1、Module 2Unit 2 I went to a library yesterday.同步练习 选出不同类的一项( ) 1. A. be B. went C. said( ) 2. A. was B. were C. are( ) 3. A. me B. she C. him( ) 4. A. wrote B. met C. say 选择正确的单词填空1. I _( write/ wrote) an email yesterday.2. There _( were/ was) many books about the US.3. I am going to _( reads/ read)
2、some books.4. It _( was/ were) very interesting.5. Did you _( do/ did) sport? 情景选择( ) 1.当别人问你昨天是否去游泳了,你回答是,应该说:_A. Yes, I did. B. Yes, I do.( ) 2.当别人问你昨天是否去打篮球了,你回答不是,应该说:_A. No, I did. B. No, I didnt.( ) 3.当你想问对方昨天是否看望了一个朋友,应该说:_A. Did you see a friend? B. Were you see a friend?( ) 4.当别人问你昨天去哪了,你应该
3、回答:_ 选择题A. I went to school yesterday. B. I go to school yesterday.( ) 1. I _ to the park yesterday.A. go B. goes C. went( ) 2. There are lots of _ about America.A. book B. books C. ruler( ) 3. Im going to _ the room.A. clean B. cleaned C. cleans( ) 4. Let me _ a pear! 翻译句子A. tastes B. to taste C. t
4、aste1. I wrote a story in English class yesterday afternoon._2. 我昨天参加了英语角。大家都说英语。_参考答案一、1. A 2. C 3. B 4. C二、1. wrote2. were3. read4. was5. do三、1. A 2. B 3. A 4. A四、1. C 2. B 3. A 4. C家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一
5、道训练，幼儿的阅读能力提高很快。五、1、我昨天下午在英语课上写了故事。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2、I joined in English corner yesterday. Everyone spoke English.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
