1、山西省运城市高中联合体2020届高三语文模拟测试试题（四）（含解析）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。劳动是指人通过自身艰苦的体力或脑力付出，创造满足自身生存和发展所必需的物质财富和精神财富的活动。现实中，劳动教育实践存在着误区，需要认真反思。第一，学习“劳役化”把学习和劳动对立起来。近些年来，劳动教育地位提升，一些学校轰轰烈烈地开展劳动教育实践。然而，我们在增加劳动体验机会的同时，会发现一个约定俗成
2、的观念，就是学生日常进行的学习并不是劳动。这实在值得反思。为什么学校常常将脑力劳动和生产劳动对立起来，过分重视智力发展而导致劳动体验不足？这是因为学习这项脑力劳动被异化、被外化为“劳役”。马克思在1844年经济学哲学手稿中谈道：“劳动对工人来说是外在的东西，他在劳动中不是自由地发挥自己的体力和智力，而是使自己肉体受折磨、精神遭摧残，一旦外在强制停止，会像逃避瘟疫一样逃避劳动。”这段论述用来形容今天的学生的学习恰到好处。学生的学习不是为了科学认识现实，而是追求外在的物质需要。“高考后撕书”正是反映出学生对这一外在强加任务的逃离。第二，“游戏化”让学生收获不了劳动的兴趣。与学习成为“劳役”对应的是
3、，逐渐兴起的其他形式的劳动教育呈现“游戏化”趋向。有些学校为吸引学生而开展有趣、精彩的劳动活动。对此，我们需要注意劳动和游戏的区别。劳动是严肃的付出过程，劳动的乐趣在于因自我付出而创造事物的乐趣，需要有意识地培养和发展；而做游戏虽然天然地能够给儿童带来满足感，但从本质上来说并没有劳动。苏霍姆林斯基认为劳动的兴趣应当表现为“他们意识到自己能够作用于大自然，能让植物献出果实，能用工具把木料或金属加工成所需要的形状”。因此，我们在劳动教育实践中需要对劳动过程的兴趣加以判断，看其是来源于付出与创造，还是受到诸如游戏化这类其他因素的干扰。第三，劳动教育停留在体验且忽视日常的自我服务劳动。目前部分地区学工
4、、学农劳动实践轰轰烈烈展开，依托学农、学工基地建设，逐步形成制度化的劳动体验体系。但是这些活动的持续性值得关注，大多数学校每学期拿出一周时间带领学生进行劳动体验，但仅仅停留在每学期一次的体验，活动安排之间缺乏衔接性。更有甚之，有些学校组织学生去荒地拔草，学生将拔草劳动看成一种苦役，这种“有劳无教”的劳动体验加深了学生对体力劳动的排斥。劳动的体验必须完整，带领学生去种麦苗，就要让他们看到麦苗长出茎叶、抽穗、收割的过程，甚至让他们看到麦粒变成食物的过程，这时候产生的愉悦感不仅仅来自于获得外在产品，更是体验到劳动的价值感和存在感。“有劳动，未必有教育”。走出劳动教育实践误区的策略在于必须通过途径多样
5、化来平衡人的不同形式的劳动需求。首先，开设具备衔接性、内容全面的劳动教育课程。其次，转变家长和教育者劳动教育观，使家长和教育者建立劳动教育意识。最后，积极开发创造性劳动形式，促进体力和脑力的结合。学者王绍梁认为当代青少年的劳动价值观已经从“劳动光荣”转向“劳动幸福”，即从“通过劳动成果从外部获得的一种赞誉”转向“从自身的劳动成果之中获得一种本质力量的确证和肯定”。因此学校劳动活动的展开不能停留在简单的体力劳动，而是需要开发具有挑战性，能够将学生的体力和脑力方面的潜能展现出来的创造性劳动。（摘编自光明日报2019年10月29日13版走出劳动教育实践的认识误区）1. 下列关于原文内容的理解和分析，
6、不正确的一项是（ ）A. “学生日常进行的学习并非劳动”这种约定俗成的观念，将脑力劳动和生产劳动对立起来。B. 劳动与游戏的本质区别不在于是否有兴趣，而在于这种兴趣是否来源于付出与创造。C. 有些学校组织学生去荒地拔草，这种缺乏完整体验的劳动本质上是一种“有劳无教”。D. 只要通过途径多样化来平衡人的不同形式的劳动需求就可以走出劳动教育实践误区。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章先列举劳动教育实践存在的误区；结尾再提出应对策略，并对第三条策略重点论述。B. 作者引用马克思关于工人劳动的论述，列举高考后撕书的事例，论证学习异化为劳役。C. 作者将学习“劳役化”和劳动“
7、游戏化”进行对比，论证游戏化的劳动实际并非劳动。D. 近年劳动教育地位提升，一些学校大规模开展劳动教育实践，这是本文立论的现实背景。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 如果学生学习不是为了科学认识现实，而是追求外在的物质需要，那这种缺乏内在驱动的“劳动”必然需要外在的强制才能持续。B. 很多学校让学生在一段集中的时间里进行劳动体验，之后再无衔接活动，反映出学校作为教育者在劳动教育观念方面的落后。C. 学生种麦苗，看到麦苗长出茎叶、抽穗收割、麦粒变成食物的过程，因获得外在产品而产生的愉悦感就是“劳动光荣”。D. 因为当代青少年希望从自身的劳动成果之中获得一种本质力量的确证和肯定
8、，所以学校要开发具有挑战性的创造性劳动。【答案】1. D 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查概括、理解文本内容的能力。解答此类题型，首先要速读文章，了解文本的大意；其次要根据题干部分的内容，选择重点，精读文章；最后，根据原文，结合选项，比对作答。在进行选项比对时，既不可钻牛角尖，过于死抠字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平时要注意积累经验，培养语感，以“知识性错误”优先的原则进行选择。D项，“只要就”说法错误。原文是“走出劳动教育实践误区的策略在于必须通过途径多样化来平衡人的不同形式的劳动需求”，“必须”强调的是必要条件，而“只要”强调的是充要条件。故选D。【2题详解】本题主要
9、考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“作者将学习劳役化和劳动游戏化进行对比”说法错误。从原文中可知，二者都是误区，并非一对一错，不能构成对比。故选C。【3题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题型，首先要仔细审题，找出题干中的关键词，整体把握材料的中心含义；其次是要将材料的内容进行整理，再次根据题目的要求，圈定回答的范围；最后根据赋分分值，整理出答案。C项，“因获得外在产品而产生的愉悦感就是劳动光荣”说法错误。原文中
