1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。单元活动学会自然地理野外考察一、野外考察的目的1.提高地理实践能力:2.训练地理综合思维:(1)通过野外考察,提升对地表环境的综合认知。(2)通过所获得的多项指标分析,强化地理综合思维。3.培养协作精神:与室内学习相比,野外考察更需要分工协作,可提高合作意识,强化协作精神。二、野外考察的一般步骤三、示例:某丘陵山地综合自然地理考察1.区域认知:气候亚热带北部,夏季高温多雨,冬季低温少雨地形丘陵山地,主峰海拔173米水文山上有泉,形成溪流植被保存较好,自然植被:常绿阔叶和落
2、叶阔叶混交林,有人工植被土壤地带性土壤:黄棕壤2.考察路线及重点点位:3.考察成果:点位特征山麓土壤母质为黄土,土层较厚,常绿阔叶树较多山顶土壤母质多为石灰岩风化物,土层较薄,常绿阔叶树相对较少山坡较陡地带发现滑坡河流上游水量较小,流速较快下游水量较大,流速较慢 判断下列说法的正误。野外考察需要携带罗盘、地形图等资料。()我们只要从书本获得知识即可,不需要野外考察。()野外考察需要分工协作,要有合作意识。()野外考察有利于提高地理实践力,但对于训练综合思维没有多大帮助。()将以下考察项目与对应装备连线。黄土高原是地球上分布最集中且面积最大的黄土区,总面积约64万km2。某中学地理老师要组织地理
3、研学团队到黄土高原进行研学活动。下面第一幅图是黄土高原某处的景观图,第二幅图是该研学团队绘制的黄土高原某地的等高线地形图。 (1)该研学团队考察的时间应选在什么季节?提示:深秋。(2)出发前应准备哪些装备?提示:地形图、罗盘、小铲、地质锤、笔记本、智能手机等。(3)说明第一幅图中甲处的地貌形态与第二幅图中哪个字母对应?提示:b。能力自然地理野外考察的步骤及内容1.收集地理信息的手段:(1)通过野外考察、社会调查等方式。(2)能够运用网络技术查阅有用的地理信息。(3)学会使用地理信息技术软件进行不同信息的图层分析。2.野外观察的步骤:3.野外考察的主要内容:(1)阅读地形图、地质构造图以及遥感图
4、像等,识别主要地形区、地质构造及基本地貌,学会在野外观察、测量和分析地质、地貌基本形态的方法,并采集样品。(2)观察并识别植被类型,分析水文特征,理解地理环境各要素的相互关系。(3)学会收集地区的气候资料,通过对云的形态、变化特征分析,推断天气特点和变化。4.案例调查家乡的河流:(1)将全班同学分成4个小组,每组10人左右,对家乡的河流进行调查。 (2)调查方式:主要有实地勘察、走访有关部门、查阅有关资料、登录相关网站,可安排每个小组进行其中的一项。(3)调查的主要内容。河流的基本概况:源地、流向、长度、注入的海洋或湖泊或消失在什么地方、流经的地形区、流域范围、流域内气候和植被的基本状况。 河
5、流的补给类型、水源、汛期长短、水位变化大小及原因、流量和水位变化造成的灾害。 河流水质状况:含沙量大小、污染情况及沿岸居民使用河水的情况。 河流的开发利用状况:灌溉、航运、养殖、发电等方面的效益如何? (4)调查报告。 对各组收集的资料进行整理,写出关于家乡河流的调查报告,其中包括对该河流治理和开发的具体建议。【知识拓展】快被遗忘的基本功:野外地质素描!地质素描,是以野外地质物象为对象,用素描技法描绘出地质客观实体的空间形态及相互关系。如地貌景观、地质构造、岩石矿物等内容。地质摄影虽然也能获得这种效果,但往往由于镜头所向便一览无余,有时繁杂纷乱、主次不明;而且常常受光线、气候等条件限制,不如地
6、质素描重点突出、形象鲜明、概念清晰、应用简便。某地理兴趣小组到广西某地区实地调查红树林,发现红树林植物有以下特点:(1)支柱根和板状根。红树林发育着密集的支柱根,支柱根自树干基部生出,逐渐下伸,最后插入土中,形成弓状的稳固支架,纵横交错,高度过人。有些树种发育明显的板状根,高3050厘米。(2)呼吸根。红树林发育各种形状的凸出地面的呼吸根。呼吸根的外表有粗大的皮孔,便于透气,内有海绵状的通气组织,可贮藏空气。呼吸根具有很强的再生能力。(3)“胎生”。红树科植物的种子在还没有离开母树的果实时就开始萌发,长出绿色棒状的胚轴,长1330厘米,下端粗大,顶端渐尖,到一定时候便和果实一起下落或脱离果实坠
