1、章末整合提升第四章 人类与地理环境的协调发展栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展一、人类面临的主要环境问题1.什么是环境问题？产生的原因是什么？2.根据环境问题的性质，可将其分为哪几类？3.人类面临的主要环境问题有哪些？4.大气污染物主要有哪几类？大气污染产生的危害有哪些？5.土壤污染物主要有哪些？土壤污染对农作物有哪些危害？栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展二、人地关系思想的演变1.古代人地关系思想是怎样产生的？2.现代人地关系思想是怎样发展的？3.不同历史阶段的人地关系思想演变历程是怎样的？三、可持续发展的基
2、本内涵1.为什么可持续发展是人类的必由之路？2.什么是可持续发展？其核心思想是什么？3.可持续发展的基本内涵是什么？应遵循哪些基本原则？栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展四、协调人地关系的主要途径1.协调人地关系的主要途径有哪些？2.为什么协调人地关系要从控制人口规模入手？3.在协调人地关系中，个人应该具备怎样的态度和责任？4.作为中学生，要为协调人地关系贡献力量，可以从哪些方面做起？栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展第一节 人类面临的主要环境问题教材 P87 活动环境问题按不同标准有不同的分类方法，具体如下。
3、栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P88 活动1.对土地资源的破坏形式：对矿产资源的开采、不当的灌溉、建筑用地等；对森林资源的破坏形式：毁林开荒、乱砍滥伐等。2.人口增长与自然资源减少的关系表现为以下几点：人口增长导致居住空间减小；人口增长致使人均资源减少；人口增长加剧环境污染。环境容量是在人类生存和自然生态不致受害的前提下，环境所能容纳的污染物的最大负荷量。环境对污染物的容量是有限的，污染物的排放量超过环境容量时会出现严重的环境污染问题。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P9091 活动1.如下图
4、。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展2.对照上图可以看出，哺乳动物受威胁的主要原因是偷猎和栖息地的丧失，两者的比重达 63%。鸟类受威胁的主要原因是栖息地的丧失，达 60%。3.渡渡鸟的灭绝启示我们应当保护生物资源。一方面要禁止捕猎野生动物，另一方面要保护它们的生存环境。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P91 活动该企业造纸生产流程中的分离、漂白、增蓝都对水有污染；原料切碎会产生噪声污染；蒸煮会产生大气污染等。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P92 活动
5、1.当地的大气污染源主要是汽车排放的污染物，污染的形式是汽车尾气，污染的程度一般。(根据当地情况回答即可)2.大气污染影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀建筑材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧空洞和酸雨等。例如，在我国，SO2 等主要来自煤炭的燃烧。我国降雨酸度由北向南呈逐渐加重趋势。长江以南酸雨已是比较普遍的问题，最严重的是西南和华南。酸雨使土壤、湖泊、河流水质酸化，使水生生态恶化，危害农作物和其他栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展植物生长。据统计，我国每年有近 260 多万公顷农田遭受酸雨污染，使粮食作物减产 10%左右。仅广东、广西、
6、四川和贵州四省区，因酸雨危害每年造成直接经济损失 24.5亿元，间接生态效益损失更大。同时，酸雨还腐蚀建筑材料，严重损害古迹、历史建筑、雕刻、装饰以及其他重要文化设施，由此造成的损失难以估计。治理大气污染的措施主要有：使用公共交通工具；使用无铅汽油；汽车尾气达标排放；使用清洁能源；提高燃料的利用率等。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P93 活动1.原因：在农业生产过程中施用化肥、农药，一方面可直接进入土壤，造成污染；另一方面，通过污染大气而间接地污染土壤；人类堆放各种固体废弃物，有毒、有害物质也直接进入土壤，造成污染；用被污染的水进行灌溉时也直
7、接对土壤造成污染。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展后果：土壤中的有害物质被农作物吸收，富集于作物体内，当人食用后，便进入人体，危害健康。同时被污染的土壤会使得水体中的有害物质增加，当人们饮水和食用水生生物时，有害物质进入人体，从而危害健康。2.土壤中的污染物可以被农作物吸收，并且在农作物体内聚集，导致农作物病变和质量下降。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展3.人们吃了有农药残留的食物会引起各种疾病，如中枢神经中毒及肝脏损害、致癌、致畸等。土壤污染的防治措施：首先，要控制和消除污染源，这是防止污染的根本措施。具