10、说“学者王绍梁认为当代青少年的劳动价值观已经从劳动光荣通过劳动成果从外部获得的一种赞誉”，可见，“劳动光荣”指的是“通过劳动成果从外部获得的一种赞誉”。故选C。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题材料一：南苑机场不仅是北京第一座机场，也是中国历史上的第一个机场，这座见证了中国近代航空发展史的机场有着太多的中国第一。早在1904年，法国为了向清政府推销飞机，派了两架飞机在当时的南苑校阅场进行了飞行表演，这是近现代历史上中国土地上的第一架飞机起降。同时，引起了清政府发展航空的兴趣。1910年，清政府在南苑修建了飞机跑道，标志着中国第一个机场诞生了。这时距离美国人莱特兄弟的飞行者一号的成
11、功试飞才晚了7年。1911年，留法的飞行家秦国镛首次驾驶高德隆单座教练机在南苑进行飞行表演，这是中国人第一次驾驶飞机在自己的国土上飞行。1913年，民国政府在南苑开办航空学校，秦国镛当校长，南苑航空学校成为中国的第一所航校，也是亚洲的第一所航校，而当时的日本到1916年才有了第一所民间飞行学校，1919年才创办了第一所正规航校。南苑航空学校用15年的时间培养了167 名飞行员，均成为中国航空事业的骨干。新中国成立后，南苑机场更是承担了大量的飞行任务，包括开国大典和历次国庆阅兵，外国飞行表演队的飞行表演也主要在这举行。直到90年代，南苑机场由军用机场改为军民两用机场，并且成为中联航的基地机场。南
12、苑虽小，却是整个中国近代航空史的见证者！（摘编自南方日报别了，我国历史上第一座机场）材料二：万众瞩目之中，北京第二座大型民用机场大兴国际机场于9月25日正式投入运营，七家航空公司将在大兴机场首次载客飞行。大兴国际机场从兴建之日起就自带“黑科技”光环。高铁下穿航站楼、无感过关、强大的单体隔震能力、化雪融雪设计、横向跑道抵御季风种种人性化、高效率、充满后现代感的设计和技术应用，证明中国为世界航空港建设立了新的标尺，代表了中国最新的基建水平。也因此，大兴国际机场被国际媒体排在“新世界七大奇迹”的首位。大兴国际机场不仅是中国基建能力的一次展示，它还折射了中国基础建设迈向更高界面的轨迹，显示了用临空经济
13、推动京津冀一体化进程的决心，同时为创新跨区城治理创造了新契机。（摘编自新京报网为什么说大兴机场代表中国最新的基建水平）材料三：北京新机场航站楼地上5层，地下2层，是国内首次采用双层出发高架桥设计的航站楼。双层桥分别对应航站楼的第三层和第四层：国际出发走上层，也就是第四层；国内出发上下两层均可。第三层是与国内安检平行的楼层，中部可以进行自助取票、自助行李托运等；第四层中部为国际办票柜台和行李托运，两侧则可以办理国内航空业务。航站楼的核心区中央硕大的圆形玻璃穹顶周围，分布着8个巨大的C形柱，这些C形柱就像8根伸向天空的树干，撑起了整个航站楼的楼顶。这些C形柱的周围有很多气泡窗，主要用来采光。“为了
14、采光，航站楼顶有很多地方镂空安装了玻璃。”北京新机场指挥部航站区工程部副总经理高爱平介绍，“这些玻璃的作用是节能，加了铝网之后，可以反射70%的太阳光，节能效果提高30%。”此外，玻璃的强度也绝对有保障。“玻璃安装了3层，每层有12厘米厚，最顶层是钢化玻璃，中间是空气层，空气层的中间加了4厘米厚的铝板网。”（摘编自新京报北京大兴国际机场9月30日前通航）4. 下列对材料三相关内容梳理，不正确的一项是（ ）A. AB. BC. CD. D5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 材料一、二语言简单凝练，运用大量的事实及数字，字里行间充满了民族自豪感，相比而言，材料三语言准确
15、严谨，数字的运用凸显其专业性。B. 作为北京及中国历史上的第一个机场，南苑机场见证了中国人第一次驾驶飞机的成功、亚洲第一所航校的建立以及开国大典、历次国庆阅兵的场景。C. 大兴国际机场自带“黑科技”光环，种种人性化、高效率、后现代感的设计及应用，代表中国最新的基建水平，并使其成为“新世界七大奇迹”之首。D. 结合三则材料可以看出，我国机场建设、航空事业起步较早，尤其是大兴国际机场的建立，更凸显了新中国综合国力的提升，科技的迅猛发展。6. 以上三则材料的侧重点有何不同？请结合材料简要分析。【答案】4. C 5. B 6. 材料一侧重于介绍南苑机场在中国航空史上的重要地位，是中国近代航空史的见证者
16、。材料二侧重于介绍北京大兴机场的“黑科技”光环，其代表中国最新的基建水平，为世界航空港建设立了新的标尺。材料三侧重于介绍北京新机场航站楼的特点，如双层出发高架桥设计、8个C形柱、3层采光玻璃的设计等。【解析】【4题详解】本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。C项，根据材料三“第四层中部为国际办票柜台和行李托运，两侧则可以办理国内航空业务”可知，第四层两侧为“办理国内航空业务”，中部为“国际办票柜台和行李托运”。故选C【5题详解】本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题
17、，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个。考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。B项，曲解文意，原文“南苑机场见证了中国人第一次驾驶飞机的成功”错，依据材料一第二段中“派了两架飞机在当时的南苑校阅场进行了飞行表演，这是近现代历史上中国土地上的第一架飞机起降”可知，原文为中国人第一次驾驶飞机在“自己的国土”上飞行，而非“中国人第一次驾驶飞机的成功”。故选B。【6题详解】本题考查对文本内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么。其次要回归文本，逐段分析
18、，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。材料一选自别了，我国历史上第一座机场，所以全篇都是围绕着南苑机场来组材的。首先交代南苑机场的重要意义，“不仅是北京第一座机场，也是中国历史上的第一个机场，这座见证了中国近代航空发展史的机场有着太多的中国第一”；接下来按照时间的顺序介绍了南苑机场的发展过程；最后总结南苑虽小，却是整个中国近代航空史的见证者！材料二选自为什么说大兴机场代表中国最新的基建水平，可见，陈述对象确定为大兴机场，重点强调了大兴国际机场从兴建之日起就自带“黑科技”光环的特点，接下来都
