1、 认识百分数教学目标：1、理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性。2、能正确地读写百分数。教学重难点：1、使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。2、使学生弄清百分数与分数的联系与区别。教学过程：一、引入老师搜集了我们国家领土的一些信息。（出示信息）请同学们先在心里念一念。我国地域辽阔，陆地面积约960万平方千米，居世界第三。据2019年统计，我国耕地面积约占14，林地面积约占24，牧草地面积约占28，园林、交通及其他面积约占8，未利用面积约占26。提问：这里有一些新的数，认识吗？（认识，叫百分数）今天我们就来学习百分数的意义和写法。2.板书：百分数的意义和写法3.出示学习目标
2、：（1）理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性。（2）能正确地读写百分数。二、学习指导：阅读课本第2页的内容，思考：（1）说一说第一页中几个百分数的含义，说一说什么是百分数？（2）百分数的意义是什么？（3）百分数和分数在意义上有什么不同？（举例子说明）（4）怎样读和写百分数？（举例子）（独学-交流-讨论-汇报）预设时间6分钟三、自主学习学生看书自学，教师巡视。交流合作，共同探究自研完成后，同桌交流，组内交流，组长负责收集统一答案，没有解决的问题记录下来，以备下一步展示。汇报展示以小组为单位进行展示，组之间可以补充、评价。教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。归纳小结百分数表示一个
3、数是另一个数的百分之几。百分数指的是两个数的比，因此百分数也叫百分率或百分比。四、学情展示1、百分数的读法60% 读作：1.04% 读作:64.2% 读作:2、百分数的写法百分之九十 写作：百分之六十四 写作：百分之一百零八点五 写作：3、填空：（1）六年级学生中男生有55，也就是（ ）是（ ）的55。（2）“实际产量是计划的115，是（ ）与（ ）相比较，实际比计划增产（ ）。（3）今年产值相当于去年的百分之一百零八，写作（ ），今年产值比去年增加（ ）。五、归纳总结这节课我们学习了百分数的意义的写法，想一想：什么叫做百分数？百分数通常怎样写？总结：百分数与分数在意义上有什么不同？分数既可以
4、表示一个数，也可以表示两个数的关系； 百分数只表示两个数的关系，它后面不能写单位。百分数是一种特殊的分数。）六、板书设计：（一个数是另一个数的百分之几）。表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。（百分数也叫做百分率或百分比。）七、巩固练习1、读一读：17% 45% 99% 100%0.6% 7.5% 33.3%140% 121.7% 300%2、写一写:百分之一百分之二十八百分之零点五3、下列分数那些能写成百分数？为什么？ 一堆煤 吨，运走了它的75。 米相当于 米的 。4、判断1、分母是100的分数叫做百分数。 （ ）2、小红的身高是147%米。 （ ）3、34%读作百分之三四。 （ ）4、一袋饼干重50%千克。 （ ）
