1、练习二 实验：探究加速度与力、质量的关系1在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是()A“平衡摩擦力”的本质就是想办法让小车受到的摩擦力为零B“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡C“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳和滑轮对小车施加的拉力D“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定2甲、乙、丙、丁四位同学在探究加速度与物体质量和合外力的关系的实验时，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，分别得出如图甲、乙、丙、丁四条图线，其中图甲、乙、丙是
2、aF图线，图丁是a图线，则下列说法中正确的是()A甲和乙较好地把握了实验条件M远大于mB丙和丁没有把握好实验条件M远大于mC甲同学长木板的倾角太小，而乙同学长木板的倾角太大D甲、乙、丙三同学中，丙较好地完成了平衡摩擦力的操作3关于力和运动的关系,下列说法中正确的是（ ）A.物体的速度不断增大,表示物体必受力的作用B.物体的位移不断增大,表示物体必受力的作用C.物体朝什么方向运动,则这个方向上物体必受力的作用D.物体的速度大小不变,则其所受的合力必为零4经过对加速度与物体的质量和合外力的关系探究学习，已经知道物体的加速度a与物体所受的力F及物体的质量m满足关系式aF，a.如果在光滑的水平面上有一
3、质量为m的物体受到水平力F的作用，从静止开始在t时间内移动了x距离要使距离变为4x，可采用以下哪种方法()A将水平恒力增为4F B将物体的质量减为原来的一半C将作用时间增为2t D将作用时间增为4t5用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车的质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下：A用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量B按图装好实验器材C把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶D把电磁打点计时器接在先6V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量E保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复
4、上述实验F分析每条纸带，测量并计算出加速度的值G作 a-M关系图象，并由图象确定a-M关系（1）该同学漏掉的重要实验步骤是 ，该步骤应排在 步实验之后。（2）在上述步骤中，有错误的是 ，应把 改为 。（3）在上述步骤中，处理不当的是 ，应把 改为 。6在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了平衡摩擦力，需要在长木板的下面垫一木块（木块垫在没有滑轮的一端），反复移动木块的位置，直到测出小车所拖纸带上的各个相邻记数点之间的距离都_为止这时小车在斜面上所做的是_运动，小车拖着纸带运动时受到_的摩擦阻力恰好与小车的 平衡7在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用图所示的装置(1)本实验应用的实验方法是_A控制变量法B假设法C理想实验法(2)下列说法中正确的是_A在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小B在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量C在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a图象D当小车的质量远大于托盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小(3)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：(小车质量保持不变)F/N0.200.300.400.500.60a/ms20.100.200.280.400.52根据表中的数据在坐标图上作出aF图象图线不过原点的原因可能是_