19、是围绕着大兴机场的重要意义来谈的，它证明中国为世界航空港建设立了新的标尺，代表了中国最新的基建水平。也因此，大兴国际机场被国际媒体排在“新世界七大奇迹”的首位等等。材料三的陈述对象在文章开头就给了答案，那就是北京新机场航站楼，首先确定它的重要的意义，是国内首次采用双层出发高架桥设计的航站楼。接下来非常具体的通过大量的列数字的方法来具体介绍内部构造。所以三则材料的侧重点各有不同。【点睛】非连续性文本阅读的可参考以下技巧：1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要
20、遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。血债（节选）曲波西山坡的大盘龙松上，吊着九个同志的尸首，六男三女，都用刺刀剖开了肚子，肝肠坠地，没有了一只耳朵，只留下被刺刀割掉的痕迹。少剑波一看到这场惨景，眼睛顿时什么也看不见了，失去了视觉；头像炸开，昏昏沉沉，失去了知觉，就要倒将下来。高波一把扶住：“二三！二三！”一面哭泣，一面喊。少剑波用力张开眼睛，定了定神，刚想再向姐姐看一眼，突然一声亲切温柔的声音，从耳边掠过：“剑波同志！万一有什么不幸，切记要镇静。”临行刘政委叮嘱他的情景，好像就在眼前。他紧咬着牙关，没有眼泪，悲切的心变成冲天的愤怒。他想到
21、：“任务，部队在等待着我。”他最后看了一下姐姐的尸体，急急地走下山来，机械地坐在一块大石头上，写信报告王团长和刘政委。二一！二二！匪徒四小时以前逃窜，我已扑空。我正在进行追踪侦察，在此待命。请速决定下一步的行动。李鸿义接过信飞马奔驰而去。愤怒已极的战士，在这待命出发的当儿，纷纷写决心书，要求荡平匪巢老爷岭，活捉匪首报仇。少剑波派出了侦察部队，四处搜索侦察。全村的老百姓已经向战士们围拢来。“亲人！亲人！我们要控诉，控诉”在亲人面前，群众的上千只眼睛里，涌出了热泪，开始向他们倾吐着受难时的情景。剑波看着这些受难的群众，万分努力地克制着自己的愤怒，特别是深厚的姐弟感情，总在袭击着他的理智，神情显然是
22、有些恍惚。他那亲人，他的姐姐，好像就在他的身边，也在群众中倾吐着她的遭遇。剑波抬头环视了一下，在悲痛愤怒的人群中，却看不见姐姐的影子。人群中一个白发苍苍的老太太，穿着一身单薄的破衣衫，两眼直瞪着，两手张开着，像疯了一样地叨念着：“儿子没了！没了媳妇也没了，没了天哪！谁养老？谁养老你们说！说”一个中年妇女，两眼流着泪，怀里抱着一个大约两岁的小孩。孩子的小脸紧紧依偎在妈妈的脖子旁，瞪着惊恐不懂事的两只大眼睛，看着妈妈的脸，妈妈的眼泪掉在孩子冻红了的小脸腮上。她的腿旁还有三个大一点的孩子，跪在她的腿边，紧搂着妈妈的腿。一会儿抬起头来，用已经懂事的眼睛望望妈妈；一会儿用小手搓着自己的小脸，拭擦着眼泪，
23、低声地抽咽着，没敢放声嚎哭。少剑波一转眼，又看见自己身旁站着一位年轻的姑娘，她满目凄凉，头发散乱，像是凝住了一样呆望着地上，眼珠一转也不转。有一个五六岁的小男孩，偎在她的身前，她用自己的衣襟，围着他。小孩不时地哭着望着她的脸，低声地哭叫着：“姐姐！姐姐！爸爸妈妈没”小孩哭的再说不下去了。这位姐姐连忙低头给弟弟擦眼泪，可是她自己的眼泪已成串地滴在弟弟的头上、脸上。少剑波看到这凄惨的情景，思想奔向他孤苦的童年。是在剑波六岁那年上，父母双亡，姐弟俩就开始了孤苦无依的生活。那时姐姐才只有十八岁，她依靠教书来抚养幼小的弟弟和自己。姐姐每天很早很早就起来做饭，饭后领着他上学，白天在课堂上给他和同学们讲课，
24、晚上放学领他回家，姐姐又得做饭。辛苦一天的姐姐，晚上辛勤地给他补补洗洗，缝缝连连。给他补习着各种功课，她尽了她一切的力量教养着自己幼小而可怜的弟弟。年幼的剑波已经入睡了，姐姐仍然忙着，给同学批改作业，有时到深夜，有时到鸡鸣。姐姐那青春少女脸上的红晕光泽消退了，深夜里常常听到她过劳的咳嗽声，和低沉的呻吟声，有时望着酣睡着的剑波发出鸣咽声控诉的人群里，他仿佛又听到姐姐的声音：有她少女时面对着孤灯劳动的咳嗽及低低呻吟声，有她动听的讲课声，有她抱着剑波睡觉时哼着柔和的催眠曲声他又好像觉得挂在他胸前的那个兜兜在跳动，这跳动的声音和他小时伏在姐姐怀里睡觉时听到姐姐心音的跳动声一样一样。但是，这所有一切的声
25、音似乎都在说：“小波！别流泪！杀敌！报仇！”悲痛，此刻已完全变成了力量，愤怒的火焰，从少剑波的眼睛里猛喷狂射飞奔的马蹄声，打断了他的回忆。王团长、刘政委在他的面前下马。少剑波尽力抑制感情，立在两位首长的面前，像背书一样机械地向王团长、刘政委报告了情况。报告到姐姐的惨死时，已讲不下去了。王团长、刘政委和周围所有群众以及战士们，都立即肃静，脱帽致哀。王团长：“我们没尽到责任，感到万分的惭愧！刘政委：“我们为鞠县长和死难的同志们而悲痛”接着他抬起头，挺起胸，举起了拳头高呼：“我们宣誓：彻底干净消灭国民党匪帮，为死难者报仇”“报仇！报仇”全体战士和老百姓随着刘政委的呼声，发出了像轰雷似的宣誓。“我们要
26、讨还血债！我们要报这血海深仇！”（节选自林海雪原）【注】少剑波本来姓鞠，鞠县长是她的亲姐姐。林海雪原描写的是解放战争初期东北剿匪的故事。1946年冬天，东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务，侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇。7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 第一段中，作者详细描述了西山坡上革命同志惨遭杀害后的景象，既体现了烈士们宁死不屈的精神，更暗示了革命工作推进的艰难。B. “像背书一样机械地向王团长、刘政委报告了情况”运用比喻，“像背书一样机械”说明他叙述准确，形象地突出了少剑波的理智克制。C. 文中使用多
