1、 储蓄教学目标：1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。教学重难点：重点：掌握利息的计算方法。难点：通过自主探索，了解利息的计算方法。教学过程：一、课内交流、探究师：在调查的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含
2、义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。 板书：利息与本金的比值叫做利率。利息本金利率时间 二、创设情景、体验储蓄 1、创设情景 师：同学们，你们都是乐于助人的好孩子，愿不愿意帮老师一个忙？张大爷是一个孤寡老人，他打算把自己多年来节省下来的1000元钱存入银行，定期为两年，由于他行动不便，你能帮助他进行储蓄吗？ 2、体验储蓄，学会填写存款凭条。把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。 （1）、
3、学生活动，教师了解学生填写情况后，最后展示。 （2）、充分联系生活，设置储蓄密码。 师：同学们，为了保证储蓄的安全，你认为应该用什么办法呢？ 学生：（经过讨论后回答）可以设置密码。 师：设置什么样的密码比较好呢？（学生热烈进行讨论） 生1：可以用存款人的生日。 生2、可以用有纪念意义的日期。 生3：比较容易记的数字。 师：设置密码时，一般设置比较容易记忆的数字，可以用某人的生日或与他有关系的一些数字。 师：请你们给张大爷设置一个密码。 （4）保管好存折或存单。 师：储蓄完成以后，银行要给我们一个存单或存折，我们要牢记密码，妥善保管好存单或存折。 三、运用知识、解决问题 1、交流讨论，了解利息的
4、计算方法。 师：同学们，根据刚才的知识，如果告诉你两年的利率是3.75%,你能够求出张大爷储蓄到期时能获得多少利息吗? (学生分组讨论计算,汇报情况) 生1：10003.75%248.60（元） 生2：10003.75%258.60(元) 生3：10003.7524860（元） 师生集体讨论订正，教师强调利息的计算方法。 师：储蓄到期时，张大爷实际领取本金和利息一共是多少？ 生：100048.601048.60（元） 2、新课讲授师：2019年7月10日，张叔叔将20190元钱存了三年定期，当时的年利率是4.25%，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少元钱？ 20190（ ）3答：张叔叔一共可以取回（ ）元钱。师总结利息的利息计算方法。3、巩固新知：学生进行练习（教材第68页的“练一练”）（1）学生个人独立思考解决问题。（2）学生个人汇报 四、课后实践、体验储蓄过程 师：请同学们课后把平时积攒的零用钱存入银行，在储蓄的过程中如果遇到问题，你能想办法解决吗？把不懂的问题记下来，我们下节课继续交流讨论。