7、入淤泥中,数小时内即可扎根,生长成为独立的植株。胚轴组织疏松,含有空气,可长期漂浮海上而不失生命力。(4)发育可排盐分的腺体。(1)结合内容,分析红树林植物特点与环境的适应性间的关系。(综合思维:地理要素的综合)提示:支柱根、板状根:增强稳定性,避免被风浪吹倒。呼吸根:经常被海水淹没,导致空气缺乏,而呼吸根粗大的皮孔,便于通气。胎生:掉落后可迅速扎根,含有空气,可长期漂浮在海上而不失生命力。可排盐分的腺体:能在海水中生存。(2)结合红树林植物的生长特点,说明红树林对所在海岸地区生态环境的意义。(人地协调观:地理环境的相互影响)提示:由于红树林有着盘根错节的发达根系,使它宛如绿色长城一样,可以护
8、堤固滩、防风浪冲击、保护农田、降低盐害侵袭,净化海水,促淤造陆,对保护海岸起着重要的作用,因此红树林被人们称为“海岸卫士”。某地理兴趣小组在一次野外考察中,选择了一条与考察区域总体构造线方向垂直的路线,观测出露的地层,记录了观测点的相关信息并绘制了考察路线地质剖面示意图。下表为观测点相关信息表。完成(1)、(2)题。地层新老关系地层代号观测点坐标新老C(313813N,1175012E)(313754N,1175059E)D(313810N,1175019E) (313757N,1175052E)S(313805N,1175032E) (313801N,1175043E)(1)该小组考察路线的
9、方向为()A.南北方向 B.东西方向C.西北-东南方向 D.东北-西南方向(2)该小组绘制的考察路线地质剖面示意图应为() 【思路点拨】解答该题的思路如下: 【解析】(1)选C,(2)选C。第(1)题,读表格,根据表格中各点坐标,可以判断其排列方向是西北-东南方向,这表明该小组考察方向为西北-东南方向。第(2)题,根据表格中信息,C、D、S地层年龄由新到老,根据各点的经纬度判断,由S地层两点向两侧依次出现D、C地层的点,所以该地质构造是背斜构造。【补偿训练】2019年6月份高考结束之后,几个高三学生相约去自然地理考察。他们首先去湖南张家界和凤凰古城,亲身经历了“烟雨张家界”和“烟雨凤凰城”;7
10、月份又相约去新疆,欣赏喀纳斯湖,游览火焰山,穿越坎儿井,每天乘车时间基本都在10小时以上,真正体验了新疆的地域辽阔。结合所学知识回答,他们去湖南和新疆之前,需要做好哪些安全准备。【解析】考察前的准备因旅游目的地的不同及季节变化而有差异。6月份,地处长江流域的湖南省,受江淮准静止锋的影响进入梅雨季节,需要带防雨用具;空气潮湿,蚊虫较多,带驱蚊剂等药品;7月份,新疆多酷暑炎热,带防晒用品;新疆居于内陆,温差大,需要带防寒服装;新疆地域辽阔,路途遥远,需要带晕车药品等。答案:6月份,地处长江流域的湖南省,进入梅雨季节,需要带雨伞、雨鞋、雨衣等防雨用具;空气湿度大,潮湿,蚊虫较多,带驱蚊剂等药品;7月
11、份,新疆多酷暑炎热,带防晒用品;新疆气候的大陆性强,昼夜温差大,早晚气温低,需要带防寒服装;新疆地域辽阔,路途遥远,需要带晕车药品等。(水平1、2)山东省蒙山县某中学准备组织学生到学校附近一山丘进行一次野外实地考察。据此完成13题。1.该学校组织学校进行实地考察的时间最好选在()A.3月份B.6月份C.11月份D.1月份2.在野外考察前,老师让学生在考察包内放一地质锤,其目的是考察当地的()A.土壤B.岩石C.植被D.河流3.在考察结束后,老师要求学生写出此次考察的调查报告,下列内容中不需要写在报告中的是()A.目的B.时间C.地点D.结论【解析】1选C,2选B,3选A。第1题,蒙山位于温带季
12、风气候区,植被季相变化明显,考察时间最好选在深秋或初冬。第2题,考察岩石需要准备地质小锤。第3题,自然地理考察报告的主要内容应包括考察的时间、地点、内容、方法、结果、结论等。4.(水平2)下图是河南省某校地理考察小组计划考察的地区等高线地形图,确定了考察图中的甲、乙、丙、丁四个地点。读图,完成下列问题。 (1)该图属于提前准备的_,该图可以用来初步了解考察地点的_要素信息。(2)从图中四个考察地点的选取来看,其位置的共同特点是都沿_分布,形成这一特点的原因是选取考察地点时考虑了_的基本原则。(3)从图中等高线数值分析,该地区南部的主要地形是_,甲地主要地形是_。(4)根据考察的甲、乙、丙、丁四个地点推测,该考察小组考察的自然地理要素是_。【解析】第(1)题,等高线地形图可以用来初步了解考察地点的地形,属于提前准备的文献资料。第(2)题,由图可知,图中四个考察地点都沿公路线分布,原因是交通便捷。第(3)题,由图可知,该区南部等高线最大值为1 000米,即该区海拔最高在1 0001 100米,属于低山。甲地海拔不到100米,但地形有起伏,为丘陵。第(4)题,由图可知,甲、乙和丁地位于山谷且分居山地两侧,丙地位于鞍部,因此推测,该考察小组考察的自然地理要素是地形。答案:(1)文献资料地形(2)公路线交通便捷(3)低山丘陵 (4)地形关闭Word文档返回原板块