27、种描写方法，从不同角度塑造了老太太、中年妇女和年轻姑娘的形象，从侧面写出了匪徒残忍狠毒的行为。D. 文中少剑波回忆起童年的孤苦时，作者运用插叙手法，突出了他们姐弟之间的特殊感情，为后文故事情节的展开作了铺垫。8. 习近平同志说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”小说中的少剑波姐弟作为“英雄”和“先锋”的特点表现在哪些方面？ 9. 血债是长篇小说林海雪原中的第一章，属于整个故事的开端部分，请分析本章在全书中的作用。【答案】7. B 8. 少剑波面对姐姐的惨死，仍然想着政委的告诚、自己的任务，体现出他有大局观念。面对姐姐等人的惨死，少剑波没有一味悲痛，而是化悲痛为复仇
28、的力量。姐姐小时候就担负起养育、照顾、教导弟弟的责任，勇挑重担。姐姐为革命工作，舍生忘死，不怕牺牲。少剑波姐弟都能身先士卒，敢于到危险地区开展工作。 9. 交代了故事发生的背景和入山剿匪的原因。点明了主人公少剑波的身份，并初步刻画了他的性格。渲染了一种悲壮的气氛，展现出军民团结一心的力量，为全书奠定感情基调。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“像背书一样机械说明他叙述准确，形
29、象地突出了少剑波的理智克制”理解错误。“像背书一样机械”说明他面对巨大打击时内心极度痛苦，以至于说话都不流畅。故选B。【8题详解】本题考查分析概括文中重要内容的能力。题干要求回答少剑波姐弟作为“英雄”和“先锋”的特点表现在哪些方面。首先要乐曲全文，理清故事情节，熟知人物的英雄事迹，然后抓住“英雄”和“先锋”的特点，结合人物的事迹分点概括即可。文中，少剑波的表现：“少剑波用力张开眼睛，定了定神，刚想再向姐姐看一眼，突然一声亲切温柔的声音，从耳边掠过：剑波同志！万一有什么不幸，切记要镇静。临行刘政委叮嘱他的情景，好像就在眼前。他紧咬着牙关，没有眼泪，悲切的心变成冲天的愤怒。他想到：“任务，部队在等
30、待着我”“他最后看了一下姐姐的尸体，急急地走下山来，机械地坐在一块大石头上，写信报告王团长和刘政委”“少剑波尽力抑制感情，立在两位首长的面前，像背书一样机械地向王团长、刘政委报告了情况”可以概括为：少剑波面对姐姐的惨死，仍然想着政委的告诚、自己的任务，体现出他有大局观念。“悲痛，此刻已完全变成了力量，愤怒的火焰，从少剑波的眼睛里猛喷狂射”可以概括为：面对姐姐等人的惨死，少剑波没有一味悲痛，而是化悲痛为复仇的力量。少剑波姐姐的事迹：“那时姐姐才只有十八岁，她依靠教书来抚养幼小的弟弟和自己” “姐姐每天很早很早就起来做饭，饭后领着他上学，白天在课堂上给他和同学们讲课，晚上放学领他回家，姐姐又得做饭
31、。辛苦一天的姐姐，晚上辛勤地给他补补洗洗，缝缝连连。给他补习着各种功课，她尽了她一切的力量教养着自己幼小而可怜的弟弟”可以概括为：姐姐小时候就担负起养育、照顾、教导弟弟的责任，勇挑重担。“西山坡的大盘龙松上，吊着九个同志的尸首，六男三女，都用刺刀剖开了肚子，肝肠坠地，没有了一只耳朵，只留下被刺刀割掉的痕迹”“刘政委：我们为鞠县长和死难的同志们而悲痛”概括为：姐姐为革命工作，舍生忘死，不怕牺牲。综上分析：少剑波姐弟都能身先士卒，敢于到危险地区开展工作。【9题详解】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。题干要求分析本章在全书中的作用。血债是长篇小说林海雪原中的第一章，属于整个故事的开端部分，这
32、就是分析情节开端的作用，作用题要从内容和结构两个方面回答，内容方面的作用要从情节的安排、人物形象的塑造、主题的设置等角度分析。阅读全文，结合注释可知，写作背景是1946年冬天，东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务。根据文中的“荡平匪巢老爷岭，活捉匪首报仇”以及文章第811节内容，可知本文交代了故事发生的背景是剿灭东北的国民党匪帮和入山剿匪的原因。根据少剑波的代号“二三！二三”，以及“少剑波派出了侦察部队，四处搜索侦察”等句子可知本文点明了主人公少剑波的身份。“他最后看了一下姐姐的尸体，急急地走下山来，机械地坐在一块大石头上，写信报告王团长和刘政委”“少剑波
33、尽力抑制感情，立在两位首长的面前，像背书一样机械地向王团长、刘政委报告了情况”“悲痛，此刻已完全变成了力量，愤怒的火焰，从少剑波的眼睛里猛喷狂射”等有关少剑波的描写，初步刻画了他以大局为重、化悲痛为复仇的坚毅性格。本文结尾“报仇！报仇全体战士和老百姓随着刘政委的呼声，发出了像轰雷似的宣誓。我们要讨还血债！我们要报这血海深仇”，此处的场面描写渲染了一种悲壮的气氛，展现出军民团结一心的力量，为全书奠定感情基调。综上分析，本题从以上几个方面分点作答即可。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分
34、析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。薛居正，字子平，开封浚仪人。父仁谦，周太子宾客。居正少好学，有大志。初，举进士不第，为遣愁文以自解，寓意倜傥，识者以为有公辅之量。逾年，登第。汉乾祐初，史弘肇领侍卫亲军，威权震主，残忍自恣，无敢忤其意者。其部下
35、吏告民犯盐禁，法当死。狱将决，居正疑其不实，召诘之，乃吏与民有私憾，因诬之，逮吏鞫之，具伏抵法。弘肇虽怒甚，亦无以屈。周广顺初迁比部员外郎领三司推官旋知制诰周祖征兖州诏居正从行以劳加都官郎中显德三年，迁左谏议大夫，擢任判馆事。六年，使沧州定民租。未几，以材干闻于朝，擢刑部侍郎。宋初，迁户部侍郎。建隆三年，入为枢密直学士，权知贡举。初平湖湘，以居正知朗州。会亡卒数千人聚山泽为盗，监军使疑城中僧千余人皆其党，议欲尽捕诛之。居正以计缓其事，因率众剪灭群寇，擒贼帅汪端，诘之，僧皆不预，赖以全活。乾德初，加兵部侍郎。车驾将亲征太原，大发民馈运。时河南府饥，逃亡者四万家，上忧之，命居正驰传招集，旬内民尽复
36、业。开宝八年二月，上谓居正等曰：“年谷方登，庶物丰盛，若非上天垂祐，何以及斯。所宜共思济物，或有阙政，当与振举，以成朕志。”居正等益修政事，以副上意焉。太平兴国六年，因服丹砂遇毒，方奏事，觉疾作，遽出。至殿门外，饮水升余，堂吏掖归中书，已不能言，但指庑间储水器。左右取水至，不能饮，舆归私第卒，年七十。居正饮酒至数斗不乱。性孝行纯，居家俭约。为相任宽简，不好苛察，士君子以此多之。自参政至为相，凡十八年，恩遇始终不替。（节选自宋史薛居正传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 周广顺初/迁比部员外郎/领三司/推官旋知制诰/周祖征兖州/诏居正从行/以劳加都官郎中/B. 周广顺
