1、第23课 祖国统一的历史潮流课 标 阐 释时 空 构 建1.“一国两制”的伟大构想2香港、澳门回归祖国3两岸关系的新发展01 课前 自主学习02 课堂 合作探究课时作业 03 课后 巩固训练一、“一国两制”的伟大构想背景1949年，国民党败退到台湾，台湾与祖国大陆处于隔绝敌对状态；1979年，全国人大常委会发表告台湾同胞书，宣布采用和平统一祖国的方针目的早日解决台湾问题，实现祖国统一过程初步酝酿：1981年，叶剑英发表关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策的谈话，阐述了和平统一祖国的“九条方针”；正式提出：20世纪80年代，邓小平全面阐述了“一个国家，两种制度”的含义；立法保证：1982年，
2、通过了新的中华人民共和国宪法，使“一国两制”有了宪法的保证；定为国策：1984年“一国两制”在六届人大二次会议通过，正式成为实现祖国统一的指导方针；新的发展：2005年十届人大三次会议通过反分裂国家法。目的是为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，维护台湾海峡地区和平稳定含义指在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度意义“和平统一、一国两制”的构想是完成祖国统一大业的指导方针，首先在解决香港问题上得到成功运用。二、香港、澳门回归祖国1条件(1)中国国力增强，国际地位不断提高。(2)“一国两制”构想的日渐完善。2香港回归(1)经过1982年，中英开始
3、谈判。1984年，中英签署了_。1997年7月1日零时，中国政府对香港恢复行使主权。关于香港问题的联合声明(2)意义洗刷了中华民族的百年耻辱。翻开了香港历史新的一页，祖国统一大业迈出坚实的一步。3澳门回归(1)背景：关于香港问题的联合声明的正式签署为其提供了成功范例。(2)经过：按照1987年中葡关于澳门问题的联合声明，于_年12月20日恢复对澳门行使主权。4意义(1)是“一国两制”构想运用的结果。(2)为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了借鉴。1999 三、海峡两岸关系的新发展1两岸关系改善(1)停火：1979年元旦，全国人大常委会发表_宣布了和平统一祖国的方针，同日停止炮击金门，实现两岸
4、30年来真正停火。(2)交流：80年代以来，海峡两岸通邮、通航、通商的限制逐渐放宽，两岸民间交流增加。(3)共 识：1992 年，两 岸 以 民 间 团 体 对 话 的 形 式 在“海 峡 两 岸 均 坚 持_”上达成共识。告台湾同胞书 一个中国原则2中国共产党努力推进(1)八项主张：1995年，江泽民提出的八项主张，强调“坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提”。(2)2005年，全国人大通过_，以反对和遏制“台独”势力，促进祖国和平统一，维护中华民族的根本利益。(3)2008年两岸实现直接通邮、_、_。3目前现实状况两岸正常往来已成为时代发展潮流，民间交流日益扩大，经贸联系不断加强
5、，成为祖国未来统一的强大动力。反分裂国家法 通航 通商细微点拨易错提醒 告台湾同胞书的发表也标志着中国政府对台湾问题的态度发生了转变，由原来的武力解放转向和平统一。随后，邓小平再次支持了这种做法，20世纪80年代，他提出了“一国两制”的伟大构想。易错提醒“一国两制”并不是说两制都是主体。其前提是“一国”，即中华人民共和国，国家的主体是社会主义制度。“一国两制”下的特别行政区享有高度的自治权，但并不是完全自治。易错提醒 台湾问题香港、澳门问题台湾问题与香港、澳门问题不同。台湾问题是中国内战遗留问题，属于中国内政问题，回归后享有高度自治权，并可保留军队；香港、澳门问题是殖民主义历史遗留问题，必须恢
6、复行使主权，中国人民解放军必须进驻香港、澳门。图解识记“一国两制”的伟大构想重点精讲 为什么说“一国两制”是实现祖国统一的最佳选择？(1)“一国两制”是我国实现祖国和平统一的基本方针，它是我们党和政府根据实事求是的原则提出的，符合我国实际。(2)用“一国两制”的办法和平解决，可以避免战乱带来的社会动荡，符合人民的愿望。图解识记 港澳回归易错提醒“一国两制”构想最早是针对台湾问题而不是针对香港问题提出的，但首先在解决香港问题上得到成功运用。思维点拨 统一后的台湾享有高度自治权，可以以中华人民共和国的一个地区的身份出现，并可保留军队，但绝对不是完全的自治。深度点拨 台湾问题与港澳问题的不同：两者都
7、涉及祖国统一，都是历史遗留问题，但是不能混为一谈。台湾问题是内战遗留问题，属于中国内政，不属于主权问题：港澳问题是殖民主义遗留问题，属于主权问题。探究主题一“一国两制”的伟大构想和海峡两岸的关系1“一国两制”的构想史料一1979年元旦人民日报登载的告台湾同胞书探究点一 史料一中刊论发表的目的是什么？表明中央人民政府对台湾的政策有何转变？提示：目的：早日解决台湾问题，实现祖国统一。政策转变：由武力对峙转变到和平统一祖国。史料二 世界上一系列争端都面临着用和平方式来解决还是用非和平方式来解决的问题新问题就得用新办法来解决。香港问题的成功解决，这个事例可能为国际上许多问题的解决提供一些有益的线索。邓