8、体包括控制和消除工业“三废”排放、加强土壤污染区的监测和管理、合理施用化肥和农药、增加土壤容量和提高土壤净化能力。其次，对已经污染的土壤，要采取有效措施，消除土壤中的污染物或控制土壤中污染物的迁移转化，使其不能进入食物链。如利用植物吸收去除重金属、施加抑制剂、改变耕作制度、发展绿色环保农业等。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展第二节 人地关系思想的演变教材 P96 活动1.该县的引水工程是“人定胜天”思想的表现，体现了当地人民坚韧不拔的毅力和不畏艰辛，敢于与自然抗争的精神。2.引水工程的成功，使当地的生存环境得到很大改善，农作物产量提高，农民收入增加，
9、地方经济得以发展。引水工程对本县及其邻县生态环境的副作用，要根据引水量的大小来判断。只要引水量大小适中，利用得当，就不会有副作用。但如果引水量太大，就会使邻县出现缺水现象，本县也会出现土地次生盐碱化等生态问题。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P97 活动1.人地关系思想的演变过程，大致可划分为人类社会早期、农业社会时期、工业社会时期和第二次世界大战以后四个阶段。2.人类对人地关系的认识是随着生产力的发展而不断深化的。例如，18 世纪以来先后出现的地理环境决定论、适应论和人地协调论等，就反映了近代人类对人地关系由浅入深、由片面到全面的认识过程。栏
10、目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展3.工业社会时期对自然景观的破坏在方式、范围、强度上都远远超过了农业社会时期。原始的刀耕火种，对自然景观有所破坏，但由于这种迁移农业的生产方式落后，作用范围小，若干年后自然景观还能得到恢复。而工业社会时期则是集约化大规模生产，它对自然环境的破坏在短时期内很难得到恢复。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展第三节 可持续发展的基本内涵教材 P98 活动本活动的目的在于加深我们对资源问题的认识。图中所列14 种重要资源的预期寿命，若不考虑消费水平的增长，将有 9 种重要资源在 100 年
11、内耗竭；若考虑消费水平的提高按指数增长，则 14 种资源在 100 年内将全部消耗殆尽，显示了资源问题的严重性。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展矿产资源是有限的和不可再生的，对其利用的过程就是资源耗竭的过程。因此，对矿产资源要努力做到有效利用，节约利用，并不断提高其再循环利用率。这样不仅可以延缓矿产资源耗竭的时间，还可以减轻采矿、冶金工业对土地的破坏和污染。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P100 活动“只有一个地球”“拯救地球，就是拯救未来”“地球充满生机”均体现了生态可持续发展的思想，即经济的发展
12、要保持在资源和环境的承载力之内。“同一个地球，同一个家庭”体现了可持续发展要求全民共同参与的思想。“世间万物，生命之网”“多样的物种，唯一的地球，共同的未来”体现了可持续发展的公平的观念。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P101 活动1.两种生产致富方式，第一种是不可持续发展的生产方式，第二种是可持续发展的生产方式。因为第一种生产方式在发展经济时未充分考虑环境资源，造成了严重的水土流失，违背了可持续发展的环境的观念；第二种生产方式将经济发展和环境保护相协调，获得了经济和生态的双重效益，是可持续发展的生产方式。2.可持续发展是既满足当代人的需求，
13、又不损害后代人满足其需求的能力的发展。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展第四节 协调人地关系的主要途径教材 P102103 活动为实现人口、资源、环境的协调发展，可以采取以下对策：第一，控制人口数量，提高人口素质。第二，提高人们对可持续发展的认识，使人们充分认识人口与可持续发展的关系，自觉树立人口观念，自觉限制人口数量的增长。第三，保护和增进人类健康。健康与发展是密不可分的，没有健康的人口就不能有健康的发展，发展不足又是造成健康问题的根源。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P103104 活动1.制糖工业