37、初/迁比部员外郎/领三司推官/旋知制诰/周祖征兖州/诏居正从行/以劳加都官郎中/C. 周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官/旋知制诰/周祖征兖州/诏居正从行以劳/加都官郎中/D. 周广顺初/迁比部员外郎/领三司推官/旋知制诰/周祖征兖州诏居正/从行以劳/加都官郎中/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 宾客：原指贵族的门客、策士等，东汉以后用作对依附世家豪族人口的一种称谓。太子宾客是一种官职，简称宾客。B. 登第：第，指科举考试录取列榜的甲乙次第。“登第”犹言“登科”，即通过某一级科举考试而被列出次第，获得功名。C. 侍郎：古代官名，秦汉郎中令的属官之一。汉代时，
38、郎官入台省，三年后称侍郎。三省六部制之后，侍郎为各部的正职。D. 贡举：古时地方向朝廷荐举人才。后来科举考试施行，贡举就指科举考试。“ 知贡举”则指特派去主持进士考试的大臣。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 薛居正执法为民，避免冤案。当百姓被诬告触犯盐禁，将被处死，千余僧人被怀疑为贼党，他都想办法澄清事实，使百姓和僧人免受屠戮。B. 薛居正耿介刚正，不畏强权。史弘肇当侍卫亲军头领时，胡作非为，诬陷百姓犯法，以泄私愤，薛居正问明事实，将相关官吏伏法，史弘肇怒而无奈。C. 薛居正谨遵钦旨，国效力。河南府饥荒，逃亡者众多，皇上派他前往招集，十天内百姓尽皆复业；年丰岁安
39、时，他勤修政事以实现皇上意愿。D. 薛居正品行端正，却死于意外。他酒至数斗而不胡乱行事，居家勤朴节俭，为相宽仁简约；但因求长寿而服用丹砂，不幸殒命，令人叹惋。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）居正以计缓其事，因率众剪灭群寇，擒贼帅汪端，诘之，僧皆不预，赖以全活。（2）至殿门外，饮水升余，堂吏掖归中书，已不能言，但指庑间储水器。【答案】10. B 11. C 12. D 13. （1）薛居正用计延缓了这件事，于是率军队消灭群寇，擒俘盜贼主帅汪端，讯问他，得知僧侣们都没有参与，千余名僧侣得以保全性命。（2）走到宫殿门外，喝了一升多的水，宫堂中的官吏搀扶着他回到中书省时，他已经不能说话
40、，仅指着里屋盛水的容器。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定能断开的地方，用排除法做题。疏通句意为：后周广顺初年，迁升为比部员外郎，统领三司推官，不久任知制诰。周太祖征伐兖州，命令薛正居跟从前往，因为功劳加任都官郎中。A项，“领”的宾语中心词是“推官”，而不是“三司”，“三司”是“推官”的定语，所以，“领三
41、司推官”中间不可断。C项，“以劳”是“加都官郎中”的原因，而不是“诏居正从行”的补语，所以“以劳”后面不能断。D项，“征兖州”和“诏居正”是两件事，不能连句；“居正”是“从行以劳”的主语，所以“居正”后面不能断句。故选B【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，三省六部制之后，尚书为各部的正职，而侍郎为尚书的副官。故选C。【12题详解】本题
42、考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。D项，“求长寿”无中生有。服用丹砂也可能是为了治病，不一定就是为了求长寿。故选D。【13题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
43、注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“缓”，延缓；“诘”，讯问；“预”，参与；“赖以”，得以。第二句关键点：“升余”，一升多；“掖归”，搀扶；“但”，仅、只是。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是
44、细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：薛居正，字子平，开封浚仪人。他的父亲薛仁谦任后周太子宾客。薛居正年轻时好学，有远大志向。清泰初年，参加进士考试未被录取，写了一篇遺愁文来自我解嘲，文章寓意不同寻常，了解的人认为他有公辅大臣的器量。一年后，登进士第。后汉乾祐初年，史弘肇统率侍卫亲军，威权震动皇上，为人残忍放纵自傲，没有人敢忤逆他的意愿。他的部下官吏控告老百姓违犯盐禁，论法当死。案件将要判决，薛居正怀疑其罪不实，召来百姓讯问，原来官吏与百姓有私怨，于是诬告百姓，逮捕那个官吏来讯问，他供认不讳，受到了处罚。史弘肇虽然很恼怒，也
45、没有办法改变。后周广顺初年，迁升为比部员外郎，统领三司推官，不久任知制诰。周太祖征伐兖州，命令薛正居跟从前往，因为功劳加任都官郎中。显德三年，迁升为左谏议大夫，被提拔为判馆事。显德六年，出使沧州核定民租。不久，他因为有才干扬名朝廷，被提升为刑部侍郎。宋朝初年，薛居正升任户部侍郎。建隆三年，到朝廷任枢密直学士，临时代理贡举。湖湘刚平定，朝廷任命薛居正出任朗州知州。正遇逃兵数千人聚结山泽为盗，监军使怀疑城中僧侣一千多人都是盗贼的同伙，商议准备全部捕杀。薛居正用计延缓这件事，于是率军队消灭群寇，擒俘盗贼主帅汪端，讯问他，得知僧侣们都没有参与，千余名僧侣得以保全性命。乾德初年，薛居正加任兵部侍郎。皇帝
46、将要亲自征伐太原，大量发动百姓运送粮草。当时河南府闹饥荒，逃亡的有四万家，皇上为此感到忧虑，命令薛居正乘驿马招集百姓，十天内百姓都恢复生业。开宝八年二月，皇上对居正等人说：“年岁丰登，万物丰盛，如果不是上天保佑，哪里能这样。你们应当一起想着利众济人的事情，如果政事有缺失，应当予以整顿，来实现我的志向。”薛居正等人愈发勤修政事，来达成皇上的意愿。太平兴国六年，薛居正因为服用丹砂中毒，正在上奏事情，发觉疾病发作，于是立即出来。走到宫殿门外，喝了一升多的水，宫堂中的官吏搀扶着他回到中书省时，他已经不能说话，仅指着里屋盛水的容器。左右的侍从把水拿来，他已经不能喝了，用车把他送回自己的府第就去世了，享年