8、小平一个国家，两种制度探究点二 史料二中的“新办法”是什么，地位如何？提示：“新办法”指“一国两制”；地位：是完成祖国统一大业的基本方针。2海峡两岸关系的新发展史料 从20世纪80年代至90年代，台湾同胞来大陆探亲、访友、观光或者来做生意和进行学术文化交流活动的已有近800万人次，其中1995年达133万人次，占台湾出境人数的1/3。大陆去台湾探亲和进行学术文化交流人员也有7000多人次。探究点三 据史料，归纳20世纪80年代至90年代两岸关系进展的主要表现。提示：两岸民间往来、贸易交流、文化交往日益频繁。探究点四 分析20世纪80年代至90年代两岸关系进展的原因。提示：“一国两制”构想的提出
9、；海峡两岸人民血脉相连；两岸的共同利益等。1“一国两制”伟大构想的内涵(1)一个国家：世界上只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分。这是和平解决台湾问题的重要前提。(2)两种制度：在一个中国的前提下，大陆的社会主义制度和台湾的资本主义制度长期共存、共同发展。两岸实现统一后，台湾现行的社会经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济文化关系不变。(3)高度自治统一后，台湾将成为特别行政区。它不同于中国其他一般省区，享有高度的自治权；它拥有在台湾的行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权，可以拥有自己的军队，但没有外交权。2影响海峡两岸关系发展的因素(1)有利因素两岸关系的缓和，为相互间的人员往来和
10、交流创造了良好条件。两岸经济合作交流是促进两岸结束敌对状态，逐步实现和平统一的重要基础。祖国大陆方面坚持在一个中国的前提下积极促进和平统一，为两岸关系和亚太地区的和平、稳定、发展提供了有力的保障。改革开放以来，祖国大陆综合国力增强，国际影响力扩大，拥有巨大的感召力。祖国统一是两岸人民的共同愿望。(2)不利因素“台独”势力的活动相当猖獗。国际反华势力的干涉。英国前首相撒切尔夫人在其回忆录唐宁街的岁月中写道：“我早就听说邓小平是实事求是的人，跟他一打交道，我还发现他是一个非常执着的人，他的态度很坚决。他说，香港主权根本不在讨论之列，稍后中国会正式公布收回香港的决定。这一点出乎我的意料。邓小平坚持“
11、主权问题不能讨论”的实质是坚持()A香港是中国领土的一部分B“一国两制”方针不能动摇C谈判是解决香港问题的唯一途径D武力收回香港是解决香港问题的最佳选择命题立意 本设问凸显考查历史解释的核心素养要求，以及立足材料信息对设问进行分析理解和透过现象看本质的能力。考点定位：“一国两制”。得分思路 本题考查学生对材料的分析能力。抓住“主权”一词是解答本题的关键。选项中蕴含“主权”之意的，只有A项。答案 A探究主题二 香港、澳门回归史料一 1990年4月，七届全国人大三次会议正式通过了香港基本法基本法共160条，是一国两制构想的具体体现，其原则精神是：主权原则；一国两制原则；保持香港稳定的原则；实行港人
12、治港，高度自治的原则。汤应武1976年以来的中国探究点一 根据史料一，说明“一国两制”是怎样协调国家与地方利益的？提示：国家：坚持一个中国原则，维护中国对香港的主权。地方：保持香港的稳定和高度自治。史料二 我们要坚持“一国两制”的方针，与广大港澳同胞一道，共同维护香港、澳门的长期繁荣稳定；坚持新形势下发展两岸关系的各项方针政策，与广大台湾同胞一道，共同谱写中华民族伟大复兴新篇章；继续高举和平、发展、合作的旗帜，与世界各国人民一道，建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。探究点二 根据史料二回答，“一国两制”有什么意义？提示：有利于维护香港、澳门的长期繁荣稳定；有利于中华民族的伟大复兴；有利于建设
13、持久和平、共同繁荣的和谐世界。史料三 五星红旗飘香江，卷走米旗送英皇。九十九年已然去，游子终回母怀间。五星红旗迎风扬，紫荆花开更娇艳。邓公一语存青史，中华民族庆团圆。某网友贺香港回归探究点三 史料中“五星红旗飘香江，卷走米旗送英皇”指什么事件？“邓公一语”又是何意？提示：1997年7月1日，中英在香港举行政权交接仪式，中国对香港恢复行使主权。邓小平提出“一国两制”的伟大构想。探究点四 香港为什么能够成功回归？香港回归有何意义？提示：原因：“一国两制”方针的保证。改革开放以后，社会主义现代化建设有了极大发展，中国综合国力的增强。香港同胞心向祖国。意义：中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻；香港问题
