1、Unit 1 How can I get there?Part B同步练习 将下列图片与单词或短语对应连线 单项选择( )1. How can I get _ the library?A. to B. on C. off( )2. Go straight _ you can see the Palace Museum.A. or B. and C. but( )3. Then turn _.A. straight B. crossing C. right( )4. Can you help _?A. she B. her C. my( )5. Now we are _ front of Tia
2、nanmen.A. at B. to C. in 读句子，选出与句意相符的图片( )1. The cinema is on the left.A. B.( )2. The library is south of the school.A. B.( )3. The museum is next to the hospital.A. B.( )4. Go straight ahead.A. B. 选出下列句中有错的一项，并改正( )1. the restaurant? _( )2. right . _( )3. He the park. _( )4. Go straight you can see
3、 the . _( )5. I the Beihai Park? _ 英译汉1. Turn left at the first crossing._2. Go straight and you can see the Palace Museum._参考答案 将下列图片与单词或短语对应连线1. C 2. D 3. B 4. A 单项选择1. A 2. B 3. C 4. B 5. C 读句子，选出与句意相符的图片1. A 2. A 3. B 4. A 选出下列句中有错的一项，并改正1. B are is2. B 去掉to3. C for of4. A 去掉for5. A What How要练说，
4、得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 英译汉一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说
5、不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1.在第一个十字路口左转。2.直走,然后你能看见故宫博物院。