47、七十岁。薛居正喝酒到几斗都不会胡乱行事。他性情孝顺，行为纯正，持家讲究节俭。担任宰相为政宽仁俭朴，不喜欢苛求细察，士大夫因此都称赞他。他从参与政务到担任宰相，共十八年，皇上给他的恩遇始终没有改变。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。壮士行施肩吾一斗之胆撑脏腑，如螺之筋碍臂骨。有时误入千人丛，自觉一身横突兀。当今四海无烟尘，胸襟被压不得伸。冻枭残虿我不取，污我匣里青蛇鳞。注螺li：石砌的块垒。残虿chi：残留的蟊虿，残废的毒虫。青蛇鳞：比喻宝剑。14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首二句从“胆大如斗”与“筋强如螺”两个方面，内外兼顾地描绘了壮士的形象。B. 第三、
48、四句写壮士一般不与众人为伍，一旦误人，顿觉自身纵横之气在人群之中显得很突出。C. 第六句“胸襟被压不得伸”直接诉说壮士无人赏识，怀才不遇，胸内郁结不平之气。D. 最后两句写面对冷冻的枭鹰、残废的毒虫，壮士却“不取”，颇有“杀鸡焉用牛刀”的不屑。15. 作者采用了哪些手法刻画壮士的形象？请结合诗句简要分析。【答案】14. C 15. 夸张：为突出壮士勇力非凡，描写其胆大如斗几乎撑破脏腑，筋脉如砌以至妨碍臂骨。衬托：壮士误入千人丛中，以千人的平凡烘托壮士的纵横豪气，如山气势。对比：壮士志不在消灭“冻枭残虿”这些穷寇，而是志在扫净天下烟尘，通过对比突出其志向远大非凡。比喻：胆如斗，筋如螺，剑如青蛇，
49、突出壮士的勇气、力气、豪气。【解析】【14题详解】本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴，同时结合手法加以理解。C项，“无人赏识，怀才不遇”错误，于文无据，由“当今四海无烟尘”一句可知原文是说天下太平，四海没有战乱，没有他施展才能的场所。故选C。【15题详解】本题考查鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。分析人物形象的特点，首先要从文中找出描写人物的语句，然后结合刻画人物形象的手法加以分析。分析时先要准确指出手法，然后结合诗句分析该手法的具体运用，并指出手法对刻画人物形象的作用
50、。首联“一斗之胆”“如螺之筋”运用比喻的手法，把胆比作斗，把筋比作螺，形容壮士有勇有力；用“撑脏腑”“碍臂骨”运用夸张的修辞手法突出壮士胆量大力量强。颔联以“千人丛”来衬托壮士“横突兀”的如山般的豪迈与雄壮。颈联写因“当今四海无烟尘”壮士“胸襟被压不得伸”，不能实现征战沙场、志在天下的远大理想；尾联写消灭“冻枭残虿”之类的残寇并不是“我”的志向。后两联形成对比，突出壮士的志向高远。【点睛】诗词塑造人物形象的手法：一般来说，作者塑造人物形象，常用直接描写或间接描写的手法，或者说是正面描写或侧面描写。正面描写包括肖像、语言、行为、心理、神态描写等，来表现人物性格或情志，使之血肉丰满。侧面描写主要包
51、括自然环境、社会环境或他人言行等，起烘托或衬托作用。诗词中更多是运用景物来侧面烘托人物，从而表现人物的思想感情。除了掌握如何塑造人物形象的手法之外，要想准确的写出诗人塑造的人物形象，还应积累一些常见形象的术语。如豪放洒脱、傲岸不羁、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、孤寂落寞、愁苦幽怨、积极乐观、笑傲人生等。这样才能避免赏析诗歌时“只能意会，不能言传”的尴尬。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）阿房宫赋中，杜牧从秦始皇的角度分析，认为导致天下起义，函谷关被占，阿房宫被焚的原因是“_ ，_”。（2）李白蜀道难一诗中的“_，_”两句，引用神奇的神话传说
52、、充满浪漫气息，交代了蜀道的来历。（3）宋濂在送东阳马生序中用“_，_” 两句写出了“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因。【答案】 (1). 独夫之心 (2). 日益骄固 (3). 地崩山摧壮士死 (4). 然后天梯石栈相钩连 (5). 以中有足乐者 (6). 不知口体之奉不若人也【解析】【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“骄固”“崩”“摧”
53、“栈”“钩”“奉”，理解字义去记忆。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。滥用“然后”破坏祖国语言的纯洁性。作为中华民族的子孙，对于须臾不可离的语言文字，应倍加珍惜，继承发展，任重道远。且不说网上的新词层出不穷， ，需要筛选、确认，就是口头上的流行语，也需要 。 没有继承，谈何发展。一个小小的连词“然后”潜伏进口语，为越来越多的人 ， 而且成了习惯用语，应该值得我们深思。树有根，水有源。（ ），一是现代媒体的传播效应；二是名人效应，一些受众盲目崇拜、效仿；三是从众心理，大家都这么说，我也得这么说；四是 ，知道不对劲儿，懒得查字典，得过且过。我们要坚持文化自信，就要纯洁祖国的语言文字，是
54、全民族的大事，人人有责。我们党历来提倡准确、鲜明、生动的马克思主义文风，我们的“话风”当然也要准确、鲜明、生动。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 鱼龙混杂 鉴定 乱用 不甚了了B. 参差不齐 鉴定 乱用 不求甚解C. 参差不齐 甄别 滥用 不求甚解D. 鱼龙混杂 甄别 滥用 不甚了了18. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 小小连词“然后”之所以广泛地传播B. 小小连词“然后”广泛传播C. “然后”之所以传播得这么持久D. 小小连词“然后”是有源头的19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 我们要坚持文化自信，就要纯净祖