14、生产过程中产生的废水含有大量的有机物质，若不经过任何处理直接排放到河流中，将会污染河流，使水体中氮、磷等营养物质富集，引起水体富营养化，造成鱼类和其他生物大量死亡。2.制糖废水在处理过程中，产生了甲烷，这是一种清洁能源，还产生了动物饲料。一方面，这些新产品提高了工业生产的经济效益；另一方面变废为宝，减少了生产过程中的废物排放，有效地保护了环境。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展3.本活动旨在锻炼学生的实际动手能力。收集材料时要着重注意工业部门的生产过程，注意哪些生产过程会产生废水，工厂对这些废水是怎样处理的，处理过程中产生了哪些效益或问题等。栏目导引教
15、材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P104105 活动1.怀柔区覆土造田的主要目的是增加耕地面积。这样，一方面，可种植粮食作物和经济作物，增加经济效益；另一方面，通过对荒滩进行改造，可改良生态环境，获得良好的生态效益。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展2.(1)土地荒漠化的防治：林草措施。营造农田防护网和防沙林带，减小风速，防止大面积流沙侵入绿洲，保护农田免受沙害。农田耕作措施。通过增加地面覆盖，增强地表抗蚀力。水利措施。发展水利，实施农田喷灌、滴灌等技术，增加产量，改变广种薄收的种植方式，荒山荒坡退耕还林还草。防
16、止水资源紧张和对沙漠绿洲过渡带的开垦。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展(2)水土流失的防治：水土保持的耕作技术措施。主要改变水土流失坡地的地面微环境，增加地面覆盖，减少水土流失。如：等高种植、沟垄种植、间混套作、少耕免耕等。梯田工程。坡地退耕还林还草。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展(3)土壤盐碱化的防治：工程措施。主要是改善农业生产基础条件所实施的治水、改土等农田水利工程。如排水、灌溉及其配套建筑物的建设等。生物措施。种植耐贫瘠、耐盐碱的作物，改善生态条件，逐步提高地力。农业措施。调整种植业和农业结构，合
17、理利用土地资源，用养结合，培肥地力，提高土地生产力。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P105 活动森林的功能和效益：调节气候、保护农田、净化空气、吸烟滞尘、涵养水源、保持水土、防风固沙、美化环境、减弱噪声、减少污染、减轻自然灾害、为野生动植物提供栖息地、提供木材和其他森林工业产品等。因此，有人说森林是“大自然的总调度室”。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展保护措施：对森林实行限额采伐，鼓励植树造林、封山育林，扩大森林覆盖面积。根据国家和地方人民政府有关规定，对集体和个人造林、育林给予经济扶持或长期贷款。
18、提倡木材综合利用和节约使用木材，鼓励开发、利用木材代替品。征收育林费，专门用于造林育林。煤炭、造纸等部门，按照煤炭和木浆纸张等产品的产量提取一定数额的资金，专门用于营造坑木、造纸等用材林。建立林业基金制度。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P106 活动从开源和节流两方面进行思考。开源：跨流域调水(南水北调)、开发地下水。节流：建立大中型水库、收集雨水、雨季回灌地下水、节约用水(减少浪费、建立污水处理系统、改良农作物灌溉技术等)等。教材 P106107 活动采取的措施包括保护海洋环境；减少海洋环境污染；加强宣传工作，增强全民意识；健全法律体系。栏
19、目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P107 活动1.说明该风景区存在着乱扔垃圾的现象。2.周边的环境将会越来越差，并且会存在严重的环境污染和生态破坏问题。3.要树立环境意识，建立可持续发展的道德观和价值观，用符合可持续发展的方法来改变自己的行为方式，尽自己保护环境的责任和义务。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展教材 P108 活动1.本次活动具有一定的开放性，目的是从身边常见的现象分析环境污染和生态破坏，关注生活中所面临的环境问题。2.必须根据当地的具体情况来制定针对性措施(环境污染的防治与生态破坏的防治等
20、)。个人在其中不仅要积极参加有关的环保宣传和行动，还要改变自己的行为方式。3.如果该地区环境质量良好，采取的主要措施重在预防和保护。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展4.在学校附近风景秀美的绿地开发建设化工厂是极不合理的。一方面破坏了绿地的环境效益，另一方面化工厂会对大气和水造成严重的污染，导致严重的环境问题，危害人体健康。因此，我们应该持反对的态度。我们可采取环保宣传活动，让相关负责人认识该行为的危害，表明我们的态度。栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展栏目导引教材问题点拨章末综合检测章末知识回顾第四章 人类与地理环境的协调发展本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
