1、2016年高考政治专题精解 第四部分 1.认识社会与价值选择 核心点一 历史唯物主义 物质方面精神方面反映反作用生产力状况反作用于经济基础状况前进的、上升的不断解决推动作用杰出人物物质财富精神财富社会变革1.社会意识的相对独立性等同于社会意识对社会存在具有能动的反作用。()剖析 不能等同。(1)社会意识具有相对独立性表现在四个方面：社会意识与社会存在的发展具有不完全同步性；社会意识的发展具有历史继承性；各种形式的社会意识之间相互影响、相互作用；社会意识对社会存在具有能动的反作用。(2)社会意识对社会在具有能动的反作用是社会意识相对独立性的最突出表现。2人民群众是社会发展的根本动力。()剖析 人
2、民群众是社会变革的决定力量，但是推动社会发展的根本动力是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾运动。社会存在与社会意识的辩证关系(1)社会存在与社会意识的辩证关系包括两方面内容：一方面，社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映；另一方面，社会意识对社会存在具有反作用。社会意识对社会存在的反作用表现为，先进的、革命的、科学的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会存在的发展产生巨大的推动作用；落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用。(2)在社会存在和社会意识的辩证关系中，社会存在的决定作用是第一位的，社会意识的反作用是第二位的。历史唯物主义既
3、反对抹杀社会意识的反作用的形而上学机械论，又反对把这种反作用加以夸大的历史唯心主义。总结(图示)：典型例题“网络反腐”“海推直选”“阳光政府”等热词折射出我国社会主义民主政治发展的新态势。这说明()A社会意识对社会存在具有反作用B经济基础决定上层建筑C社会意识是社会存在的反映D社会意识与社会存在的相互制约解析“热词折射出我国社会主义民主政治发展的新态势”体现了社会意识是社会存在的反映。材料并未体现社会意识的反作用，A项排除；材料也没有经济基础的信息，B项排除；D项“相互制约”表述错误。答案 C社会基本矛盾运动(1)生产活动是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变
4、革和更替。在生产方式中，生产力是最革命、最活跃的因素。(2)生产力和生产关系的关系。生产力决定生产关系。生产力的变化发展迟早会引起生产关系的变革。生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。(3)经济基础和上层建筑的关系。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当上层建筑为落后的经济基础服务时，则束
5、缚生产力的发展，阻碍社会前进。(4)生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是社会发展的普遍规律，也是推动社会发展的根本动力。(5)人类社会的发展就是在人类社会基本矛盾的不断解决中实现的。阶级社会 社会主义社会 区 别 主要矛盾 阶级矛盾 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾(阶级斗争是次要矛盾)矛盾性质 对抗性(敌我矛盾)非对抗性(人民内部矛盾)解决方式 阶级斗争 社会主义制度的自我发展和自我完善改革 根本目的 建立新的生产关系，解放生产力 使生产关系适合生产力的
6、发展，使上层建筑适合经济基础的发展 总结(图示)：典型例题 根据历史唯物主义观点，下列图示不正确的是()解析 注意题目要求是选不正确的。社会主义社会的基本矛盾是建立在公有制基础之上的，是非对抗性的矛盾，只能通过改革来解决，而不能是阶级斗争，故D项错误。答案 D(1)基本原理：人民群众创造历史的作用人民群众是历史的创造者 人民群众 的作用 具体阐释 人民群众是社会物质财富的创造者 广大群众的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。人民群众的实践为
7、精神财富的创造提供了必要的物质条件。人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 人民群众是社会变革的决定力量 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展(2)方法论：坚持群众观点和群众路线群众 观点 地位 我们一切工作的根本出发点 基本 内容 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习 群众 路线 地位 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法 基本 内容 一切为了群从，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去 意义 坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主
8、革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证 要求 坚持人民主体地位。发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保障人民当家作主 典型例题深化医药卫生体制改革，努力解决好“看病难”“看病贵”这一人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，是保障和改善民生，促进社会和谐的必然要求。这主要体现了()A相信人民群众自己解放自己B从群众中来，到群众中去C人民群众是社会财富的创造者D一切向人民群众负责解析 解答本题要把握以下思路：政府完善社会保障体系保障人民的基本生活政府关注民生、以人为本政府对人民负责，D当选。A、B、C不符合题意。答案D历史唯物主义和历史唯心
9、主义的区别 区别 唯物史观 唯心史观 二者对“社会存在和社会意识何者为第一性”的回答不同(最根本区别)社会存在决定社会意识，不是社会意识决定社会存在，社会意识具有能动作用，但这种作用受社会存在的制约 社会意识的改变是社会出现各种变化的根本原因，是社会意识决定社会存在，而不是社会存在决定社会意识 二者对“人类社会有没有自身的客观规律”这一问题的回答不同 社会历史领域同自然界一样，有着自身的物质运动规律，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑关系的规律是人类社会发展的基本规律 人类社会现象是没有规律的，不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 典型例题 为制定一个符合中国国情和时代特点
10、的国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)(简称纲要)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。纲要的制定体现的历史唯物主义观点有()坚持群众观点和群众路线 意识是客观存在的主观映象 认识具有反复性和无限性 社会意识是对社会存在的反映ABCD解析 本题考查历史唯物主义知识。“政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智”等体现了；“符合中国国情和时代特点”等体现了；属于唯物主义观点；属于认识论观点。答案 C核心点二 实现人生的价值 积极意义创造价值根本观点人生价值判断客观规律最广大人民劳动和奉献个人与社会个人素质1