55、国的语言文字，这是全民族的大事，人人有责。B. 我们要坚持文化自信，就要净化祖国的语言文字，这是全民族的大事，人人有责。C. 我们要坚持文化自信，就要净化祖国的语言文字，是全民族的大事，人人有责。D. 我们要净化祖国的语言文字，就要坚持文化自信，这是全民族的大事，人人有责。【答案】17. C 18. A 19. B【解析】【17题详解】本题考查近义词语和成语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答。第一组，鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。参差不齐：形容水平不一或
56、很不整齐。语境说是网络词语的使用情况，故选“参差不齐”。第二组，甄别：一指鉴别，区别；二指审核官吏的资历而区别去留；三泛指选择淘汰。鉴定：鉴别审定事物的真伪、优劣；对人的优缺点的评定。语境中指对词语要进行筛选、选择淘汰，故选“甄别”。第三组，乱用：胡乱使用。滥用：过多使用。语境中说用的人越来越多，故选“滥用”。第四组，不甚了了：不很明白，不很懂。不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深人。语境强调的是人们对错用词语“懶得查字典”，不追求正确使用，故选“不求甚解”。故选C。【18题详解】本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点
57、主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。B项，没有“之所以”，与后面句子在内容上缺乏有机联系。C项，“传播得这么持久”与前文“被越来越多的人滥用”不能衔接，原文强调的是传播范围广，而不是时间之久。D项，叙述的内容变成了探究“然后”一词的源头，应该是探究“然后”被滥用的源头，所以不合语境。故选A。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。A项，搭配不当，“纯净文字”错，谓宾不搭，把“纯净”改成
58、“净化”。C项，暗换主语，“是全民族的大事”应该在“是”的前边加上主语“这”。D项，语序不当，“要”和“就要”后面的内容应互相调换。故选B。【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。疫情终将过去，但我们对医务人员的敬佩是持久的。经历过这
59、场灾难的人，更懂得生命的可贵，也更理解医务人员的伟大。每个人都应明白这句话的含义：善待医务人员，_；尊重医务人员，就是尊重生命。其实，_他们只需要一份日常的尊重，希望得到一份持久的关爱。唯有把尊医重卫变成制度性安排，才是对他们最好的回报。要坚决打击和遏制伤医辱医行为，为医务人员创造一个安全的诊疗环境。要采取有效措施，预防和杜绝_，保障医务人员的生命安全。【答案】 (1). 就是善待生命 (2). 医务人员并不需要什么特殊待遇 (3). 伤害医务人员的行为发生【解析】【详解】本题考查语句的连贯性。做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。要注意提示性词语，总结性词语，还要
60、注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。本题第一空，根据前句“更懂得生命的可贵，也更理解医务人员的伟大”和“善待医务人员”信息，所填内容讲的应是善待生命，即“就是善待生命”。第二空，据后面说的“他们只需要一份日常的尊重”，可知该处说的是医务人员并不需要什么特殊待遇。第三空，由前句“要采取有效措施”和“预防和杜绝”的提示，结合后句“保障医务人员的生命安全”，可以推知第三空要填的内容应是“伤害医务人员的行为发生”。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目的一般要求“在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。”补
61、写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本
62、，根据字数要求，概括答案。21.阅读下面一段文字，请概括中医在新冠肺炎防治方面具有哪些优点。2020年2月15日，浙江省杭州市西溪医院主要通过中医药疗法，成功治愈一名88岁的新冠肺炎患者。该患者在被收治后先对其采取常规西医疗法，但因年纪较大，加之患有慢性病，所以身体一度无法承受抗病毒类西药剧烈的药性，转为中医疗法后，通过“中药+干扰素雾化”的疗法，该患者恢复得很快。在湖州，56岁的女性常某是新冠肺炎重症患者，通过西医治疗后症状减轻，但因身体产生耐药性，似乎陷入久治不愈的泥潭。于是采用中医药介入治疗方法后，该名患者的体温较快地恢复正常，胸闷气急症状也明显改善，四天后便恢复了正常，最后准许出院。1
63、月24日，载有330余名乘客的新加坡TR188航班抵达杭州萧山机场，杭州市第一时间组织中医院向219名乘客配送中药预防方，对隔离医学观察人员及工作人员提供中药预防性干预。2月8日隔离结束后，按规定服用预防性中药的人员无一例被确诊阳性。【答案】药性温和，可以治疗高龄体虚者 可以避免耐药性问题 可以起到预防感染的作用【解析】【详解】本题考查分析、筛选、概括语段中的重要内容的能力。题干要求阅读语段，概括中医在新冠肺炎防治方面具有哪些优点。做题时，首先要仔细阅读所给语段，找到有效区间，抓住中医在新冠肺炎防治方面的优点这一重要要求，提取或概括出答案即可。这道题的答案主要从语段中所举的事例中分析概括。“该
64、患者在被收治后先对其采取常规西医疗法，但因年纪较大，加之患有慢性病，所以身体一度无法承受抗病毒类西药剧烈的药性，转为中医疗法后该患者恢复得很快”概括为：中药药性温和，可以治疗高龄体虚者。“56岁的女性常某是新冠肺炎重症患者，通过西医治疗后症状减轻，但因身体产生耐药性，似乎陷入久治不愈的泥潭。于是采用中医药介入治疗方法后，该名患者四天后便恢复了正常，最后准许出院”概括为：中药可以避免耐药性问题。“载有330余名乘客的新加坡TR188航班抵达杭州萧山机场，杭州市第一时间组织中医院向219名乘客配送中药预防方，对隔离医学观察人员及工作人员提供中药预防性干预”概括为：中药可以起到预防感染的作用。据此分
