1、Module 2Unit 2 I went to a library yesterday 教材分析 教学目标本课时学习Module 2 Unit 2。主要内容是：我去了图书馆，读了三封电子邮件。通过三封电子邮件的内容，帮助学生复习一般过去时的句型。三封电子邮件中还有一般现在时句型和一般将来时句型。【知识目标】1. 能听说认读单词 yesterday, library，shops, animals，write，speak，interesting 。2. 能熟练运用句型：I went to a library yesterday. 【能力目标】能熟练运用已经学过的一般过去时句型描述过去的事情。【情
2、感目标】培养学生积极参与活动，主动请教他人的好习惯。 教学重难点【教学重点】能读懂三封电子邮件的内容，学生自己能熟练运用一般过去时描述过去的事情。 【教学难点】 课前准备一般过去时的句型和一般现在时句，一般将来时句型的区别。 教师准备多媒体课件、单词卡片、Simon和Daming人物图片及实物教具等。学生准备：学生用书、笔、个人收集的物品（实物或照片） 教学过程Step1. Warm- up Free talkTalk about what you did yesterday.Step2. PreviewAsk and answer.Where did Daming go yesterday?
3、What did he see?What did he eat?Step 3. Presentation1) T: I went to a library yesterday. (板书课题) I read three emails.2) Learn these English names: Max, Julie, James, Ruby 3) 小组合作学习。Read these emails. 完成练习。4）对这三封邮件较难的地方教师进行讲解。4) 告诉学生三封电子邮件分别是Xiaoqiang, James, Ruby发的,要求学生对邮件的内容加以提炼，并为每封邮件加上subject。Step
4、 4. Practice1.书P13 Exercise 5 Game. 结合What did I do at the weekend? 学习运用Did you ? 提问与回答。e.g. 1. 抽签表演 I was at the beach. I went swimming there. Then I ate a hamburger. 2. S1: Did you go swimming? S2: Yes, I did. S1: Did you eat some bread? S2: No, I didnt.2. 结合书本P13 Exercise 6 Think and write. 写一封邮件
5、，描述昨天去了fruit farm.Step 5. SummaryLet a student say what weve learned.Step 6. Homework1.Listen and read the text.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累
6、,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教学反思2.Write an email to Daming to tell your trip.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?略。
