1、储蓄存款和商业银行教案课 题第六课第一课时 储蓄存款和商业银行课型新授课课时1 课时教学目标1.知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点，商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。2.能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。3.情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金
2、融制度，支持银行发挥其重大作用。重点难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务。教学方法1.教学策略：通过思考投资方式的选择中，感悟活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；通过分析银行的利润从何而来，使其理解商业银行的三大主要业务；通过贷款过程中所遇问题的解读与评判，使学生理解银行的贷款原则，自觉树立诚信意识。2.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。课前准备教师准备：1.导学案第六课第一课时、固学案第六课第一课时。2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。学生准备：利用课余时间通读课文
3、,把握关键词或理出知识框架。完成导学案P43知识体系梳理部分。 导 学 过 程 设 计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用情境导入老师引入新课旁白：同学们，新课开始前，大家来看一个视频天下无贼，请同学们帮傻根怎样才能把钱安全地带回家呢？如果是存入银行的话，那请同学们帮助从未踏入银行存钱的傻根存款吧！（将最新的存款利率表列出）帮傻根算算他一年的利息有多少呢！傻根要娶媳妇了，要买一套婚房，可是他的存款不够付房款，怎么办呢？那么他可以求助谁呢？ 老师通过提问引入本节课的教学。学生根据老师的提问思考存款储蓄的含义以及分类，从而带着问题进入新课的学习PPT：天下无贼第一层级环节一1引导学生快
4、速阅读本课内容。2要求学生在阅读课文后填写P43知识体系梳理中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况阅读课文，通过自学，填写知识体系梳理中的空白处环节二老师提出导学案P43P44基础学习交流中的问题：活期储蓄和定期储蓄有什么区别？利率变动对经济发展有什么影响？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳根据P43P44基础学习交流中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案环节三针对导学案P44边栏中的误区提示，“ 1.银行存款利率提高，说明储户实际收益增多。2.商业银行不是企业。”旨在提示学生注意居民存款实际收益的计算以及
5、商业银行的性质，并询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P44重点难点探究（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调居民选择存款储蓄的立足点还有银行开
6、展贷款业务的立足点。分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P44重点难点探究二的问题，要求同上。老师归纳点评：存款储蓄作为一种投资方式有何利弊以及本外币的利率同上拓展应用要求全班同学思考P45思维拓展应用中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P45P46基础智能检测和全新视角拓展中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P46思维导图构建，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握思维导图构建，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成固学案P15P16（必做1、3、4、6、8、9、10题，其余选做）