的线索。散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。13. 试题分析：注意心理的变化“平静观望惊呆怒和困惑觉醒”。第卷 表达题12. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3 分)（）A. 他在家里不声不响，妻子总是觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却玲珑剔透，无论做什么事总是一点就通。B. 某些城市大货车频繁出事，车主贪图利益，安全意识淡薄，货物超载，积重难返，这导致路途中经常出现严重交通事故。C. 勤政廉洁的社会风尚，不是一次讲座、一次报告就能形成的。只有全社会成员一起长时间地上行下效，身体力行，才能促成。D.
30、一系列诬蔑不实之词的威吓，可谓振聋发聩，他却始终冷静处之，没向恶势力低头，不愧是铮铮硬汉。【答案】A【解析】试题分析：玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）。形容人聪明伶俐。积重难返：指长期形成的不良的风俗、习惯不易改变。上行下效：（贬）上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。振聋发聩：用文字唤醒麻木的人（褒）。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。13. 下列句子中，没有语病的一项是(3 分)（）A. 在钓鱼岛问题上，假如某些国家把中国政府的严正声明和全中国人民的强烈抗议置若罔闻，一意孤行，必将自食恶果。B. “十一”假期，莫言旧居接待
31、的游客超过千人。游客中既有单纯去参观沾“文气”的，也不乏“抠墙皮、挖砖块”的。C. 合肥市食药监局与合肥市食药监督检验所在全省连锁门店提出“七统一管理”理念并于近期实施，首开全省药品零售连锁管理之先河。D. 在这部话剧里，他扮演的王威的弟弟王强为了能与未婚妻张妍过上宽裕的生活，铤而走险，贪污了 30 万元公款。【答案】B【解析】试题分析：A项，搭配不当，句中的“把”要改为“对”。C项，语意重复。“首开”与“先河”重复，可去掉“首开”的“首”。D项，表意不明。“他扮演的”到底是“王威”还是“王强”不明。考点 ：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。14
32、. 依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）达芬奇的蒙娜丽莎成功地塑造了资本主义上升时期一位城市中产阶级妇女形象。 ，不少美术史家称它为“神秘的微笑”。特别是微翘的嘴角和舒展的笑肌画家以高超的绘画技巧，展现了这位女性脸上掠过的微笑画面中的蒙娜丽莎呈现着微妙的笑容，眉宇间透出内心的欢愉据记载，蒙娜丽莎是佛罗伦萨一位皮货商的妻子，当时年仅 24 岁这正是古代意大利中产阶级有教养的妇女特有的矜持的美好表现使蒙娜丽莎的笑容平静安详而又意味深长A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题考查语句的连贯性。此题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接
33、、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会，同时应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。分析可知：衔接横线前的内容，谈其身份，应放在首位；介绍画中形象；评论画中微笑的形象；是总结。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。15. 对下列一则公益广告进行评点，不超过30字。双面用，不丢面。(倡导节约用纸广告)【答案】示例：采用了双关手法，倡导不弃用纸张的另一面，又指这样做不丢脸;语言简短风趣，句式整齐，朗朗上口。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16. 仿照下列示例，另选话题，写三个句子，要求使
34、用比喻的修辞手法，句式与示例相同。水是山岳的眼睛, 山岳有了眼睛, 更加灵动妩媚。水是大地的血液，大地有了血液，更加丰润饱满。水是天空的云彩，天空有了云彩，更加多姿迷人。【答案】示例：梦是黑夜的明灯，黑夜有了明灯，更加光彩神奇。梦是天空的云朵，天空有了云朵，更加灵动婉约。梦是太阳的光彩，太阳有了光彩，更加绚烂夺目。【解析】试题分析：题干要求“另选话题，写三个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。”，本题考查学生的仿写能力。首先应确立模仿的对象，确定了仿写的句式与例句相同；修辞手法“比喻”。然后依据前后内容之间的关联来确定内容。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【技
35、巧点拨】首先，看题目，明确显性要求。有的题目对句式、修辞格、仿句内容等有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，才能写出符合要求的规范句子。题中对句式和修辞手法就有了明确要求。其次，审例句，明确隐性要求。有的题目没有明确告知仿写要求，这就要我们仔细分析，这一步是答题的关键。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去考虑。具体来说，要关注以下几方面： 审句式，定结构。仿句句式要与例句相同，句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，整句、散句，单句、复句，常式句、变式句等。结构上，哪些词不能变，哪些词可以变，哪些词必须变，一定要清楚。阅读例句，不仅要分析句子的大结构
36、，还要分析句内的小结构。例如题中仿写句式与例句相同；审语境，定内容。审读时应该“瞻前顾后”，确定文段的主旨和情感基调，分析各句的逻辑关系，然后确定（各句）仿写内容。用联想，定写作对象。仿句题形式为仿，关键在想，重难点就是要学会运用相关联想，有时也运用类比联想、相似联想或相反联想。17. 作文在生活中，我们总是在一条条道路上行走。这些道路，或许是车水马龙的街道，或许是诗意盎然的小径，或许是成长与追求的道路 在这些道路上,你总会遇到一些故事,看到一些风景,听到一些声音请选择让你印象深刻或感动的内容，以“ 的路上”为题，写一篇800字左右的文章。要求：选择适当的内容，将题目补充完整;除诗歌外，文体不
37、限。【答案】成长的路上成长的路，犹如一本伊索寓言，蕴含了丰富的哲理“人有旦夕祸福”。有失必有得，有得必有失。在成长的路上，经常会发生许多不尽人意的事情，但也有许多自己满足的事件。是这样一个这里，启迪我们要珍惜眼前的美好，如若失去，也该庆幸，会有另一个美好的开始。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”在面对恶势力时，我们做的应该是反抗，而不是屈服。鲁迅先生的这句话，让我在成长路上认清了方向，懂得了如何辨认是非，走上正道。淡泊名利。居里夫人和他丈夫发现了镭，但却不贪图权财，放弃了申请专利，同时也放弃了一笔财富。居里夫人的这种高尚品质，不止一次提醒我，绝不能被一时的利益冲昏了头脑，是我在成长道路上迈出
38、的步伐更加的坚定。在逆境中懂得创造希望。鲁滨逊漂流记很明确的告诉我，遇到挫折不可怕，因为“天无绝人之路”，我们只要细心观察，就一定能发现解决问题的方法。正因为这个道理，让我满怀信心，自信地向成长之路迈下每一步。“为中华之崛起而读书。”想周恩来，毛泽东等伟人的成功事迹，想他们对我们青少年的期盼，一句句至理名言都无时无刻的鞭策着我们。让我们明白，想为祖国作贡献，拥有丰富的知识是必不可少的，也因为有了丰富的知识，才使我成长路上的荆棘越来越少。为自己所做过的往事不带任何眷恋。也许昨天我们获得了一个极大的荣誉，但我们不能只睡在过去的梦中，因为，说不定，明天你会获得更多的荣誉！没错，我们没必要把错过当成过错，也没有必要把今天的幼稚责怪一千遍，因为，还有更多的路等着我们去走，等着我们去发现生活中的美。成长的路犹如一只一直翩舞的蝴蝶，要经历许许多多的磨难才能够从一直毛毛虫个蜕变成令人惊叹的尤物。我在奋斗，我在努力，我在努力的成为一只蝴蝶。【解析】试题分析：有很多理解方式，单纯字面理解，可以写走在路上看周围的变化城市的发展人们的生活变化，以此来发展后面的思路。还有“的路上”可理解为人生的道路，可以写自己的道路，过去现在未来。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E
