1、2019-2019上期六年级数学期中测试卷亲爱的同学们，我们愉快地度过了半学期的时间了，你在知识的海洋中有些收获呢？下面我们来检测一下自己吧！ 一、想一想，填一填。 (23分 4、5、11题每题2分)1、12（） （ ）%=（ ）折2、把3米长的铁丝平均分成8段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。3、（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。4、用圆规画一个周长是9.42厘米的圆，两脚之间的距离应取（ ）厘米。5、六一班今天到校49人，一人请假，今天这个班的出勤率是（ ）%6、吨的80%是（ ）吨，30是25的（ ）%，（ ）的30%是120。7、把3.14、31.4%、3、 四个数从大到小排
2、列。（ ）8、在一个长8cm，宽6cm的长方形中画一个最大的圆，这个圆的直径是（ ），面积是（ ），周长是（ ）。9、圆的半径扩大了3倍，周长扩大了（ ）倍，面积扩大了（ ）倍。10、站在路灯下，离路灯越远，影子越（ ）；站在室内，离窗子越远，看到的外面景色越（ ）。11、一本书共500页，第一天读了全书的10%，第二天读了余下的第三天应从第（ ）页读起。二、小法官，巧判断。（正确的涂A,错误的涂B）（6分）1、做101个零件，全部合格，合格率是101 。 ( ) 2、圆周率等于3.14。 （ )3、半径2dm的圆的周长和面积一样大。 （ ）4、甲数比乙数多25%，乙数就比甲数少25%。 （
3、）5、1克糖溶入8克水中，糖占糖水的12.5% （ ）6、半圆的周长等于圆周长的一半加上一条直径。 （ ）三、对号入座。（将正确答案的涂色）（12分）1、在72的后面添上%，原数就（ ）。A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、大小不变 D、无法确定2、一件上衣先涨价5%，后降价5%，与原价比较，价格（ ）A 、降低了 B 、提高了 C 、相等 D 、无法比较3、周长相等的长方形、正方形和圆，（ ）的面积最大。A、长方形 B、正方形 C、圆4、把200千克煤，用去20%后，又用去余下的20%，还剩（ ）A、100千克 B、120千克 C、128千克5、圆的半径由6cm增加到9cm，圆的面积增加
4、了（ ）平方厘米。A、9 B、45 C、456、用一块长12米、宽8米的长方形铁皮剪成半径是15米的小圆（不能剪拼），至多能做（ ）个。A、11个B、8个C、10个D、13个四、按要求做。1、直接写出得数。（4分）0.1-1%= 20%= 61% = 1 - 7 9= = 1 = (+ 10%)0= 620%=2、我会用简便方法计算。（9分） （ ） （20 + ） 4.7537.5%+ 5.25 3、脱式计算。（12分）35（） ( ) 36( )3、解方程：（6分）X（1-40%）=3.6 X 60% X =18 X+30=80五、求下图中的周长和面积(图2求阴影部分的周长和面积)。（8分
5、）4cm8cm10cm六、解决问题。（20分 3题5分）1、兴茂养鸡场有公鸡120只，母鸡的只数是公鸡的，小鸡的只数是 母鸡的，小鸡有多少只？2、玩具厂原计划生产电动玩具8000件，实际比计划多生产。实际生产玩具多少件？3、淘气家八月份用水14吨，比九月份多用了九月份用水多少吨？ 画图表示八月份和九月份之间的关系。列出方程进行解答。4、某种花生仁的出油率约是42%，要榨1050kg的油，需要这种花生仁多少千克？5、修一条公路，完成全长的后，离中点还有125千米，这条公路长是多少千米？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让
6、国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。6、公园里有一
7、个周长是43.96米的圆形花坛，在它的周围铺设2米宽的水泥道路，这条道路的面积是多少？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲
8、地“提取”出来,使文章增色添辉。 七、 附加题：（10分）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。商店卖出两件衣服，每件都卖360元，其中一件赚20%，另一件亏20%，这个商店卖出这两件衣服是赚了还是亏了？赚了或亏了多少钱？
