1、第2章 声现象一、选择题（本题共8小题，每小题4分，共32分）1如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是A手不能传播声音B手吸收了声波C手使鼓面停止了振动D手把声音反射回去2如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是A哨音是由管内空气振动产生的B哨音是通过空气传到别人耳朵的C向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大D向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低3张一山在朗读者中为大家演绎了追风筝的人。关于其中的物
2、理知识，下列说法正确的是A朗读时，朗读者的声带振动产生声音B空气中，声音的传播速度约约3108 m/sC观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音D朗读者的声音很大是因为声音的频率很高4下列关于声现象的说法不正确的是A15 时空气中的声速是340 m/sB将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑，是因为水能传播声音C“低声细语”中的“低”描述的是声音的音调D超声波清洗机是利用声波传递能量5噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是A在学校周围植树 B学校附近禁止汽车鸣笛C教室安装隔音玻璃D在靠近学校的道路旁安装隔声板6关于声现象，下列说法正确的是A“公共场所不要大声喧
3、哗”是要求人们说话音调放低些B人们分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同C“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声D超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量7下列选项中，可以体现出“声能传递能量”这一性质的是A用超声波检测锅炉是否有裂痕B利用声呐来探测鱼群C用超声波清洗物体D汽车利用倒车雷达来探测道路上的障碍物8如图所示，将两个相同的水下录音装置放置在A、B两处，录制到鲸鱼发出的同一段声音。A处装置录制到的声音既有高音又有低音，而B处装置录制到的声音只有低音。由此可以推测：在海洋中传播距离较远的声音是A响度较小的 B音调较高的C能量较小的 D频率较低的二、填空题（每空1分，共20
4、分）9小亮同学利用课余时间，创作了一部科幻小小说太空漫游记。小说中有这样的描写：小明和小亮驾驶“女娲号”飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！请你从物理学的角度，指出这段文字中的一处科学性错误及判断依据。错误之处：_；判断依据：_（开放性试题，答案合理即可）。10如图甲所示，蝙蝠靠发出_发现昆虫。如图乙所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出_不能传声。11在中考的考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递_；小萌同学以5 m/s的速度从家里骑车12 min到达中考考点，小萌家距考点_km。12挑战不可
5、能中辨音神童刘浩听力惊人，挑战人类对声音的极致分辨；在节目现场，大小相同的玻璃杯中盛有不同的水量，礼仪小组用大小相同的力在杯口摩擦使杯子发声，让刘浩辨别，这里玻璃杯中盛有不同的水量会使杯子发声的_不同，若用大小不同的力以相同的频率摩擦同一个玻璃杯，会使杯子发声的_不同。（均选填声音的特征）13王老师上课时为了使同学们听得更清晰，经常使用扩音器，通过扩音器我们听到王老师声音的响度_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。如图所示，蒙住双眼的小明能辨别周围同学的声音，这是因为不同人的声音的_不同，同时还可以根据声音的_来大致判断周围同学离他的远近。14“滥竽充数”出自韩非子内储说上，说的是不会吹竿的
6、人混在吹竽的队伍里充数。竽是我国古代的一种吹奏乐器，由竹管刮制排插而成，如图所示。吹奏时，竹管内_振动发声，声音在空气中以_的形式传入人耳；相同条件下，吹奏长管所出声音的音调较_（选填“高”或者“低”）。15当声音的音调、响度或音色不同时，示波器上所显示的波形也会不同。图1为用力敲击256 Hz的音叉后在示波器上所显示的波形。那么用更大的力敲同一音叉时发出更响亮的声音，在A、B、C、D四幅图中，示波器上所显示的是_图所对应的波形，_图比图1中的声音的音调要高，四幅图中声音的音色_（选填“相同”或“不同”）。16环保部门常在噪声较大的街头设置噪声监测仪，噪声监测仪_（填“具有”或“自身不具有”）
7、降低所在路段噪声的作用。物理学中用分贝作为描述声音强弱的单位，把人耳_（填“听不到”或“刚刚能听到”）的声音定为0分贝的声音。如图所示在城市高架道路两侧设有34米高的透明板墙，其作用是在_控制噪声。三、实验探究题（每空2分，共30分）17小丽等同学“探究声音产生”的装置如图所示，将音叉轻触系在细线上的乒乓球。（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到_，通过实验现象得出的结论是_。（2）乒乓球在实验中起到的作用是_。这种思维方法叫做_（选填“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）。18如图所示，将正在发声的音乐芯片悬挂在广口瓶内，在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。要练
8、说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训
9、练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（1）此时，你_（选填“能”或“不能”）听到音乐声。（2）用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，你听到的音乐声有什么变化？答：_。（3）设想，如果把瓶内的空气完全抽出来，我们还能听到音乐声吗？答：_。（4）这个实验能告诉我们一个什么道理？答：_。19在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的
10、材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。（1）选用编号为A、B、C的琴弦进行实验，是为了验证猜想_。（2）为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容。请在表中填上所缺数据：_。（4）该探究实验采用的物理研究方法是_。四、综合应用题（共18分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）20（8分）声呐是利用水中声波对水下目标进行
11、探测定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置，声呐发出的声波碰到的目标如果是静止的，回声音调不变；如果回声音调变高，说明目标向声呐靠近；如果回声音调变低，说明目标正远离声呐。（1）如果停在海水中的潜艇A在发出声波信号10 s后接收到经潜艇B反射回来的信号，且信号频率不变；求A和B的距离是多少？（声波在海水中的传播速度为1 500 m/s）（2）停在海水中的潜艇A继续监视潜艇B，突然接收到B反射回来的声波频率变低，且测出B的速度是20 m/s，方向始终在A、B连线上，经1 min后B与A的距离是多少？唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博
12、士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?21（10分）火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为80 km/h，声音在空气中的速度是340 m/s，司机在鸣笛后2 s时听到自隧道口处的山崖反射的回声，则鸣笛时火车到隧道口的距离是多少？
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