11、只有正确的价值观才有导向作用。()剖析 价值观都有导向作用，无论是正确的还是错误的价值观。不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。2实现人生价值要完全靠个人奋斗。()剖析(1)实现人生价值离不开个人努力，即主观因素。实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。(2)人生价值的实现离不开客观因素。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。(1)价值判断和价值选择的特点价值判断和价
12、值选择的特点、正确标准 社会历史性 阶级性 差异性 内涵 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择也会因时间、地点和条件的变化而不同 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择 价值判断和价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突 意义 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作
13、出正确的价值判断，进行正确的价值选择 要求我们站在正确的阶级立场上作出价值判断和价值选择 这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做(2)作出正确的价值判断和价值选择的标准正确的价值判断与价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律。人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大民利益的立场上。群众的整体利益是由各方面的具体利益构成的，我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系。(3)价值判断和价值选择的特征与客观标准间的对应关系特征 衔接 标准 社会历史性：价值
14、判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 时间、地点、条件的变化是有规律的 自觉遵循社会发展的客观规律 主体差异性 社会地位、需要不同，价值判断和价值选择不同，在阶级社会具有阶级性 人民群众是历史的主体和创造者 自觉站在最广大人民的立场上 认识事物的角度不同，价值判断与价值选择存在差异 立场不同，会作出不同的价值判断和价值选择 典型例题“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建社会，“忠孝”往往意味着臣民效忠皇上或儿子无条件服从父亲。今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是在地位平等的基础上履行法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的内涵表明()价值选择和价值判断
15、以时间、地点和条件为转移 价值判断和价值选择的标准因人而异 价值判断和价值选择具有社会历史性 人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准ABCD解析“忠孝在不同时代有不同的内涵”，说明价值判断和价值选择因社会发展而改变，反映了；价值判断和价值选择的标准不会因人而异，错误；人们对客观事物的认识和评价有统一的标准，错误。答案 C 人生价值及其实现 (1)人的价值的内涵与评价内涵：人的价值就在于创造价值。就在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要(人的社会价值)。人的价值还包括社会对个人的尊重和满足(人的自我价值)。但人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。评价：评
16、价一个人的价值，归根结底是看他的贡献：最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。(2)人生价值的实现在劳动和奉献中创造价值(根本途径)积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)从实现人生价值的客观条件看，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础；从个性发展的角度看，强调在个人与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展 在砥砺自我中走向成功(主观条件)实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引
17、典型例题“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。”这幅对联给我们的启示是()A人的价值在于创造价值B实现人生价值需要价值观的引导C个人应在与社会的统一中实现价值D价值判断和价值选择具有社会历史性解析 对联通过两种不同态度所导致的两种不同结果，告诫人们不应只考虑个人，而应为人民办事，在奉献社会中实现人生价值。对联表明要通过个人与他人之间、个人与社会之间的关系实现人生价值，C符合题意。答案 C探热点改革招考制度 兼顾城乡公平【背景材料】材料 一改革成为新一届中央领导集体最醒目的执政标签。2016年将有25个省区市在高考中使用由国家考试中心统一命
18、制的试卷。我国考试招生制度总体制符合我国国情，但同时也存在一些社会反映强烈的问题。针对这些问题，国务院公布关于深化考试招生制度的实施意见，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动，旨在更好地促进学生健康成长，更好地科学选拔人才，更好地维护社会公平。材料二“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”这句标语曾刷遍农村的大街小巷。但是近年来，“读书无用论”在部分农村地区死灰复燃，拷问着我国的高等教育。反对“读书无用论”的人认为，“书到用时方恨少，厚积薄发，活学活用，反对读书无用。”支持“读书无用论”的人认为，“民众从投资角度衡量教育，得出投入与产出不成比例。”(1)结合材料一，运用“认识社会与价值选择”的有关
19、知识，说明我国积极推进考试招生制度改革的理由。提示 社会存在决定社会意识。我国当前在考试招生方面存在的问题，要求我们作出考试招生制度改革的重大决策。生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况是社会发展的基本规律。改革是社会主义制度的自我完善和发展，通过考试招生制度的改革来解决一些社会反映强烈的问题，有利于更好地科学选拔人才，巩固我国的经济基础，加快生产力发展。要自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。积极推进考试招生制度改革，有助于妥善处理各种利益关系，满足最大多数人的利益要求，更好地维护社会公平。(2)请结合历史唯物主义的知识分析从“知识改变命运”到“新读书无用论”的变化。提示 社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化，经济、社会的变化使人们对读书的看法也发生了变化。价值判断和价值选择具有社会历史性。价值判断和价值选择会因时间，地点、条件的变化而不同，从“知识改变命运”到“新读书无用论”正体现了这一点。价值判断和价值选择具有主体差异性。人们的社会地位不同，需要不同，认识事物的角度不同，对事物和现象的认识和评价也不同。有些人在功利性教育价值观的指导下得出了“读书无用论”的结论。