65、析，中药的优点可从以上三个方面回答即可。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。2019年10月10日傍晚18点10分左右，江苏无锡312国道上海方向锡港路上跨桥路段出现桥面垮塌，共造成3人死亡、2人受伤。经初步分析，事故系运输车辆超载所致。据统计，每年发生那么多的车祸，90%以上都是违反交通规则导致的，要么超速，要么超载，要么酒驾，要么开车玩手机。 读完以上材料，引发了你怎样的触动与思考？据此写一篇作文，要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：规则生活在这世上，时时处处都有规则。面对规则，有的人抱怨它让人放不开手脚，有的人对
66、它不屑一顾，还有人遵守规则，并享受着规则带来的有序生活。规则在人们心中的印象各不相同，我们要怎样对待规则呢？我想：我们应该严格遵守社会上合理的规则。规则应该是张无形的网，它在无形之中限制人们的活动。规则这张网，大到国家的政策方针，小到日常行为规范，时时刻刻在我们左右。而我们，可能同时身处各种“网”之中，大大小小，随时随地。想象一下我们身处各种“网”中的情形，行动受阻，不禁有种窒息的感觉。可是，我们要知道，“没有规矩，不成方圆”，规则亦是如此，没有这么多规则参与我们的生活，我们现在可能早已处在一片荒蛮、混乱之中了。可是，有时规则又不是“规则”了。为什么有人面对规则会那么坦然？因为他们眼中的规则早
67、已不是束缚人的网了，或许已经融入了他们的生活，成为了他们生活的一部分。遵守交通规则的人，从不会觉得等红灯是束缚他们的网；守时的人从不会认为每日按时出勤是一种负担；年仅十岁的孩童，早已明白上完厕所后冲水是一种规则。因此，把规则当成一种习惯，心中常有规则意识的人不会为规则所累，不会抱怨规则。或许，“路不拾遗，夜不闭户”就是人人都有规则意识的社会之写照。规则无论大小，它不会是完美的。规则，不可能是面面俱到、无一纰漏的，因此，我们不能做规则的“钻空者”。投机取巧不会得来所谓的“自由”，反而会给自己带来严重的后果。规则，不可能是感性的，它不会考虑每个人的感受，我们不做规则的“篡改者”。不要试图为自己找理
68、由辩解，不要用“规则是死的，人是活的”来为自己开脱。我们更不要做“犯规者”，明知规则却要违反。但有时，规则并不是对人们行为的规范，或者已成了变了味儿的规则，这时，我们不能做规则的“盲从者”。规则不是为了束缚人而存在，它不是对我们的故意刁难；规则不是为了守规则的人而创造，它只是对规则意识淡薄的人的一种鞭策。要知道，我们不必为规则所累，不必为逃避规则而费尽心思，只要规则在心中，生活也可以有序而轻松。【解析】【详解】命题方式：材料作文审题要点：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文就属于叙事类作文，材料给出违反交通
69、规则的事件，这就要求考生要分析事件发生的原因，抓住关键词“规则”进行立意应是最佳的立意角度。审题过程：所给材料是两节文字，第一节说的是一个的有关车祸的热点事件，第二节是总结车祸之多的各种原因，其中根本原因是违反交通规则，这就高速考生，遵守规则是多么重要和迫切。规则的制定是为了规范人们的行为，保障社会的和谐与稳定。而规则感，则是我们自己为自己制定的行为规范，也是为人处世的一种分寸感和基本准则。为什么规则那么重要？因为规则是我们为自己划下的防线，因为规则捍卫的是最广大人民最根本的利益。运输车超载违反了规则，是不负责任的表现，为了一己之私造成了他人的灾难。规则是用以守护我们最多数人的东西，所有人都应
70、该遵守它，都应该捍卫它。这个世界上，有人为了自己违反规则，也有人为了他人遵守规则。本次作文可围绕以上分析立意。参考立意：遵守规则；敬畏生命；规则，不容破坏；行文结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“我们应该严格遵守社会上合理的规则”这一中心论点，接着分析阐释规则的内涵，然后论证遵守规则的原因，进一步分析论证遵守规则的重要性和必要性，结合现实，重申中心论点。最后回扣论点，总结全文。参考素材：不以规矩，不能成方圆。孟子世界上的-切都必须按照定的规矩秩序各就各
71、位。菜蒙特求必欲得，禁必欲止，令必欲行。管子仲景诸方，实万世医门之规矩准绳也，后之欲为方圆平直者，必于是取则焉。元 朱震亨局方发挥天网恢恢，疏而不漏。管子立法令者以废私也，法令行而私道废。韩非子言无二贵，法无两适。韩非子圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。求必欲得，禁必欲止，令必欲行。管子版法天下之事，不难于立法，而难于法之必行。不难于听言，而难于言之必效。张居正美国宪法之父麦迪逊曾说：“如果所有的人民都是天使的话，我们就不需要政府了;如果政府是由天使来管理的话，我们就不需要权利的制约了。”规则固然重要，但并不是一切。再完备的规则也必有其疏漏之处。道德，作为一种内在的约束力，是很又存在
72、价值的。比如南宋末年的徐珩，一句“梨虽无主，我心有主”就彰显了道德在维持社会秩序与人际关系中的巨大作用。但是，道德就像远航水手眼里的孤岛，可以以它为依托，但不能以它为依靠。规则，才是真正可以依靠的港湾。规则是每个人心里的一把尺、一杆秤，每个人的所作所为都以此为准。朱自清，宁死不接受美国的救济粮，只因他心中有规则，名曰“爱国”;居里夫人，将提镭方法公诸于世，只因她心中有规则，名曰“无私”。按规矩行事，会使整个人焕发出独特的魅力，那是规则的魅力。因为坚守自己心中的规则，而做出对他人有益的事情，这种行为在任何时代都值得尊敬，只得景仰。漠视心中的规则，只会让人丧失人格，在动乱中迷失自我，在安宁中甘于沉
73、沦。因为抛弃规则，他们或湮没在历史的长河中，或做出不当之事，为后世所不齿。没有以规则为准绳的人难以完整，没有以规则为依托的国家也难以长存。我们的国家曾经有过一段动荡的历史，那时，人们可以投靠任何有权势的人，可以无视现实做出不合实际的言论。全社会的规则意识一点点泯灭，趋于崩溃的边缘。这时，鲁迅站了出来，以他犀利的文字为枪，击碎了他们的伪装;以他深刻的思考，挖掘出社会的不堪;以他振聋发聩的疾呼为火，拼命燃着全社会仅有的规则意识：正是因为他和其他仁人志士的拼命挽救下，社会才开始走向觉醒，国家得以长存。【点睛】材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如
74、果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。