14、的解决，为澳门问题的解决提供了成功的范例，促进了澳门回归到祖国的怀抱。1港澳问题的由来(1)香港问题的由来：1842年中英南京条约割香港岛1860年中英北京条约割九龙司地方一区1898年瓜分狂潮强租新界。(2)澳门问题的由来：明朝中后期，葡萄牙殖民者租占澳门。2香港、澳门顺利回归祖国的原因(1)前提条件：十一届三中全会以后，我国实行改革开放，社会主义建设取得了辉煌成就，综合国力增强，国际地位空前提高。(2)关键因素：邓小平“一国两制”伟大构想的提出。(3)法律依据：中华人民共和国香港特别行政区基本法中华人民共和国澳门特别行政区基本法提供了法律依据。(4)群众基础：香港、澳门同胞心向祖国，渴望回
15、归。右图所示是一枚金箔小型纪念章，这枚小型纪念章所纪念的重大事件，就其国际意义而言正确的是()A是“一国两制”的胜利B是完成祖国统一大业的重要步骤C在中国领土上彻底结束了外国列强的占领D为和平解决国际争端提供了成功的范例命题立意 本设问凸显考查历史解释的核心素养要求，以及立足材料信息对设问进行分析理解和透过现象看本质的能力。考点定位：“一国两制”香港回归。得分思路 本题考查学生的辨析理解能力。从邮票内容可以推断出该邮票的发行是为了纪念香港回归这一重大历史事件。A、B、C三项属于国内意义，不符合题目要求。答案 D随堂训练 题组1“一国两制”的伟大构想120世纪八十年代初，邓小平同志为实现祖国统一
16、而提出的伟大构想是()A“一国两制”B改革开放C“科教兴国”D“四项基本原则”解析：为实现祖国统一而提出的伟大构想是“一国两制”。答案：A2邓小平提出了“一国两制”的构想，并成功运用于对香港问题的解决。“一国两制”的核心问题是()A国家实现统一后，台湾的社会制度不变B一个中国和祖国统一C国家实现统一后，台湾享有高度的自治权D国家实现统一后，台湾可以保留军队解析：简单识记。A、C、D三项均只涉及台湾而未提及香港、澳门。答案：B题组2 香港、澳门回归祖国3“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”恰如其分地描述了20世纪下半期某次会谈进展的结果。这次会谈是()A1937年国共谈判B1945年重庆谈判C19
17、49年北平和谈D中英香港问题谈判解析：抓住题干的时间“20世纪下半期”。中英香港问题谈判是20世纪80年代，故D项正确。答案：D4香港、澳门回归祖国的最主要的国际意义在于()A“一国两制”成为国际社会广泛接受的基本原则B用和平方式成功解决了国与国之间的历史遗留问题C中国在完成统一大业的道路上迈出了建设性的一步D向世界宣告中国有解决香港、澳门、台湾问题的政治能力解析：A项表述不恰当。香港、澳门回归祖国标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，并为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供了新的范例。据此判断C、D两项是香港、澳门回归祖国的国内意义，B项最重要的国际意义。答案：B题组
18、3 海峡两岸关系的新发展51983年邓小平会见美国新泽西州州立大学教授杨力宇，邓小平谈论的主题是和平统一台湾。对这一谈话内容描述错误的是()A会用到“一国两制”的概念B台湾可以享有高度的自治权C台湾实行与大陆不同的制度D在国际上台湾与大陆都代表中国解析：材料涉及的内容是“一国两制”、和平统一，其前提是一个中国的原则，故D项描述错误。答案：D题组4 综合知识点考查6下图代表着中国解决历史遗留问题的成功范例。它践行的是()A民族区域自治制度B人民主权学说C政治协商制度D“一国两制”构想解析：材料中的图片见证了中国香港和澳门回归祖国的历史。这两个历史遗留问题的解决直接践行了“一国两制”的伟大构想。答
19、案：D7阅读下列材料，回答问题。材料一 20世纪80年代以后，邓小平多次发表谈话，全面阐述了“一个国家，两种制度”的深刻含义：在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港和澳门保持原有的资本主义制度长期不变。两种制度长期共存，这是实现祖国统一的必经之路。材料二 要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议举行两党平等会谈，实行第三次合作，而不提中央与地方谈判。双方达成协议后，可以正式宣布，但万万不可让外国插手，那样只能意味着中国还未独立，后患无穷。邓小平文选第三卷(1)材料一中邓小平提出“一国两制”构想的目的是什么(2)20世纪90年代“一国两制”有何体现？(3)材料二中“万万不可让外国插手”体现了中国政府一种什么原则？解析：本题旨在考查学生阅读史料、提取信息、分析概括能力。第(1)(2)问要归纳概括材料，结合所学知识回答；第(3)问应从“一国两制”的内涵上去分析，“不可让外国插手”体现了独立自主解决自己国家的内部事务。答案：(1)和平解决台湾问题，完成祖国统一大业。(2)20世纪90年代香港、澳门回归，“一国两制”成功实践。(3)独立自主解决内部事务的原则，不允许别国干涉我国内政。课时作业
